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1、保定市保定市 20222022 年高三摸底考试语文年高三摸底考试语文试题答案与评分细则试题答案与评分细则（11.111.1）1.D（3 分）“又反映出人们生活方式渐渐趋同的趋势”时空错位，人们生活方式渐渐趋同是当今世界全球化背景下的发展趋势，不是近代服装改革时期的特点。2.B（3 分）A 文意理解错误，“礼治”“法治”之争自古就有，且秦政重“礼”还是重“法”，没有认知差异；C“秦攻守天下都应该施行仁义之道”错误，过秦论的观点是“仁义不施而攻守之势异也”，贾谊认为攻天下可以凭借法治与暴力，守天下应该施行仁义；D“平等、博爱”思想与“中庸”之道无关。3.C（3 分）本题选项来自文外材料，要求理解其
2、思想要点，并与材料观点做比较。ABD三个选项符合材料一“衣冠之治是我国衣冠文化的核心要义”的主要观点。C 选项是说随着时代发展，人们开始“淡化”衣冠文化的事实，与材料一主要观点相反。4.举例论证：用子路、苏武的故事，论证服饰中蕴含的文化意义。对比论证：比较“礼治”与“法治”的不同论证其优劣。（或：古人与今人穿衣的对比，论证古代用服饰进行社会管理与教化）引用论证：引用礼记“礼尚往来”，讲述彼此有礼、互相尊重的道理。比喻论证：以月亮的盈亏比喻“满遭损，谦受益”的道理。（共 4 分，每点 2 分，答出任意两点即可。每点中，论证方法 1 分，举例概括论证目的 1分，举其他例子解说正确也可给分。意思对即
3、可，如有其它答案，言之成理可酌情给分。）5.在国家治理上，既要“法治”，又要“礼治”，让两者相辅相承。我国一方面提倡“依法治国”，一方面弘扬传统文化，让“礼的精华”为中国实现伟大复兴所用。在国际关系处理上，国与国之间应该遵循中国“礼治”精神，国家之间和谐共生，实现“天下大同”。这是应对当前动荡不安的世界局势的文化思想支持。（共 4 分，每点 2 分，意思对即可。6.B（3 分）内容理解错误，说“涂志强和瘸子也让人感怀尊敬”原文无据（无中生有）。7.D（3 分）“认为别人是真心帮助，没必要心存愧疚”理解错误。妈妈希望接受馈赠的根本原因是生计艰难，是否“心存愧疚”与是否愿意接受馈赠无因果关系。8.
4、确认母亲回屋后，才下跪请求秉昆继续帮助自家，不愿意母亲看见儿子求人，不愿她伤心。叮嘱不要把姐姐的情况和自己家的窘迫生计告诉别人，担心姐姐没脸见人。（共6 分，一点 3 分，意思对即可。如有其它答案，言之成理可酌情给分。）9.秉昆被少年郑光明的懂事、老成、有担当所感动，喊其大名以示尊敬。少年是个盲人，但秉昆希望少年能有“光明”的未来。表达祝福和愿望，希望苦难过去，所有人都有光明未来，升华了文章主题。（共 6 分，一点 2 分，意思对即可。如从秉昆角度作答，言之成理也可给分。如有其它答案，言之成理可酌情给分。）10.B（3 分）正确断句为：“明年，南京失守，苏、常相继下。汧慨然太息，作书戒二子，投
5、虎丘新塘桥下死。郡人赴哭者数千人。”断句时关注分析各分句主语及谓语动词。11.C（3 分）“纨绔不饿死，儒冠多误身”中的“儒冠”不是儒生戴的帽子，而是代指读书人。12.A（3 分）“有理财之能”错，“经理”理解为“打理经营”错。徐汧只是募集资财，给这些被魏忠贤迫害的东林党人提供帮助。另，资助魏大中的只有徐汧一人。13.（1）福王征召徐汧担任少詹事。徐汧认为国破君亡，臣子不应当贪图职位。（共 4 分，召、以、叨位各 1 分，句意 1 分。）（2）杨廷枢听到（南京失守的）变故后，逃走躲避到邓尉山里，但还是被抓并关进监狱。巡抚看重他的名声，想要让他活下来。（共 4 分，走、系、重、生各 1 分。）1
6、4.黄道周被贬官，倪元璐向皇帝请求代其受贬谪而不被准许（1 分），徐汧不但不顺从皇帝意旨，还上疏称颂他们贤德（1 分），甚至自请罢黜以替他们抵罪，因此触怒崇祯皇帝（1 分）。（共 3 分，意思对即可。）参考译文：参考译文：徐汧，字九一，是苏州府长洲县人。他关注时政，激浊扬清。他在当时有声名，与同乡杨廷枢相交友善。杨廷枢，就是复社各位学生所称的“维斗先生”。天启五年，魏忠贤迫害东林党人，魏大中被逮捕，押送途中经过苏州，徐汧借钱资助他的行程。周顺昌被捕的时候，缇骑强横索要金钱，徐汧和杨廷枢一起为他募资处理这些事。在这个时候，徐汧、杨廷枢的声名传闻天下。崇祯元年，徐汧考中进士，又改为庶吉士，被授予检
