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1、幼儿园送教上门工作实施方案开展特殊教育事业，是维护残疾人平等享受教育权利的根本保证, 是提高残疾人素质的根本途径，对促进残疾人自强自立，平等参与社 会生活，成为社会主义建设参加者具有重要作用。为落实残疾人教 育条例，进一步推进XX区残疾儿童少年教育事业，切实保障因客观 原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育权益，认真做好 XX区重度残疾儿童少年送教上门服务工作，结合新区实际，特制订本 实施方案。指导思想深入实施国家、省中长期教育改革和开展规划纲要，坚持以人为 本，树立全新教育理念，贯彻落实浙江省特殊教育“十三五”开展 规划浙江省第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)XX市特殊
2、教育提升计划(2016-2020年)等文件精神，加快推进XX区特殊教 育提升工作，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家接受教育的工作经 验，逐步完善送教上门服务工作机制，努力实现残疾儿童少年教育 “全覆盖、零拒绝”，切实保障新区残疾人受教育权利，促进教育公 平。服务对象与服务时间服务对象：具有XX社区户籍，不能到学校接受教育，但基本具 有接受教育能力的3-5周岁重度残疾儿童少年。服务时间：每个服务对象上门服务及家庭教育指导工作每月4次, 每次服务不少于4课时，每课时30分钟，每学期累计不少于15次。服务工程1、开展送教学生个别化教育教学工作；2、开展送教学生开展过程评价，实施有利于学生开展的评价办
3、 法；3、开展送教学生的生活自理等康复技能指导，进行居家个别化 康复训练；4、开展送教学生家庭教育指导工作，协助家长实现家庭教育与 送教服务的有机结合；5、开展其他一些对残疾儿童少年家庭特需的送温暖等帮扶解困 活动。服务原那么1、免费教育原那么。接受服务的家庭及学生不缴纳任何费用。2、家庭自愿、定期送教原那么。根据残疾儿童实际情况，确定学 期送教次数，制定服务工作日程表，开展定期送教服务。3、直接服务与间接服务相结合原那么。送教上门的教师在做好服 务对象教育的同时指导好家长，正确教育、训练服务对象。4、个别化教育原那么。根据残疾儿童残障类型及需求，制定个别 化教育计划，建立一人一案。实施过程1
4、、调查摸底，确定对象。根据浙江省残联提供的持证残疾儿童 少年信息，入户摸底，收集基本信息（基本情况：行动行为能力、语 言表达能力、生活自理能力、知识接受能力等；健康情况：生产史、 家族史、成长史等），确定对象。2、制订计划，选好内容。根据“送教上门”服务对象残障类型 和实际情况，制订长短期教育目标（学年教育计划与单元教育计划）和 有针对性的教育方案（教学活动设计），以确定切实可行的个别化教育 计戈U。3、入户送教，一人一案。精心选好送教内容入户送教，有计划、 分阶段地对学生进行运动、感知、语言能力等方面训练，并相应开展 家庭教育指导工作（每周至少1课时）。4、档案管理，定期考核。将送教上门对象列入学校学籍管理， 送教上门老师及时跟踪、建立和整理送教上门服务台帐，做好送教档 案记录，内容包括学生基本情况、学生能力开展评价、教学过程资料、 个别化教育方案、训练记录、家长反应等。学期结束后，进行目标管 理考核，对工作成绩突出、社会反响好、家长评价高的送教老师予以 奖励。