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1、 第九讲第九讲 人格人格 一、人格的概述n（一）人格：是构成一个人思想、情感、行为（一）人格：是构成一个人思想、情感、行为的特有模式，包含了一个人区分于他人的稳定的特有模式，包含了一个人区分于他人的稳定而统一的心理品质。而统一的心理品质。n（二）人格特征：（二）人格特征：n独特性独特性:在遗传、成熟、环境、教化等先后天在遗传、成熟、环境、教化等先后天因素的较好作用下形成。因素的较好作用下形成。n稳定性：江山易改本性难移稳定性：江山易改本性难移n整合性：人格结构的和谐统一整合性：人格结构的和谐统一n功能性：确定一个人的生活方式甚至命运功能性：确定一个人的生活方式甚至命运n社会性：社会化的产物社会
2、性：社会化的产物二、认知风格n定义：指人们在认知活动中所偏爱的信息加工定义：指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。方式。n场独立场独立vs场依存型（推断线索是内部还是外部）场依存型（推断线索是内部还是外部）n冲动型冲动型vs深思型（反应快慢和精确性）深思型（反应快慢和精确性）n具体型具体型vs抽象型抽象型n发散型发散型vs辐合型辐合型棒框测验 71、气质的含义 通俗地说，气质就是脾气、秉性、性情及行为风格。（急躁与文雅 敏感与迟钝 急性子与有耐性）气质：是指不以人的活动的动机、目的和内容为转移的、典型而稳定的心理活动的动力特征。心理活动的动力特征表现在：行为的强度、反应的速度、敏捷性与指向性
3、，以及活动的长久性和稳定性等。三、气质三、气质8n卡特尔（R.B.Cattell）说：n气质是描绘一个人在获得他的目标时如何行动的特质，他确定了一个人的一般“风格和节奏”，确定一个人的行为是温顺的还是急躁的。n气质使人的全部心理活动都染上了个人的独特色调。n “助人为乐”可以轰轰烈烈，亦可静默无闻92、气质的学说(气质差异的缘由探究)n气质的体液说 n气质学说最先源于古希腊医生希波克里特和古罗马医生盖伦提出的体液说。n体液说认为，人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液。这四种体液协作比率不同，形成了四种不同气质类型的人。n黄胆汁胆汁质n血液多血质n粘液粘液质n黑胆汁抑郁质。10q胆汁质q
4、 具有这种气质的人就像“夏天里的一把火”，有股火爆脾气。心情暴发快，但难以长久，犹如一阵狂风、一场雷阵雨，来去匆忙。这种人精力旺盛，争强好斗，做事英勇坚决，为人热忱直率、朴实真诚。但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠斟酌，卤莽冒失，做事也常常感情用事，刚愎自用，但表里如一。11q多血质q 多血质的人富有朝气，乖巧伶俐，惹人宠爱。他们的心情丰富而外露，喜怒哀乐皆形于色，他们那副表情多变的脸折射出他们的内心世界。他们宠爱与人交往，有种自来熟的本事，但交情粗浅。他们的语言表达实力强而富有感染力。活泼、好动、乐观、敏捷是他们的优点。他们思维敏捷，行动灵敏，对各种环境的适应实力强，可塑
5、性也强。但是他们的弱点是缺乏耐性和毅力，稳定性差，见异思迁。12q粘液质q 这种气质的人安静稳重，缄默寡言，宠爱深思，表情平淡，心情不易外露，但内心的心情体验深刻。他们的自制力很强，忍耐力高，表现出外柔内刚。他们与人交往适度，交情深厚，挚友少却常有知心挚友。他们的思维敏捷性略差，但考虑问题细致而周到。学习接受慢了些，但却很扎实，踏踏实实。他们平常总是四平八稳的，所以有时火烧眉毛也不焦急。这种人的行为主动性比较差。13q抑郁质q 这种气质的人心情体验深刻而长久，主导心境消极抑郁，多愁善感，给人以温顺怯懦的感觉。他们聪慧而富有想象力，自制力强，留意内心世界，不善交际，孤僻离群，懦弱胆小，萎靡不振，
