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1、送教上门工作实行方案为义务教育阶段重度残疾小朋友实行送教上门服务工作，完善残 疾人教育服务体系，进一步提高残疾小朋友少年入学率，增进我镇特 殊教育事业健康发展出J保障，按照区特殊教育服务中心工作安排，结 合我镇实际，特拟本实行方案。一、服务对象送教上门服务对象为持有中华人民共和国残疾人证，具有一 定接受教育能力、因多种因素的确不能到学校接受教育的义务教育阶 段6-1 5周岁重度残疾小朋友少年。二、服务流程服务基本流程：排查摸底一评估鉴定一教育安顿一建档立卡一精 确送教一评估改善1 .精确排查，摸底汇总。根据区残联提供日勺未入学残疾小朋友 信息，镇中心学校在10月对未入学日勺残疾小朋友进行精确摸
2、底、排 查，拟定适龄未入学残疾小朋友详实信息，形成年度（由于这个数据 是动态1勺:进入学龄段和超过学龄段口勺每年均有变化）残疾小朋友信息 数据库。2 .科学评估，合理安顿。按照区教育局残联和特殊教育学校对 未入学残疾小朋友进行集中或分散评估、鉴定，对W、J确不能入学的， 按照家庭自愿、适合送教、就近服务的原则，拟定为送教上门服务对 象,开展送教服务。3 .建档立卡，精确送教。中心小学承当送教上门服务，学校需为 送教学生建立上门服务档案，档案内容涉及:镇校送教服务工作方案、 送教服务教师送教服务工作筹划总结、送教服务工作手册（一人一 案）、送教服务教案。学生一人一案档案材料要根据服务对象不断成
3、长、进步或停滞不前等发展状况，及时进行反思、会诊、改善，制定 更有效、更人性日勺实行措施与途径，不断提高送教上门服务质量。三、服务原则及时间送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的 原则，以送教上门服务为主，以社区教育和远程教育为辅。送教上门 服务，每个服务对象每周2次，每次3学时，每年不少于2 40学时。 提供送教上门服务日勺学校要制定送教服务工作日程表，签订送教上门 服务合同，定期提供送教服务。如遇特殊状况需更改送教时间KJ,要 及时与送教对象的家长（或监护人）沟通，并另行拟定送教时间。四、责任分工镇中心小学要选派有责任心、有爱心、甘于奉献的优秀教师承当 起对周边服务区域日
4、勺残疾小朋友日勺送教任务。五、送教形式送教口勺基本形式：灵活设点，个性教学,远程互动,精确送教。1 .集中送教。普校可以选用居住地集中W、J某个家庭、社区场合或 资源教室作为集中送教点，由家长带孩子到送教点，采用一对多形式 集中送教。2 .分散送教。对不能参与集中送教日勺残疾小朋友，出于对教师安 全负责，可采用以“二对一”（两个教师对一种学生）、“多对一”（几 种教师对一种学生）的形式,组织送教教师入户，开展送教上门服务。3 .远程指引。对不以便教师进入家庭开展送教上门服务的残疾 小朋友，可以适时通过电话、微信互动等，开展远程课程资源同步辅 导，实时指引教育康复训练。六、送教服务日勺内容1、送
5、教上门的教师应根据每个残疾小朋友日勺实际状况，选择适 合的教学内容和教学措施。内容日勺选择以提高认知和适应生活、适应 社会能力为目的，突出进行功能补偿和潜能开发,重要以认知课程、 康复训练课程和生活适应课程为主。认知课程涉及生活语文、生活数 学、唱游律动、绘画手工、运动保健、信息技术等;康复训练课程重 要是动作（精细动作和粗大动作）、感知觉（气味、软硬、冷热、轻重 等）、沟通交往、情绪行为等；生活适应就是生活自理能力、简朴家 务、自我保护、适应社会日勺能力。还可以开设其她某些个性化的课程, 例如网购、电商等。2 .普特融合，回归主流。接受送教服务日勺小朋友，由送教教师负 责，定期带到就近一般学
6、校，运用资源教室进行康复训练，与健全孩 子进行同伴互助、合伙学习、集体游戏等融合活动，也可以运用大型 节日如：“六一”，“元旦”等庆祝活动带她们和正常出J孩子一起体验 节日的快乐。同步，开展同伴结对帮扶活动，对健全小朋友进行团结、 友爱、互助、平等教育，更好日勺增进健残一体，共同成长。3 .家校合育。加强对残疾小朋友家长日勺教育培训I,定期为家长做 残疾小朋友日勺教育康复理论与技能的培训指引，为教育康复残疾小朋 友做好支持协助工作。七、工作规定1 .提高结识。学校要高度注重送教上门服务工作，提高思想结 识，建立健全有关制度与机制体系，成立专门的组织领导机构，明确 负责人与具体负责人。工作中，要
