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1、 一、说教材的地位和作用 二、说教学目标 三、说教学的重、难点四、说教法:五、说学法五、说学法 六、说教学过程：六、说教学过程： 七、我为什么这样上课七、我为什么这样上课 （1）对教材内容的处理）对教材内容的处理 （2）教学的策略和应用）教学的策略和应用一、说教材的地位和作用 调节和控制好自己的情绪是鲁教版教材七年级下册思想品德第六单元十三课第二框题内容。处在多风多雨时节的少男少女，经常会经历情绪的波动或感情的骚动。此时，有些学生因不善于调节和控制自己的情绪而情绪不稳，时常或喜或怒，或冷或热的走极端，以至于周围的人对他们往往感到不可理解，甚至觉得不可思议，他们常常感到苦恼。因此调节和控制自己的
2、情绪，保持乐观的心态，是该项教学内容的重点。 二、说教学目标 教学目标教学目标 （一）情感、态度、价值观： 热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活；树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。 （二）能力：学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。 （三）知识：知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式和方法 三、说教学的重、难点 教学重点:调节和控制情绪的方法。 教学难点：要在道德规范和法律规定的范围内进行，不损害他人、集体和国家的利益 四、说教法: 榜样示范法榜样示范法：采用讲故事的方法，让学生从名人的经历中学习方法，也受到名人的鼓舞，树立克服
3、消极情绪的信心。 案例分析法案例分析法：通过案例分析，引导学生将书本知识应用于实际生活，明确自身情绪与他人的关系，做到合理的宣泄情绪、有效的控制情绪。 心理放松训练法心理放松训练法：在课堂上给学生提供一个直接体验放松法的机会，以加深印象，增强实效。五、说学法五、说学法 ：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程：六、说教学过程：1、导入新课：、导入新课：2、检测自学目标：、检测自学目标：3、共同探讨（师生互动）精讲点拨、共同探讨（师生互动）精讲点拨4、生活在线：（运用知识）、生活在线：（运用知识） 5、知识拓展：教你一招、知识拓展：教你一招（ 6、我的收获：（课堂小结）：、我的收获：（课堂小结）： 7、达标测评：、达标测评： 教师寄语：师寄语：让我们一起驾驭情绪的快马，做自己情绪的主人。 我为什么这样上课对教材内容的处理对教材内容的处理教学的策略和应用教学的策略和应用结束语 本节课，我根据初一学生的心理特点及认知规律，采用多种教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的导立足于学生的学，让学生自主探索的学习，主动的参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家！