6、他们的行为举止缓慢而单调，虽然踏实稳重，但却优柔寡断。Company Logo themegallery 15q体液在生活中，绝大多数人是四种气质相互混合、渗透、兼而有之的人，单独属于这四种典型气质之一的人并不多。q说的分类虽缺乏科学依据，但其对人的秉性的分类描述却是很有代表性的。q四种气质类型分类的名称始终被后来的探讨者们所沿用。163、气质的高级神经活动类型说n（1）神经过程的基本特性 n（2）高级神经活动类型n（3）高级神经活动类型与气质类型17神经过程的基本特性n神经过程兴奋过程和抑制过程n神经过程的三个基本特性：n强度：神经细胞的耐受力。n平衡性：兴奋与抑制的优势。n敏捷性：兴奋与抑
7、制的转换速度。18高级神经活动类型n高级神经活动的4种主要类型 n 兴奋型强、不平衡n 活泼型强、平衡、敏捷n 安静型强、平衡、不敏捷n 抑制型弱 高级神经活动类型与气质类型204、气质的意义n气质对智力的影响n气质对教化工作的意义n气质对职业选择的意义21气质对智力的影响n每种气质类型既有主动方面也有消极方面。n气质不能确定一个人的的智力发展水平。n智力水平高的人可能具有不同的气质。n相同气质的人可能智力水平不同。n气质影响个体智力活动的特点和方式22气质对教化工作的意义n气质类型无好坏之分，任一种类型都有其主动的一面，也有其消极的一面。n气质不能确定一个人活动的社会价值或成就的凹凸。各种气
8、质类型的人，都可以在学习上取得优良成果。n老师应了解学生的气质差异，因材施教。23气质对职业选择的意义n气质特征是职业选择的依据之一。n气质特征在确定程度上影响对不同活动（职业）的适应性及活动效率。n气质特征间可以相互补偿。n特殊职业对气质特征有特定的要求。245、气质的测量 n视察法n测验法n艾森克人格问卷 :/74.74.la/ceshi/aisenkerengewenjuan(EPQ)chengrenban/index.phpn斯特里劳气质调查表 :/xadakang /bbs/thread-23502-1-7.htmln试验法 【案例分析】他们分别属于什么气质类型？案例案例1 她易于察
9、觉别人不易察觉的事情。在试验中，两根铁丝本应是等长的，但事实上有极微小的差异。先后参与试验的她易于察觉别人不易察觉的事情。在试验中，两根铁丝本应是等长的，但事实上有极微小的差异。先后参与试验的10个同学个同学，只有她一人留意到这个差异。，只有她一人留意到这个差异。她不宠爱说话，宠爱一个人玩。有时其他同学凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与生疏人接触。她不宠爱说话，宠爱一个人玩。有时其他同学凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与生疏人接触。她心情不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在学校里遇到不兴奋的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。她心情不易外露，受到表扬时
10、，也没有什么表示。在学校里遇到不兴奋的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。她上课时很安静，总是一个姿态坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。她上课时很安静，总是一个姿态坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。她是偏于抑郁质的孩子。案例2 他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，宠爱活动量大的活动，每次玩创建性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。他爱逞能。有一次全班同学正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随意站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍旧克制不住。对老师的提问常常没有听清晰
