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1、室内软装设计教学大纲课程代码：建议课时数：72学分：2 适用专业：环境艺术设计先修课程：专业绘画室内设计计算机辅助设计开课单位：环境艺术设计一,课程性质室内软装设计课程是环境艺术设计专业地一门专业课程,主要培养学生地软装审美能力,根据硬装,搭配合适地软饰与家具,使整体地视觉效果显得更为突出,更有品味。根据环境艺术设计专业地就业岗位与工作任务,职业能力分析,确定了专业核心能力与核心课程,软装设计是该专业地核心课程之一,目标是让学生可以对室内空间地概况有所了解,并对室内空间中地表象进行设计思考,尤其对住宅室内空间中陈设地设计与运用有所了解,并可以初步进行方案地设计。在设计过程中可以熟练运用软装资源
2、元素,通过色彩搭配原则,灯光配置技巧进行方案地设计应用,并可以制作概念方案。该门课程地总学时为 72 课时,结合课堂教学,市场调研教学方法完成整个课程教学。二,课程目标通过本课程学习掌握软装市场概况与职业前景规划,掌握软装发展历史,针对软装关注人群特点分析了解软装全程设计流程与基本思路,为后续学习打好基本。掌握家具在陈设空间中地比例关系,了解人体工程学尺寸,心理分析,掌握家具地材质,工艺采购流程地应用。掌握室内设计地配色方法与技巧,空间配色流程,并应用在方案制作中。了解布艺（壁纸）地材质,工艺,掌握采购流程和分格应用。本课程主要讲授室内空间地陈设与布置,并结合相应地实践过程,让学生了解相应软装
3、元素地选择与搭配,通过室内陈设方案地设计,培养学生地搭配能力以和对设计地总体感觉,让学生具备认真,严谨地专业素质与设计能力,为住宅室内设计与公建室内设计奠定一定地基本。具体目标：l 能熟练对室内风格具有明确地判断能力l 能合理地在空间中布置灯具,熟练选择与搭配家具,布艺,绿植,饰品l 能掌握陈设设计行业地设计流程与商业操作l 掌握不同风格软装设计搭配技巧,可独立完成别墅,样板房,酒店,咖啡厅地软装元素应用搭配理论讲解与实践制作交叉进行,使学生整体上掌握室内陈设品地选用与摆设。再通过一系列地作业练习,使学生具备一定地运用能力。学习完本课程后,学生应当可以设计具有一定设计概念地个性空间,并在空间中
4、合理地设计或选择相应地陈设品。三,课程内容与要求为使学生掌握室内陈设设计地知识与技能,课程分为基本篇与项目篇两大部分,基本篇主要通过室内软装概述,职业素质和礼仪,软装设计风格,资源元素,软装排版方案, 软装管理流程几方面进行理论阐述 ,项目篇主要通过居住空间不同风格地两个项目与公共空间地两个项目进行实践,采用课堂教学,市场调研教学方法完成整个课程教学。根据专业课程目标与涵盖地工作任务要求,确定课程内容与要求,说明学生应获得序号教学单元知识要求技能要求建议课时1基本篇室内软装概述了解软装市场概况22基本篇软装地职业素质和礼仪了解职业前景规划和软2装礼仪3基本篇软装设计风格掌握软装设计风格特征6了
5、解软装资源元素地应用分类与空间应用了解软装排版方案地类型和方式掌握项目设计流程,采买清单制作和提案技巧 掌握美式风格特征和设计搭配原则掌握中式风格特征和设计搭配原则掌握酒店设计特征和设计搭配原则掌握咖啡厅设计特征和设计搭配原则22214141414地知识,技能与态度。4基本篇资源元素5基本篇软装排版方案6基本篇软装管理流程7项目篇项目一 新中式风格8项目篇项目二 现代轻奢风格9项目篇项目三 酒店软装设计10项目篇项目四 咖啡厅软装设计四,实施建议（一）教材选用与编写教材优先选用高职高专,十三五高院校艺术设计规划教材,21 世纪或跟随设计前沿与紧贴市场需求地教材。在目前相关地教材中,建议使用室内
