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1、教学内容：第四课 维护我们的人格尊严教学目标：知识目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的人格尊严；明确侵害公民人格尊严的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格尊严的意识，引导学生尊重爱护他人的人格尊严权。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权、名誉权的行为；提高依法维权的能力。情感、态度、价值观目标：使学生增强维护人格尊严权的法律意识；提高运用法律武器维护公民人格尊严权的意识。教学重点：人人享有人格尊严权，法律维护我们的人格尊严权，侵害公民人格尊严权的行为应承担相应的责任。教学难点：我们享有法律规定的人格尊严权的同时要履行维护他人人格尊严权的
2、义务。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程： 第 （ 1 ） 课 时教学环节 教师活动预设 学生活动预设设计意图1.情景导入上节课我们复习了生命健康权，这节课我们复习人格尊严权。让学生知道本节课要学的内容。2. 知识点梳理师生共同归纳本课知识点，多媒体展示知识网络结构图。让学生看书整理知识点。学生展示知识点。复习情况牢记基础知识、基本观点3、问题探究：.【人格尊严】 播放flash动画：一耳光400元1、 女工的什么权利受到了侵犯？它的含义是什么？这一权利表现为什么？2、 现实生活中，还有哪些侵犯他人人格尊严的行为？请举两例。3、 侵犯人格尊严要承担什么责任？4、 你认为该女工应该怎么
3、做？知识链接：我国宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。【名誉权】播放flash动画：大江考试“作弊”1、 大江的什么权利受到了侵害？它的含义是什么？它主要表现在哪两个方面？2、现实生活中还有哪些行为是属于侵犯公民的名誉权的行为？3、小明的行为有可能给大江造成什么样的危害？知识链接：我国民法通则第一百零一条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受到法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。【肖像权】 播放flash动画：一幅广告图片带来的疑问1、你认为这家公司使用王建的照片应该征得王建的同意吗？为什么？2、公民对
4、自己的肖像享有什么权利？3、现实生活中有哪些侵犯公民肖像权的行为？试举两例。4、你认为王建应该怎么办?5、是不是所有使用他人照片的行为都是侵犯肖像权的行为？（展示图片）知识链接：对于侵犯肖像权行为，受害人可自力制止，例如请求交出所拍胶卷，除去公开陈列肖像等。也可以依法请求加害人停止侵害、排除妨碍、消除影响或赔偿损失等。【姓名权】 播放flash动画：他在行使什么权利？1、王伟在行使什么权利？这项权利的含义是什么？2、侵犯姓名权有哪些表现？3、判断下列行为是否侵犯姓名权？知识链接：我国民法通则第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依法改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。学生读题、思考、讨论回答。展示发生在同学们身边不尊重他人的事例，设置情境，让学生设身处地，真实感受，入情入理的分析其危害，既能提高学生处理实际问题的能力，又能结合自身行为进行对照，及时修正不足，学会尊重他人。同时体现出教学过程是开放的、动态的，是师生不断建构意义的生成过程。4、课堂巩固：练习册P36 7、8题，师生共同核对。学生独立做题。巩固本课知识点，培养解决实际问题的能力。5、小结通过本节课的复习我们掌握了哪些知识点？学生回顾知识点。牢记基础知识、基本观点。板书设计：作业安排：练习册P36 11、12题课后反思：成功 不足