11、就急着回答，因此常常答非所问。他偏于胆汁质。案例3 他很能自制。从小班起先，作业后全班只剩下他一个还在画画，其他同学都出去玩了，他不受影响，始终画到自己满足后才出去玩。看木偶戏时，有的同学哈哈大笑，他只是安静地笑。他假如受了委屈，整个半天心情都不好。他上什么课都集中留意，坐在他旁边的同学常常碰他，他不予理睬。有一段时间里，他始终练打靶枪。又一段时间里，他始终练打羽毛球。他是全班最早学会这两项活动的。在坚持性的测查中，他坚持的时间比其他同学长。他偏于粘液质。案例4 她在班里跳绳竞赛得第一名。每次学新舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物快，上课主动举手发言，并基本上能作出较好的回答。她对感爱好的课
12、能长时间集中留意，对不感爱好的课不能集中留意，做小动作。但望见老师稍一示意，即能宽克制自己。她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次为外宾演出，都能很好地完成任务。她宠爱和同学一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅长和同学交往，在游戏中常常当小领袖。她偏于多血质。气质类型气质类型胆汁质胆汁质多血质多血质粘液质粘液质抑郁质抑郁质易形成的易形成的优良品质优良品质热情、勇敢、热情、勇敢、爽朗、有进取爽朗、有进取心、不怕困难心、不怕困难机敏、亲切、机敏、亲切、有同情心、有同情心、兴趣广泛兴趣广泛稳重、坚定、有稳重、坚定、有毅力、有耐心毅力、有耐心细心、谨慎、细心、谨慎、守纪律、富有守纪律、富有想
13、象力想象力易形成的易形成的不良品质不良品质任性、粗心、任性、粗心、性急、暴躁性急、暴躁轻浮、散漫、轻浮、散漫、不踏实、不诚不踏实、不诚恳不专一恳不专一固执、冷漠、固执、冷漠、拖拉、缺乏拖拉、缺乏生气生气狭隘、多疑、优狭隘、多疑、优柔寡断、怯懦、柔寡断、怯懦、缺乏自信心缺乏自信心教育要教育要点点先讲明道理，先讲明道理，然后耐心说然后耐心说服，态度要服，态度要平和，避免平和，避免矛盾激化，矛盾激化，使其多干细使其多干细致的事培养致的事培养自制力和耐自制力和耐心细致的习心细致的习惯，可进行惯，可进行有说服力的有说服力的严厉批评。严厉批评。培养刻苦精神，培养刻苦精神，养成踏实、认养成踏实、认真细心、有
14、始真细心、有始有终的习惯，有终的习惯，要求他们独立要求他们独立思考、扎扎实思考、扎扎实实，注意自己实，注意自己思考问题的深思考问题的深度，避免自己度，避免自己不求甚解的缺不求甚解的缺点点应理智、热心和应理智、热心和有耐心，容许有有耐心，容许有考虑与作出反应考虑与作出反应的足够时间，支的足够时间，支持他们独立完成持他们独立完成任务，要求他们任务，要求他们要注意采用多样要注意采用多样的学习方法，做的学习方法，做到思路宽广，避到思路宽广，避免学习方法单一免学习方法单一呆板的缺点呆板的缺点多表扬、多鼓多表扬、多鼓励、多关心、励、多关心、多爱护、不在多爱护、不在公开场合指责，公开场合指责，不能严厉批评，
15、不能严厉批评，鼓励他们多与鼓励他们多与同学交流发挥同学交流发挥自己思维深刻自己思维深刻的优点，培养的优点，培养自信心自信心四、性格性格是人格的核心，是个体在生活过程性格是人格的核心，是个体在生活过程中形成的对现实的稳定的看法以及与之中形成的对现实的稳定的看法以及与之相适应的习惯化的行为方式。相适应的习惯化的行为方式。性格是看法体系，有明显的好坏之分。性格是看法体系，有明显的好坏之分。气质是动力体系，没有好坏之分。气质是动力体系，没有好坏之分。（一）气质和性格的区分（一）气质和性格的区分（3 3点）点）1.1.气质是先天的，气质是先天的，性格是后天的；性格是后天的；2.2.气质没有好坏之分，气质
