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1、信息技术2.0作业A5任务二技术支持的教学反思秋天的雨教学反思秋天的雨【导入问题/缺乏】学生的主体地位不够明显，指导欣赏不够深入，学生的情感体会不够。如： 在指导学 生聆听音乐选择图片处。教师的评价语言不够有温度，未能充分地调动学生的学习兴趣， 课堂气氛不够活跃。通过音乐节奏体会想象画面的方法知道也显缺乏，还要加强学习方法 的指导和学习。【助信息技术改进课堂导入的必要性】1创设教学情境，激发学生的学习兴趣多媒体教学，能够形象生动的演示，展现动听悦耳的音响的效果，给学生以新颖、惊 奇的感觉，调动了学生的视觉、听觉神经。在数学课堂教学中运用多媒体可以较好的创设 趣味性强、信息量大、富于启发性的问题
2、情境，激发学生的学习数学课的兴趣，从而使学 生积极主动的参与到教学过程中，这样学生的主体作用也得到了发挥，课堂气氛和谐宽松， 有时会收到意想不到的教学效果。学生在教师创设的问题情境中分析问题、解决问题，使 学生始终都能保持浓厚的兴趣，学习效果也会有明显提高。2 .情境创设导入法在语文教学中，教师可以运用故事、动画、谜语及身边的生活事例等多种形式导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：在本课中，我采用了 “听音乐选择对应的图片”导入新课，符学生的注意力迅速拉入课堂，引起学生的好奇心。借助信息技术调动了学生 的积极主动参与意识，学生利用所学的知识，积极参与到课文的学习中，把让学生学，变 成了学生主动学
3、的课堂气氛，到达理想的教学效果。3 .呈现方式灵活多样。在信息技术的支持下，教师需要展示给学生的内容已不再像过去那样只能靠板书、实 物、挂图、幻灯等，而是可以通过文字稿本、图片文件、影音文件、动画、超媒体链接等 方式灵活多变、生动形象地呈现给学生。通过对多种感官的刺激以到达巩固记忆、加深理 解的目的.优化教学设计。信息技术的应用使得教师的教学设计得以充实，更趋合理，给教师一个更广阔的开展 空间。教学目标的制定、教学资源的配置、采取什么样的教学策略和教学方法、安排怎样 的教学结构以及信息反应等多个教学环节在信息技术的支持下都有了很大的变革。4 .改变学生的学习方式。呈现方式的变革和教学设计的变革必然带来学生学习方式的变革。在教学过程中，学 生是主体，教师是学生学习的引导者和帮助者。学生通过自主学习、小组讨论等多种形式 实现对新知识的自我意义建构和意义重组，加深对旧知识的理解同时可以培养学观察能力、 动手能力、分析能力、语言概括能力和创新能力，从而提高学生理论联系实际的能力和运 用科学知识解决实际问题的能力。