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1、三年级数学下册第二单元导学案除数是一位数的除法早读两次第一次安排内容：1、只要平均分就用除法计算 。2，因为除法是乘法上的逆运算，所以可以想乘法算除法。3、一个数除整十，整百，整千数的口算方法；（1）用表内除法计算；用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。（2）想乘法，算除法看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。4、一位数除几百几十或几千几百的口算方法；用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0. 。第二次安排内容：1.一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）的计算方法；先用一位数去除被除数十位上的数
2、，商写在十位上；在用一位数去除个位上的数，商写在各位上。2.除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。3.一位数除两位数商两位数的笔算方法；一位数除两位数，先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。4.除法的验算方法；（1）验算没有余数的除法；商除数=被除数；（2）验算有余数的除法；商除数+余数=被除数。课题 口算除法 班级：（ ） 姓名：（ ） 家长签字：（ ） 小组评价：（ ） 学习目标：1、掌握用一位数除商是整十整百整千的数，一位数除几百几十或几千几百的口算过程，并能正确的进行口算。2、了解除数是一位数的除法
3、估算的一般方法，并能正确的进行估算。学习重点：掌握用一位数除的口算方法及除法估算的方法。 学习难点：根据具体情境合理进行估算。一、课前三分钟：1、63= 255= 345= 2，203= 2003= 20003=3、什么叫平均分？ 二、自主研究：1、认真观察课本（13页14页），（1）赵伯伯有60箱黄瓜，3次才能运完，赵伯伯平均每次运多少箱？ (2)王叔叔有600箱西红柿。3次才能运完，王叔叔平均每次运多少箱? (3)李阿姨有240箱茄子，3次才能运完，李阿姨平均每次运多少箱?2.有124箱蔬菜，3位叔叔用卡车来运，平均每人大约运多少箱? 三、合作探究：（小组交流，组际交流，反馈评价）四、巩固
4、提升：1、 303= 4002= 90003= 602= 8004= 50005=2估算718= 1812= 3596=4409= 1387= 3234=3.(1)160的2倍是多少？(2)4800是8的多少倍？（3）324里面最多有多少个8？课题（笔算除法）班级：（ ） 姓名：（ ） 家长签字：（ ） 小组评价：（ ）学习目标；1.探索一位数除两位数的笔算方法，掌握竖式的书写方法和格式。2.理解笔算除法的算理，掌握一般的笔算方法。3.感受数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣。重点；掌握笔算除法的书写格式，并能正确笔算除法。难点；理解笔算除法的算理。一、课前三分钟：1口算6006 273 2
5、408 16042笔算（并说出各部分的名称） 183379二、自主研究： 认真观察课本（1920）1.有42棵树，三年级两个班平均每个班种多少棵树？（1）你会口算吗？ （2）怎样用竖式计算呢？ （3）、说一说你为什么这样计算？ 2、42棵树，四年级两个班平均每个班种多少棵树？ （1）你会口算吗？ （2）怎样用竖式计算呢？ （3）、说一说你为什么这样计算？ 三、合作探究：（小组交流，组际交流，反馈评价）概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？四、巩固提升：1.比赛，看谁算的又对又快 462= 633= 555= 484=917= 855=
6、644= 726=2.有96盆花，小明想每5盆摆一组，小东想每8盆摆一组，你能提出哪些问题？3.猴妈妈和猴宝宝共摘了95个桃，平均每只猴子摘几个桃？ 课题 一位数除三位数的笔算方法 班级：（ ） 姓名：（ ） 家长签字：（ ） 小组评价：（ ）学习目标；通过观察，探究一位数除三位数的笔算方法的抽象过程，感受一位数除三位数的一般计算方法。2.掌握一位数除三位数的笔算方法，并能正确的进行计算。3.培养估算及有序思考的能力。重点；正确的进行一位数除三位数商是两位数的除法计算。难点；商位置的确定和试商的方法。一、课前三分钟： 1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？3693（独立计算讲述计算方法，重点说出