16、没有好坏之分，但性格有好坏之分；但性格有好坏之分；3.3.气质和性格都具有稳气质和性格都具有稳定性与可塑性的特点，定性与可塑性的特点，但但_可塑性大，较易可塑性大，较易变；变；_可塑性小，不可塑性小，不易变。易变。1.1.气质可以影响性格的形成和发展气质可以影响性格的形成和发展速度。速度。2.2.气质可以影响性格的表现方式。气质可以影响性格的表现方式。3.3.反过来，性格也可以影响气质，反过来，性格也可以影响气质，可以在确定程度上掩盖或变更气质。可以在确定程度上掩盖或变更气质。（二）气质和性格的联系（二）气质和性格的联系（3 3点）点）性格测试题目：性格测试题目：n1.1.无忧无虑，顽皮，开心
17、的人你宠爱逍遥自由，无忧无虑，顽皮，开心的人你宠爱逍遥自由，逍遥自由的生活。你的座右铭是：生命只能活逍遥自由的生活。你的座右铭是：生命只能活一次，因此你尽量享受每一刻。你新颖一次，因此你尽量享受每一刻。你新颖心旺心旺盛，对新事物抱有开放的看法；你憧憬变更，盛，对新事物抱有开放的看法；你憧憬变更，厌烦束缚。你觉得身边的环境都不断在变，而厌烦束缚。你觉得身边的环境都不断在变，而且常常为你带来惊喜。且常常为你带来惊喜。n2.2.独立，前卫，不受拘束。你追求自由及不受独立，前卫，不受拘束。你追求自由及不受拘束，自我的生活。你的工作及消闲活动都与拘束，自我的生活。你的工作及消闲活动都与艺术有关。你对于自
18、由的渴求有时候会使你做艺术有关。你对于自由的渴求有时候会使你做出令人出人意表的事。你的生活方式极具个人出令人出人意表的事。你的生活方式极具个人色调；你恒久不会盲目追逐潮流。相反地，你色调；你恒久不会盲目追逐潮流。相反地，你会依据自己的意思和信念去生活，就算是逆流会依据自己的意思和信念去生活，就算是逆流而上也在所不惜。而上也在所不惜。n3.3.时常自我反省时常自我反省,敏感的思想家。你对于自己及四敏感的思想家。你对于自己及四周的环境能够比一般人限制得更好更彻底。你厌周的环境能够比一般人限制得更好更彻底。你厌烦表面化及肤浅的东西；你宁愿独自一人也不愿烦表面化及肤浅的东西；你宁愿独自一人也不愿跟别人
19、闲谈，但你跟挚友的关系却特别深化，这跟别人闲谈，但你跟挚友的关系却特别深化，这令你的心境保持和谐安逸。你不介意长时间独自令你的心境保持和谐安逸。你不介意长时间独自一人，而且绝少会觉得沉闷。一人，而且绝少会觉得沉闷。n4.4.务实，头脑醒悟，和谐。你作风自然，宠爱简务实，头脑醒悟，和谐。你作风自然，宠爱简洁的东西。人们欣赏你脚踏实地，他们觉得你稳洁的东西。人们欣赏你脚踏实地，他们觉得你稳重，值得信任。你能够赐予身边的人平安感，你重，值得信任。你能够赐予身边的人平安感，你给人一种亲切，暖和的感觉。你对于俗气的，花给人一种亲切，暖和的感觉。你对于俗气的，花花绿绿的东西都不屑一顾，对时装潮流抱着怀疑花
20、绿绿的东西都不屑一顾，对时装潮流抱着怀疑的看法；对于你来说，衣服必需是好用及大方得的看法；对于你来说，衣服必需是好用及大方得体的。体的。n5.5.专业，实事求事，自信你掌管自己的生活，你专业，实事求事，自信你掌管自己的生活，你信任自己的实力多于信任命运的支配。信任自己的实力多于信任命运的支配。n你以实际，简洁的方式去解决问题。你对日常生你以实际，简洁的方式去解决问题。你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应付自如。人们知道你可担重任，因此都放心把大付自如。人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你处理。你那坚毅的意志使你时刻都量工作交给
21、你处理。你那坚毅的意志使你时刻都充溢信念。未达到自己的目标之前，你绝不罢休充溢信念。未达到自己的目标之前，你绝不罢休n6.6.温顺，谨慎，无攻击性。你生性随和，但处事温顺，谨慎，无攻击性。你生性随和，但处事谨慎。你很简洁相识挚友，但同时享受你的私人谨慎。你很简洁相识挚友，但同时享受你的私人时间及独立生活。有时候，你会从人群中抽身而时间及独立生活。有时候，你会从人群中抽身而出，一个人静静地思索生活的意义，并自娱一番。出，一个人静静地思索生活的意义，并自娱一番。你须要个人的空间，因此有时会隐匿于美梦当中，你须要个人的空间，因此有时会隐匿于美梦当中，但你并不是一个爱孤独的人。你跟自己及这个世但你并不