7、讨的官职。崇祯三年，杨廷枢考中应天府乡试第一名。崇祯五年，中允黄道周因为救助钱龙锡的事情被贬官。倪元璐，是黄道周的同榜进士，请求让自己代替黄道周被贬谪，崇祯皇帝不允许。徐汧上疏称颂黄道周、倪元璐贤德，而且自请罢黜（以替他们抵罪），崇祯皇帝诘问责怪他。徐汧说：“推举贤德的人，让位贤能的人，是忠臣所应该做的。近来陛下很少对外面的朝廷大臣寄予信任，而防范监察的权利总是交给宦官。万一士人的风气一天天败坏下去，皇上心意所向日益改变，盛明时代带来的忧患更大。”崇祯皇帝没有采纳。徐汧不久就请求休假回到家乡。崇祯十四年，徐汧奉命出使益王府，顺道回家。当时复社的诸生气势很盛，徐汧与杨廷枢、顾杲、华允诚等人来往尤
8、其密切。在家住了很久，京师陷落。福王征召徐汧担任少詹事。徐汧认为国破君亡，臣子不应当贪图职位。就职之后，陈说了七件时政要事，恳切诚挚地以化解恩仇、破除私党为直言。然而安远侯柳祚昌上疏攻诘徐汧，说：“徐汧倚仗自己是东林党的重要首领，与复社的杨廷枢、顾杲诸奸人相互倚靠，狼狈为奸。当年陛下定鼎金陵的时候，他还写过讨金陵檄，所说的中原逐鹿，南国指马是什么话？请求处置徐汧。”当时正是国事艰难的时候，事情最终也就被搁置下来了。徐汧也告病归家。第二年，南京失守，苏州、常州相继被清兵攻破。徐汧慨然叹息，写信（遗言）告诫叮嘱自己的两个儿子，在虎丘新塘桥投水而死。郡里的人们赶来痛哭悼念的有数千人。当时又有一个人戴
9、儒冠、穿蓝衫赶来，也跳到虎丘剑池中。杨廷枢听到（南京失守的）变故后，逃走躲避到邓尉山里，但还是被抓并关进监狱。巡抚看重他的名声，想要让他活下来。命令他剃头（薙 t，表示归附清朝），杨廷枢说：“砍头事小，剃头事大！”于是清人就要杀了他。临刑时，他大声说：“我生为大明之人”刑者迅急挥刀斩下，杨庭枢人头落地，却还是在喊：“死为大明之鬼。”监刑的官员为此咋舌不已，以礼殡葬了他。15.B（3 分）“唯独他放弃出仕之路”错误，应为“唯独他落榜了”，诗人为友人不平。16.意为身处富贵的人行事也有不如意、惭愧之处，你不要以归乡居于贫陋为恶，（3 分）宽慰陈谔不要因落第归乡而耿耿于怀。（3 分）（共 6 分，意
10、思对即可。）17.（1）小乔初嫁了 早生华发（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥/争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭/飘飘何所似，天地一沙鸥/野老与人争席罢，海鸥何事更相疑（共 6 分，一句 1 分，第 3 小题答案不唯一。）18.相得益彰；车水马龙；熠熠生辉。（共 3 分，一空 1 分，如有其它答案，符合语境也可给分）19.不同于皇宫禁苑的威严肃穆，也不同于敕建庙宇的雕梁画栋，钟楼矗立在胡同之中，有着独属于自己的烟火韵味。（共 4 分，一个短句 1 分。如前两个分句写成一个句子“不同于皇宫禁苑的威严肃穆、敕
11、建庙宇的雕梁画栋”也可，给 2 分。）20.使用了拟人的修辞手法，把钟楼比拟成人，“饱经沧桑”“静静守护”“忠实地履行着职责”等使之具有了人的行为和情感，生动形象地写出了钟楼历史悠久、与人相融（有烟火气）的特点。（共 4 分，手法 1 分，分析 3 分，意思对即可。）21.C（3 分）画线句与 C 项中的“像”都表示打比方的说明方法，A 项中的“像”表示举例，B 项中的“像”表示作比较，D 项中的“像”表示推测。22.除了好看之外（除了美丽之外，除了具有观赏作用外，除此之外等，也可得分）；珊瑚礁退化趋势严重（珊瑚礁呈现退化趋势，珊瑚礁退化严重，珊瑚礁出现严重退化等皆可得分）；断枝经过培育。（共
12、 6 分，一句 2 分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。）23.【材料分析与参考立意】抓住材料关键语句，理清材料的逻辑关系，材料分三部分：先介绍了大学礼记中“知止”的五个程序及功效，然后是道德经对“知足、知止”与“无为、无不为”的判断，最后是孟子中对“不为”与“有为”的判断。核心都是“知止”，所以作文立意应该围绕“知止”展开，不宜随意扩展。作文提出要联系现实，要辩证分析，要阐述对“个人”及“世界”的指导意义，即对作文立意方向做了限定分个人、世界两个层面分析文段的现实指导意义，所以除了必须写到个人层面的“有所为、有所不为”的修身发展层面（知道什么该止，何时止，如何止等），还要放眼国际视野，思考国家发展、世界和平，可以提升到“大同天下、和谐共生”的人类格局层面，立意要高远。另外作文应强化思考的深入性，表达的逻辑性和思辨性。作文要注意材料典型任务限制，结合语文核心素养，注意思维的发展与提升、文化的传承与理解，落实到立德树人，提倡社会责任、国际理解、人文情怀上。【参考立意】1.千里之行，始于“知止”2.知“不为”，才能“有所为”3.“知止”与“守正”