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1、品文化瑰宝 抒诗意人生【导入】【学习目标】语言建构与运用：通过诵读诗歌，扫清字词障碍，培养文言语感。思维发展与提升：学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。审美鉴赏与创造：掌握古代诗歌鉴赏的基本方法，提升审辩思维能力。文化传承与理解：认识古代诗歌的当代价值，提升审美能力，增强文化自信。【重点，难点】重点：掌握古代诗歌鉴赏的基本方法，提升审辩思维能力。难点：学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。【教学过程】一、 回顾旧学习新法，春来几支我先发。1.检测上节课所学知识点。2.检测本单元所讲知识点。篇目解题知人论世文本内容重要文学知识点（艺术手法）永遇乐京口北固亭怀古词牌名
2、地点以古讽今辛弃疾，主张抗金御敌，但终不被重用渴求抗金救国，恢复中原，讽刺南宋统治者苟且偷安，不善用人才。用典对比归园田居归向田园千古隐逸之宗，百世田园之王厌恶官场，热爱田园，追求精神独立，不与世俗同流合污白描动静结合远近结合梦游天姥吟留别梦游天姥山向朋友话别告别东鲁诸公所作，政治上遭遇挫折仍然郁积于怀通过梦游仙境，表现诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。对比夸张衬托虚实结合联想想象琵琶行体裁被贬江州司马，连遭打击同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷失意。环境描写人物形象音乐声的描写八个比喻句二、 知识迁移解难题，鬓发微霜等不及。寄左省杜拾遗【作者】岑参【朝代】唐联步趋丹陛，分曹限紫
3、微。晓随天仗入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事，自觉谏书稀。注左省，门下省。杜拾遗，杜甫，曾任左拾遗。丹陛，皇宫的红色台阶，借指朝廷。曹，官暑。限，阻隔，引申为分隔。紫微,古人以紫微星垣比喻皇帝居处，此指朝会所在的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。天仗,仙仗，皇家的仪仗。阙事，错失。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（ ）(3分)A. “联步”有同行之意，首联写诗人与杜甫同朝为官，一起上朝，但分署办公。B. 颔联写早晨朝官随着天子威严的仪仗人朝，而到晚上身染御炉的香气回家。C. 诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”御香”，不是为了炫耀朝官的荣华显贵。D. “白发悲花落
4、”写满头白发,春花凋落,主要表达了诗人对岁月不饶人的感受。15.D 此诗悲叹诗人自己仕途的坎坷遭遇。诗中运用反语，表达了一代文人身处卑位而又惆怅国运的复杂心态。前四句是叙述与杜甫同朝为官的生活境况。诗人连续铺写天仗丹陛御香紫微，表面看，好像是在炫耀朝官的荣华显贵；但揭开荣华显贵的帷幕，却使读者看到另外的一面：朝官生活多么空虚、无聊、死板、老套。每天他们总是煞有介事、诚惶诚恐地趋（小跑）入朝廷，分列殿庑东西。但君臣们既没有办了什么轰轰烈烈的大事，也没有定下什么兴利除弊、定国安邦之策。诗人特意告诉读者，清早，他们随威严的仪仗入朝，而到晚上，唯一的收获就是沾染一点御香之气而归罢了。晓、暮两字说明这种
5、庸俗无聊的生活，日复一日，天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说，不能不感到由衷的厌恶。五、六两句，诗人直抒胸臆，向老朋友吐露内心的悲愤。白发悲花落，青云羡鸟飞。这两句中，悲字是中心，一个字概括了诗人对朝官生活的态度和感受。诗人为大好年华浪费于朝随天仗入，暮惹御香归的无聊生活而悲，也为那种联步趋丹陛，分曹限紫微的木偶般的境遇而不胜愁闷。因此，低头见庭院落花而倍感神伤，抬头睹高空飞鸟而顿生羡慕。如果联系当时安史乱后国家疮痍满目、百废待兴的时事背景，对照上面四句所描写的死气沉沉、无所作为的朝廷现状，读者就会更加清楚地感到白发悲花落，青云羡鸟飞两句，语愤情悲，抒发了诗人对时事和身世的无限感慨。诗的结
6、尾两句，是全诗的高潮。有人说这两句是吹捧朝廷，倘若真是这样，诗人就不必悲花落、羡鸟飞，甚至愁生白发。这圣朝无阙事，是诗人愤慨至极，故作反语；与下句合看，既是讽刺，也是揭露。只有那昏庸的统治者，才会自诩圣明，自以为无阙事，拒绝纳谏。正因为如此，身任补阙的诗人见阙不能补，自觉谏书稀，一个稀字，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝失望的心情。这和当时同为谏官的杜甫感慨衮职曾无一字补（题省中壁）、何用虚名绊此身（曲江二首），是语异而心同的。所以杜甫读了岑参诗后，心领神会，奉答曰：故人得佳句，独赠白头翁。（奉答岑参补阙见赠）他是看出岑诗中的潜台词的。这首诗，采用的是曲折隐晦的笔法，寓贬于褒，绵里藏针，
7、表面颂扬，骨子里感慨身世遭际和倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来抒发内心忧愤，使人有寻思不尽之妙。三、 学习路上遇荆棘，老师快点来讲题。16.有评论认为尾联体现了诗人对朝廷的称颂和吹捧,你认可这种看法吗?请结合全诗，简要说明。（6分）【重要知识点】1.什么是文学短评？ 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价写出来，这就是文学短评。定义：阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价写出来，这就是文学短评。1. 快速浏览课本70页，圈画出文学短评写作要求。要求：1.准确把握和深入理解作品。2.善于聚焦，从小处切入，并且做到观点鲜明
8、。3.结构要清晰，注意层次间的逻辑性。4.表达方式上做到叙议结合。5.语言表达准确、简洁，有一定的文采。3.南宋岳珂认为永遇乐京口北固亭怀古用事太多。但是明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味。” 你认同谁的说法？请有理有据地说明原因，写一则400字左右的文学短评。范例1：我更认同岳珂的观点，这首词用典太多。诗词的根本目的是表现作者的思想感情，如果不能很好地传递情感，那么诗歌本身就也失去了其价值。永遇乐中用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇五个典故，刘义隆的典故中还包含了霍去病的典故。其中刘裕、刘义隆、拓跋焘的典故相对较为偏僻，对于大多数读者而言，这些繁多的典故让人望而生畏进而却步。文义
9、尚且无法理解，更何况体会作者的情感呢？4.结合范例，回归诗歌，规范作答。 范例1：我更认同岳珂的观点，这首词用典太多。 诗词的根本目的是表现作者的思想感情，如果不能很好地传递情感，那么诗歌本身就也失去了其价值。 永遇乐中用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇五个典故，刘义隆的典故中还包含了霍去病的典故。其中刘裕、刘义隆、拓跋焘的典故相对较为偏僻，对于大多数读者而言，这些繁多的典故让人望而生畏进而却步。文义尚且无法理解，更何况体会作者的情感呢？四、 荆棘已除路已平，高举明火向前行。选择本单元诗词学习中你感触最深的一点写一则400字左右的文学短评。举例：要想评论归园田居的“善用白描”，就可以从景物的选择，近景，远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。第三单元 单元写作任务 激励语：学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司