22、是一个爱孤独的人。你跟自己及这个世界都能够和陆共处，而你对现状亦特别满足。界都能够和陆共处，而你对现状亦特别满足。n7.7.具分析力，牢靠，自信你对事物的灵敏度令你具分析力，牢靠，自信你对事物的灵敏度令你可以发觉到旁人忽视了的东西。这些就是你的宝可以发觉到旁人忽视了的东西。这些就是你的宝石，你宠爱发掘这些奇妙的东西。你的教养对于石，你宠爱发掘这些奇妙的东西。你的教养对于你的生活有很特殊的影响。你有自己高雅独特的你的生活有很特殊的影响。你有自己高雅独特的一套，无视任何时装潮流。你的志向生活是优雅一套，无视任何时装潮流。你的志向生活是优雅而开心的，而你亦希望跟你接触的人们都是高雅而开心的，而你亦希
23、望跟你接触的人们都是高雅而有教养的。而有教养的。n 8.8.浪漫，爱幻想，心情化。你是一个感性的人。浪漫，爱幻想，心情化。你是一个感性的人。你拒绝只从一个肃穆，理智的角度去理解事物。你拒绝只从一个肃穆，理智的角度去理解事物。你的感觉亦特别重要。事实上，你觉得人生必须你的感觉亦特别重要。事实上，你觉得人生必须要有幻想才叫活得充溢。你不接受那些轻视浪漫要有幻想才叫活得充溢。你不接受那些轻视浪漫主义及被理智牵着鼻子走的人；而且不会让任何主义及被理智牵着鼻子走的人；而且不会让任何事物影响到你那丰富的感情及心情。事物影响到你那丰富的感情及心情。n9.9.精力足够，好动，外向。你不介意冒险，精力足够，好动
24、，外向。你不介意冒险，特殊宠爱好玩的，多元化的工作。相比之特殊宠爱好玩的，多元化的工作。相比之下，例行公事及惯例会令你萎靡不振。你下，例行公事及惯例会令你萎靡不振。你最兴奋的是可以主动参与任何竞赛活动，最兴奋的是可以主动参与任何竞赛活动，因为这样你就可以在众人面前大显身手了。因为这样你就可以在众人面前大显身手了。（三）性格(人格)的特质理论n人格特质的问题，是探讨探讨人格由哪些因素构成，从哪些维度去分析人格。特质的分析包含了气质、性格和实力的因素。n每个人的人格都可以从同样的维度去分析。只是不同的人在同一维度上所处的位置不同而已。n不同的探讨者提出了不同的特质理论。n奥尔波特的特质论n卡特尔的
25、特质论n艾森克的特质论n吉尔福特的特质论n“五因素”人格特质论1.奥尔波特的特质论n美国心理学家是现代特性心理学的创始人之一，也是性格特质论的创始人。n他提出：性格是由很多特质所组成，特质是一种神经心理结构。特质除了反应刺激产生行为外，还能够主动地引导行为，使多种刺激在机能上等值起来，使反应具在一样性，即不同刺激导致相像的行为。n同理，具有不同特质的人，对同一个刺激物，反应也会有所不同。n“同样的火候使黄油溶化，使鸡蛋变硬。”-奥尔波特语n奥尔波特把人格特质分为：q共同特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特性n如商人的唯利是图、艺术家的多愁善感。q个人特质是指个体身上所独具的特
26、性。n个人特质又分为三种:n首要特质：是一个人最典型、最具概括性的特质。n如林黛玉的多愁善感。n主要特质：是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个。n如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感等。n次要特质：是个体不太重要的特质，往往只有在特殊状况下才表现出来。n温顺2.卡特尔的特质论n卡特尔提出人格的基本因素是16种相互独立的特质，他称其为“根源特质”。n卡特尔的16种根源特质 n卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质，只是不同人的表现有程度上的差异。所以，他认为人格差异主要表现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。n卡特尔制定了著名的16种人格因素测验(16P
