《二年级语文上册第六单元课文16朱德的扁担教学反思新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册第六单元课文16朱德的扁担教学反思新人教版.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、朱德的扁担教学反思朱德的扁担这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和 红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作那么，与战士们同甘共苦的高贵品质。 全文共三个自然段:第一自然段简要揭示当时的背景和形势。第二自然段表达了红军战士 们争着到茅坪去挑粮。第三自然段是全文的重点段，讲了朱德加入了挑粮的队伍，战士们 怕他累着，藏了他的扁担，但他又连夜做了一根，并写上了 “朱德记”三个字。全文没有 一句对话，但通过人物的行动和心理，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。课文以“朱 德的扁担”为题，以小见大，于细微处见精神，不仅让我们看到了一位可以以身作那么、与 战士们同甘共苦的红军
2、指挥官的形象，而且通过细腻的心理描写，表现出革命战士对朱德 同志的敬爱之情。一、教学效果在教学的过程中，我努力创设情境，让学生置身于故事所在的背景中，使学生把自己当 作是故事中的一员，参与当时的艰辛，这样不但有助于教学的开展，而且也可以让学生更加 感同身受，激发学生对革命领导人的尊敬与热爱。学生自主学习的意识和能力不是与生俱来 的，需要我们在课堂上逐步培养。教学这一课时，我通过“多读课文”的方法，引导孩子自 己感悟。以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思中感悟，由浅入深，层层递进，最终达 到预期的教学效果。二、成功之处1、讲授本课，我从题目入手，采用层层问题展开教学:这是一根怎样的扁担?朱德拿
3、这 根扁担干什么？朱德为什么在扁担上刻了“朱德的扁担？把难点一步步地剥离，一个一个 突破。2.我从重点内容入手，一开始就让孩子们明白挑粮的不容易，尤其走山路，需要的 是年轻力壮的战士才能胜任。朱德年纪大了，工作繁忙可是依然坚持要去，从而让学生 体会了革命领袖以身作那么、与群众同甘共苦的高尚品质，培养了敬爱革命领袖的思想感 情。二、缺乏之处1 .在指导书写时，仅仅是借助课件，而没有进行示范写，学生印象不够深刻，效果不好。2 .由于文章篇幅较长，课文讲述的内容与学生生活的经历相差甚远，学生学起来比拟吃 力，教学中没有把握好分寸，应多利用一些现代化的工具资料，帮助学生理解.，这样教学起 来就不会那么辛苦。因此，课前要做大量的准备工作。四、改进措施“教学有方，但教无定方。”在今后的教学中，我要选择合适的阅读教学方法提高学生 阅读能力。作为一个语文教师，我要会选教法，能让学生在引导下尽可能用最少的时间，捕 捉到最多的信息。当然，还应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。