7、积极从各方面为送教服务提供便利 条件，切实保障送教上门落到实处。2 .制定方案。承当送教上门服务日勺学校，要制定学校时送教上 门实行方案。实行方案要涉及送教服务负责人、学生名单、具体实行 教师、送教时间安排、个别化教育康复筹划等内容。3 .加强考核。学校要把送教服务日勺工作量计入教师教育教学工作 量，并在绩效工资、评优树先、职称考核等方面给与一定倾斜。4 .保证安全。要高度注重送教服务教师人身安全,加强对送教服务 教师人身、交通安全等方面日勺教育，原则上开展送教服务入户时一，至 少要两人同行。教师在送教过程中如遇紧急状况，要及时上报学校、 教育局。许家台镇中心小学送教上门工作方案为贯彻贯彻上级
8、口勺精神，保障因生活不能自理等客观因素不能到 学校接受教育时重度残疾小朋友受教育权益,按照上级工作规定，我 校将开展为重度残疾小朋友“送教上门”工作。现制定具体工作方案 如下。一、指引思想进一步贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，贯彻上级文献 精神，积极摸索重度适龄残疾小朋友少年居家教育工作经验，逐渐建 立残疾小朋友少年教育保障制度，进一步推动残疾人教育事业的发 展。二、服务对象送教上门服务对象为持有中华人民共和国残疾人证，具有一 定接受教育能力、因多种因素的确不能到学校接受教育的义务教育阶 段6-1 5周岁重度残疾小朋友少年。我校负责具体三名适龄小朋友（见 附件1）。三、服务原则送教上门服
9、务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的 原则,以送教上门服务为主，以社区教育和远程教育为辅。注重发展残 疾小朋友少年W、J教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会出J能 力。四、服务时间送教上门服务，每个服务对象每周2次，每次3学时，每年不少 于24 0学时。提供送教上门服务日勺学校要制定送教服务工作日程表, 签订送教上门服务合同，定期提供送教服务。如遇特殊状况需更改送 教时间的，要及时与送教对象的家长（或监护人）沟通，并另行拟定送教 时间。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具 有丰富实践经验日勺部分教师，开展“送教上门”工作。组织人员安排 见附件2.
10、六、工作规定1 .为残疾小朋友少年“送教上门”工作具体由学校教务处负责。2 .每年初、年末举办送教教师工作座谈，研究筹划，总结工作。3 .制定切实可行日勺教育教学筹划,采用适合重度残疾小朋友少年 发展日勺教育内容和教学措施，努力提高教育水平和效益。承当“送教 上门”服务日勺教师，要针对“送教上门”服务对象日勺生理、心理特点 和残疾类别,制定切实可行日勺个别化教育方案。4 .要根据所拟定的服务对象的状况，多形式地选择“送教上门” 服务方式。5 .建立“送教上门”工作档案。档案资料重要涉及筹划总结、 学生基本状况、工作手册、教案，教学过程资料等。许家台镇中心小学10月10日许家台乡6-1 4周岁送
11、教残疾小朋友少年信息表序号姓名性别年龄残疾迁号身份证号残疾类 别残疾限度家庭住址监护人联系电话各注1王思彤女1325 0 162nifi二级许家台乡小米庄3区3号赵金锭1 0 022张元哲男60600 33智力二级许家台乡许家台村6区2 2号张迎杰17023姜建男1 219015 9言语一级许家台乡桃庄孔令军1103蓟州区送教服务工作有关人员信息一览表许家台 镇乡（义务教育阶段直属校）镇乡总校长姓名联系电话镇乡分管领导姓名联系电话张祥东刘德弟送教学校校长姓名联系电话送教教师姓名联系电话工作单位王建良于洪波许家台镇中心小学赵胜许家台镇中心小学任国栋许家台镇中心小学王聪颖许家台镇中心小学焦小明许家台镇中心小学郑赛楠许家台镇中心小学