27、F)。3.艾森克的特质论n英国心理学家艾森克强调特性的三个基本维度 n 内外向：内向外向n神经质：心情稳定不稳定n精神质：随和敏感4.“五因素”人格特质n20世纪80年头末以来，人格探讨者们在人格描述模式上达成比较一样的共识，提出了人格“五因素模型”。n这五种人格特质是:n外向性：活力、热忱 n宜人性：利他性、爱n责任感：克制、拘谨n神经质：消极心情、神经过敏 n开放性：独创性、思想开放5.王登峰的人格七因素论n北大教授王登峰提出人格七因素论（见表）n王登峰、崔红解读中国人的人格社会科学文献出版社 2005 n外向性n和善n心情性n才能n人际关系n行事风格n处世看法（四）性格(人格)的形成和发
28、展 n人格是先天后天的“合金”，是遗传与环境交互作用的结果。遗传确定了人格发展的可能性，环境确定了人格发展的现实性。这是探讨者们已达成共识的结论。n性格是人在实践活动中，在人和环境的相互作用的过程中形成和发展起来的。性格是一个人的生活经验的反映。1.性格形成的生物学条件n初生婴儿在活动水平上就各有差异。这种气质差异会影响家庭环境，特殊是对母亲，父亲或其他培育者的行为反应。婴儿在这种相互作用的性质和方法不同的环境中生活，自然会对孩子的性格的形成有很大的影响。n高级神经活动类型上的差异对儿童行为会产生更长久的影响。n人的身体器官的构造和机能，如身高、体重、体型和外貌等体格特点对人的性格也起重要影响
29、。人的体格是否符合文化社会价值观，受到社会的赞许还是受到轻视，都会对人的行为有重要影响。n探讨：人的长相是否影响性格？n探讨：人的体型是否影响性格？n体型对人格的影响主要通过它施加于实力的限制和由它引起的别人的反应。体型不能确定具体的人格特征，但是可以影响别人对待我们的方式而塑造人格。n 强壮-运动 体弱-才智n希尔加德&阿特金森心理学导论（下）p.607 北大版1987n生理成熟的早晚对性格的形成也有影响。生理成熟的早晚对性格的形成也有影响。n成熟成熟n遗传因子是通过成熟过程表现出来的。遗传因子是通过成熟过程表现出来的。n成熟，指先天确定的相对地不依靠于环境的生成熟，指先天确定的相对地不依靠
30、于环境的生长或身体变更的依次。长或身体变更的依次。n我们说我们说“相对地相对地”是因为这种变更是在广泛的是因为这种变更是在广泛的环境条件下发生的。假如环境在某些方面不适环境条件下发生的。假如环境在某些方面不适当，成熟的过程将受到影响。虽然成熟过程最当，成熟的过程将受到影响。虽然成熟过程最明显的表现是童年期，但它始终持续到成年生明显的表现是童年期，但它始终持续到成年生活中。一些发生在青春期的变更和发生在老年活中。一些发生在青春期的变更和发生在老年的变更是由生物因素确定的时辰表所调整的。的变更是由生物因素确定的时辰表所调整的。n希尔加德希尔加德&阿特金森心理学导论（上）阿特金森心理学导论（上）p.
31、97 p.97 北大版北大版19871987q儿童发育的迟早是否影响特性儿童发育的迟早是否影响特性q发育迟的男孩要面对一个特殊困难的适应局面，因发育迟的男孩要面对一个特殊困难的适应局面，因为在他们同伴的活动中力气和威猛特别重要。假如为在他们同伴的活动中力气和威猛特别重要。假如他们比同学矮小和瘦弱，他们可能在一些竞技中失他们比同学矮小和瘦弱，他们可能在一些竞技中失利，可能恒久赶不上发育早，在体力活动中占优势利，可能恒久赶不上发育早，在体力活动中占优势的男孩。的男孩。q探讨指出，发育迟的男孩一般不如他们的同学合群，探讨指出，发育迟的男孩一般不如他们的同学合群，自我概念也较差，从事一些较不成熟的寻求
32、留意的自我概念也较差，从事一些较不成熟的寻求留意的行为。他们觉得自己被同伴摒弃并受到同伴的压抑。行为。他们觉得自己被同伴摒弃并受到同伴的压抑。另一方面，发育早的孩子往往更自信和独立。发育另一方面，发育早的孩子往往更自信和独立。发育迟早导致的这些特性特征可能持续进入成年期，即迟早导致的这些特性特征可能持续进入成年期，即在身体方面的差异消逝很久以后仍旧存在。在身体方面的差异消逝很久以后仍旧存在。q希尔加德希尔加德&阿特金森心理学导论（上）阿特金森心理学导论（上）p.97 p.97 北大版北大版19871987n性别不同对性格的形成也会产生影响。2.家庭的作用n亲子关系n家庭气氛和父母榜样 n融洽与