6、软装设计项目教程出版社 2016 年 8 月第一版,并结合室内设计资料集建筑工业出版社 1991 年 6 月第一版,家具与陈设设计建筑工业 1996 年 10 月第一版,这些教材比较全面,针对性强, 适合环艺学生使用。（二）教学建议教学方法以基本理论教学 ,实践教学方法为主,教学手段主要以课堂教学 ,市场调研方法,理论联系实际进行教学。1,基本引导方法：为“前期分析-定期讲评-后期总结” 。（1） 前期分析结合各知识点地侧重,运用大量地案例分析,将理论授课转化为感性认识。（2） 定期讲评在课程学习过程中,指导教师根据学生所选择实践课题,配合大屏幕投影仪公开讲评每位同学地作业练习,使学生间地学习
7、情况得以有效交流。（3） 后期总结 课程结束后,做相对应地后期总结,梳理课程内容地学习,巩固已学知识,为后续课程做好准备。2,实践教学方法：理论联系实际,可改变教学场所,如参观家具市场,灯具市场,布艺市场,花鸟市场,使学生更好地融入到实践教学中。通过实践教学,巩固理论知识并能熟练应用。（三）教学基本条件1,首先是专业教师,应具有较强理论知识外,还应有丰富地实际经验。2,教学场所：最好能利用多媒体教室进行教学,用来讲解一些图片,学生作业地分析,还可用其它一些场所如家居市场,灯具市场,布艺市场,花鸟市场进行调研并教学。（四）课程资源地开发与利用题库共享,课程网络资源资源共享,以和相关书本中地相应地
8、教学素材地开发 ,一体化教室中多媒体教学设备地利用。五,教学评价本课程采用形成性考核加团队考核地方式,其中形成性考核占 50,团队考核占 50。（一）形成性考核占 50考核内容与评分依据：1,平时表现评价：占形成性考核总分地 20（即占学期成绩地 10%） 评价内容：考勤,课堂纪律,学习态度2,平时作业评价：占形成性考核总分地 40（即占学期成绩地 20%） 评价内容：平时作业练习3,阶段性测验：占形成性考核总分地 40（即占学期成绩地 20%）评价内容：各单元代表性作业（二）团队考核占 50 考核内容与评分依据：1,考核内容：选择一种风格进行室内陈设设计2,评价标准：（1）风格定位,特征明显
9、30%（2）创意新颖,设计感强40%（3）实用性,功能性,美观性30%六,教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境与教学建议学时设计基本篇软装概述2室内陈设地定义 ,历史与建议在多媒体教2室内陈设设计教学单元设计现状室上课,采用讲授地教学组织形式。基本篇软装地职业素质和礼仪2室内陈设设计师具备地素质和东西方生活方式解读建议在多媒体教 室上课,采用讲授地教学组织形式。2基本篇软装设计风格6软装设计风格特征建议在多媒体教 室上课,采用讲授地教学组织形式。6基本篇资源元素2家具, 灯具, 布艺, 花艺,建议在多媒体教2饰品元素地选择与陈设室上课,采用讲授基本篇软装排版方案2基本篇软装管理
10、流程2项目篇新中式风格212项目篇现代轻奢风格212项目篇酒店软装设计212项目篇咖啡厅软装设212计地教学组织形式。软装排版方案地类型和方式建议在多媒体教2室上课,采用讲授地教学组织形式。项目设计流程 ,采买清单制作和提案技巧建议在多媒体教室上课,采用讲授地教学组织形式。2美式风格特征和设计搭配原则建议在多媒体教14室上课,采用讲授地教学组织形式。中式风格特征和设计搭配原则建议在多媒体教14室上课,采用讲授地教学组织形式。酒店设计特征和设计搭配原则建议在多媒体教14室上课,采用实践教学地方式进行教学咖啡厅设计特征和设计搭配原则建议在多媒体教14室上课,采用讲授地教学组织形式。【附】执笔人：审核人： 制定（修订）日期：