《2022年与朱元思书公开课教案及教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年与朱元思书公开课教案及教学设计 .pdf（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、与朱元思书公开课教案及教学设计（附原文赏析）导语：古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。以下是品才网小编整理的与朱元思书公开课教案及教学设计，欢迎阅读参考！与朱元思书公开课教案及教学设计【教学目标】一、知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借
2、助注释及工具书理解基本内容;善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词;通过交流、合作、探究等进行品读赏析。三、情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。【教学重点】通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。【教学方法】诵读法、归纳法、讨论质疑法【课时安排】2 课时教学设计一、在情境中，朗读再现1.导入展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲 高山流水，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在1500 多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在
3、寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧!板书课题：与朱元思书吴均2.朗读以多种形式的反复朗读(齐读、范读、听读等)来培养语文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J1
4、0R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F
5、5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:
6、CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R
7、2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10
8、 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6
9、M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9
10、 ZB2J10R8X1F5感，初步感知内容。朗读中串联正音、节奏、重音等文言基本知识的疏通。可先由学生发现、质疑、讨论、总结，然后教师帮助归纳疏通。朗读提示：(1)读准字音黑板展示：缥(pi o)碧急湍(tu n)轩(xu n)邈(mi o)泠泠(l ng)鸢(yu n)飞戾(l )天经纶(l n)横柯(k )(2)读出节奏这篇课文大部分是四字句，一般以“二二”节拍为主，如“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”。但也有例外，如：“水皆缥碧。”还有“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。(3)注意重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”应重读“箭”和“奔”。(4)注意语速写景散文，应放慢语速，在舒缓的语调中，展
11、开想象，体会意境。二、在合作中，归纳疏通利用小组合作的形式，借助课下注释及工具书，通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识，并设置解答疑难和提交学习成果的环节进行归纳疏通，努力掌握良好的学文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10
12、R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5
13、文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:C
14、L4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2
15、L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10
16、HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M
17、3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9
18、ZB2J10R8X1F5习方法，养成良好的学习习惯。1.分小组，由组长带领，参考课下注释及工具书，口头翻译课文。2.划出疑难语句，小组讨论交流，教师巡视指导。3.运用归纳法，小组共同完成重点词汇的整理，力求知新温故。4.各小组提出疑难问题，全班讨论解决或提交小组学习成果，全班共同分享。如：通假字：“转”通“啭”，鸟叫声;“反”通“返”，返回。一词多义：绝天下独绝：独一无二百叫无绝：停止以为妙绝：极重点词语：奔：飞奔的马;负：凭借;轩：往高处伸展;邈：往远处伸展;经纶：筹划三、在品读中，质疑赏析阅读中有所思考、善于发现才能学有所得，教学中应注重阅读能力的培养。这一环节注重品读，通过适当的点拨启发
19、，引导学生去质疑、探究，品味写景的妙语佳句，探讨写景的方法与技巧，提高欣赏水平。赏析写景之妙：(1)巧用富有表现力的词汇，表现景物特征，语言美。如“共色”、“缥碧”、“寒树”、“轩邈”、“泠泠”、“嘤嘤”、“疏文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4
20、K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2
21、J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X
22、1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编
23、码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X
24、1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D
25、10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2
26、K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5条交映”等等，都很具有画面感，能激发想象，让人如见其景。(2)多角度写景的方法。如：形、声、色等。(3)多种修辞手法的综合运用。如：对偶、比喻、拟人等。(4)情景交融，溶情于景。(5)整体布局巧妙，结构安排得当。采用“总分”的形式结构全篇，紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静，声与色，光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画。板书：与朱元思书四、在创作中，拓展提高学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行创作，才能真正提高。利用品读中领会的写景方法与技巧，活学活用，创作现代版的“我心中的富春江”。设置一个小小的游戏：设想你是富春江的导游，要求你
27、用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动听众，吸引他们报名参加富春江之旅。支持人数最多者获胜。五、作业布置1.背诵课文文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6
28、M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9
29、 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J1
30、0R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F
31、5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:
32、CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R
33、2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F52.导游篇：“美丽的富春江”。与朱
34、元思书公开课教案及教学设计一、教学目标1、知识与技能：学习本文描写景物的方法和培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。2、过程与方法：以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。3、情感、态度、价值观：领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。二、教学重难点1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的方法。三、课时安排两课时四、教学过程第一课时(一)导语设计设计(1)：同学们，我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，
35、更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M
36、3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9
37、ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10
38、R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5
39、文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:C
40、L4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2
41、L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自
42、然风光吗?今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧!设计(2)：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨士为这歌唱。南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇篇脍炙人口的诗文，与朱元思书就是其中一篇。让我们一起走进那风光旖旎的富春江。设计(3)：古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。(二)课文简介也许同学们会问：这么优美的一篇文章，出自谁人之手?又是怎么写成的呢?那么，谁能告诉大家?(
43、检查预习效果)与朱元思书的作者是吴均，他是南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺拔、语言流畅自然。本文是作者写给友人朱元思的一封信的节选。(三)进入文本，把握文意1、研究性学习：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1
44、R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D1
45、0 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K
46、6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K
47、9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J
48、10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1
49、F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码
50、:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5文档编码:CL4X1R2L3D10 HR2K6M3M4K9 ZB2J10R8X1F5问题做仔细的解释和引导。第一段学生可能不懂的字词：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”或“左右”。独绝：独一无二;绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。第二段学生可能不懂的字词：缥碧：青白色;缥，音.pi o。急湍：急流的水;湍，音 tu n。直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。第三段学生可能不懂的字词：寒树：