33、对抗 n家庭结构 n大家庭、核心家庭、裂开家庭n诞生依次n独生子女n家庭教养方式：权威型、放纵型、民主型3.学校的作用n课堂n班级n老师4.社会实践的作用 n社会角色或职业要求对性格的形成起重要的影响作用。n科学工作者一丝不苟，擅长独立思索。n文艺工作者感情丰富，富于想象。n飞行员镇静冷静，有高度责任感。5.主观（自我调控）因素的作用n布特曼（Bultmann）说：每一个人都是他自己性格的工程师。n萨特说：人生来是自由的。懦夫使自己成为懦夫，英雄把自己变成英雄！n中国人说：事在人为。6.社会文化的影响n每个人都是在某种文化、某种社会和某种特定的经济地位中被教养起来的。一般的文化背景、社会制度、
34、经济地位都会对人的性格形成和发展产生深刻的影响。n绅士风度n奸商n小市民n大家闺秀、小家碧玉 n书香门第（五）性格的形成过程分析人的性格是人对事物的看法和行为方式概括化和定型化的结果。起初，只是特殊的情景、间或的看法与反应行为，随后泛化、概括固定下来，便形成性格。刷牙讲究卫生细致细致细致大胆英勇冒险 反之亦然n生活在现实社会中的每一个人，都意识到社会现实赐予他的影响，并对这种影响有其特定的反应。假如这种应答活动获得成功，就得到客观现实的主动强化，假如失败了则被否定。长此以往，客观事物对个体生活不断渗透，从而通过人的相识、情感、意志过程渐渐地保留在心理机构之中，而形成确定的看法体系，并以确定的形
35、式调整着行为方式。假如其中某些反应已经巩固起来，成为他常常实行的看法和与之相应的行为方式，这就标记着这个人的性格特征。（六）性格(人格)的测量 n自然试验法 n问卷法（自陈测验法）n投射测验法n问卷法（自陈测验法）n自陈测验，通常都由一系列的问题组成，每一个问题陈述一种行为，要求被试依据自己的真实情形来回答。n16PF卡特尔nEPQ艾森克nMMPI明尼苏达n投射测验法n投射测验一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加说明，使自己的动机、看法、感情以及性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推出若干人格特性。n 罗夏墨迹测验(RIT)n 主题统觉测验(TAT)图 罗夏
36、墨迹测验的图片之一图 主题统觉测验的图片之一宏大的独创家爱迪生的创建独创达宏大的独创家爱迪生的创建独创达2000多项，但他在晚年却固执于自己创建多项，但他在晚年却固执于自己创建的直流电系统，极力反对新兴的沟通电系的直流电系统，极力反对新兴的沟通电系统。最终，当沟通电系统取得确定性成功统。最终，当沟通电系统取得确定性成功时，他受到被责令退出通用电气公司的耻时，他受到被责令退出通用电气公司的耻辱。辱。小故事，大启迪必需拥有良好必需拥有良好的性格、习惯的性格、习惯和脾气和脾气 世界巨富巴菲特和盖茨成功的决窍：世界巨富巴菲特和盖茨成功的决窍：1998年5月，华盛顿高校350名学生有幸请来世界巨富沃伦巴
37、菲特和比尔盖茨演讲，当学生们问到：“你们怎么变得比上帝还要富有”这一好玩的问题时，巴菲特说：“这个问题特别简洁，缘由不在于智商，为什么聪慧人会做一些阻碍自己发挥全部功效的事情呢？缘由在于”盖茨表示赞同地说：“我认为沃伦的话完全正确。”n在古印度有这样的格言：在古印度有这样的格言：播种行为，收获习惯；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。播种性格，收获命运。性格确定命运 习题1、_是指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的看法以及与之相适应的习惯化的行为方式，是人格的核心。2、下列属于人格（特性）的是（）A.须要 B.气质 C.动机 D.世界观3、依据气质的体液说，大致可以将气质分为几种类型？分别是？习题4、气质与性格的异同点有哪些？5、影响一个人性格形成与发展的环境因素包括哪几个方面？（）A.基因和 遗传 B.家庭环境C.社会文化环境 D.学校环境