7、算理及计算顺序。）2.填空：200是（ ）个百，也是（ ）个十；30是（ ）个十；20个十与3个十合起来是（ ）个十，也就是（ ）。二、自主研究：1、小梦和小欣正在整理这些照片，一共有238张照片，每页可插6张，要插多少页？列式计算2、想一想，如果一本相册有24页，一本相册能插的下这些照片吗？2本呢？3.估算：你会解决这个问题吗？怎样列式计算？4.用竖式算：2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成（ ）个十，这样（ ）个十就能除以6了。5、学习小结小结方法：三位数除以一位数，先用被除数的（ ） 位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把（ ）位数字与
8、（ ）位数字合起来再去除以除数。三、合作探究：（小组交流，组际交流，反馈评价）四、巩固提升：1、竖式计算：1563 4348 60562、在423中，如果商是三位数，最小可以填（ ）；如果商是两位数，最大可以填（ ）。3.一个足球154元，一根跳绳4元，买两个足球的钱可以买多少根跳绳？课题（用乘法验算除法）班级：（ ） 姓名：（ ） 家长签字：（ ） 小组评价：（ ）教学目标；1.掌握用乘法验算除法和有余数的除法的方法，提高计算的正确率。2.感受现实情景中验算的作用，进一步认识数学的应用价值。重点；掌握用乘除法的关系验算除法。难点；掌握有余数除法的验算方法。一、课前三分钟：1.计算并验算235
9、+123= 675+321= 876-342= 674-235=2.被除数=（ ）（ ）+（ ）二、自主研究：1、红色笔记本每本7元，蓝色笔记本每本5元。如果给你100元钱买同样的书，你准备买什么，最多可以买多少本？（请列竖式计算）2、那怎样检验你计算的对不对呢？把你检验的方法写出来。(师小结：验算有余数的除法，把商和除数相乘以后，还要再加上余数。)三、合作探究：（小组交流，组际交流，反馈评价）四、巩固提升：1、计算下面各题并验算。548= 2093= 8567=2.春雨小学389名学生，去参观自然博物馆，每辆车可坐45人，租9辆车够吗？课题 商的中间或末尾有有0 （1）班级：（ ） 姓名：（
10、 ） 家长签字：（ ） 小组评价：（ ）教学目标；1.理解“0”除以任何不是0的数都得“0”的道理。2.理解和掌握一位数除三位数商中间或末尾有0的除法的算理和算法，并能正确的进行计算。3.在探索的过程中，培养认真。仔细的学习习惯。重点；正确计算商中间或末尾有0的除法。难点；理解0在商中的占位作用。一、课前三分钟：1、03= 043= 098765=2、 有三个人在没有氧气的屋子里，他们的结果会如何呢？二、自主研究 一：1、认真观察课本例5例6（1）4个西瓜平均分给4人，每人得（ ）个。（2）猪八戒把所有的西瓜都吃完了，0个西瓜分给其他3个人每人（ ）个。你会算吗？并说说你是怎样想的。(3)、你
11、能有一句话概括出发现的规律吗？2、试着做一做例5下面的题目。自主研究二1、看例题6。（1）李思三个月用电309度，平均每月用电多少度？（2）在（1）中计算到十位时，由于被除数是0，商的十位可以不写吗？（3）万青三个月用电420度，平均每月用电多少度？（4）对比例中的两题，今天学习的除法有什么共同点？那些方法最简便，在计算中应注意什么？三、合作探究：（小组交流，组际交流，反馈评价）四、巩固提升：1、做一做28、29页2、飞机每小时约行驶900千米，汽车每小时约行驶90千米，小明每小时约行驶5千米。（1）飞机的速度是人步行速度的多少倍？小轿车的速度是人步行速度的多少倍？（2）你还能提出哪些数学问题
12、？课题 商的中间或末尾有有0 （二）班级：（ ） 姓名：（ ） 家长签字：（ ） 小组评价：（ ）教学目标；1、在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，正确计算商的中间有0或末尾有0的除法的另一种情况。2、理解除到被除数的那一位不够商1，就在这一位上商0”道理。重点；理解并掌握商中间或末尾有0的除法的笔算方法。难点；理解商0的道理。一、课前三分钟：1、我能算的准8044= 9608= 6005=二、自主研究1、 认真阅读例7（1）（星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？（不够商1时怎么办）2、562名同学分4批去参观克隆鼠展览，平均每批有多少人，还剩多少人？（在计算是应注意什么）三、合作探究：（小组交流，组际交流，反馈评价）四、巩固提升：1、3063= 3603= 6804= 6084=5175= 4038= 2626= 5647=2、 奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米？3、 把530把椅子，分三次运完。平均每次运多少把？如果分4次运那？“