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1、 主讲：阎峻岭主讲：阎峻岭 唐勇唐勇电工电子综合课程设计教学进度支配48课时一、前期学问点补习：1、电子元件识别与测量技能；2、课程设计所需的电工技术理论与试验补习；3、课程设计所需的相关电子技术试验补习；4、课程设计所需的仪表运用（示波器、万用表）610课时 5、相关的仿真软件的学习；演示2课时二、电工技术综合课程设计项目（讲解）1、基础照明电路的设计与安装；2、电压表、电流表、欧姆表的设计；3、电机限制电路的设计；4、PLC限制器应用设计；三、电子技术（模拟部分）综合课程设计项目（整体项目任选一作）、局部电路的设计：1、晶体管放大器的设计；2、场效应管源极跟随器的设计；3、差分放大器的设计
2、；4、RC有源滤波器的设计、整体项目的设计：1、串联稳压电源的设计；2、函数信号发生器（信号源）的设计；3、汽车、摩托车电瓶充电器的设计；4、音频功率放大器（有源音响）的设计；电工技术综合课程设计概述电工技术综合课程设计概述电工技术综合课程设计的内容电工技术综合课程设计的内容电工技术课程设计是依据教化部“面对21世纪高等教化教学内容和课程体系改革支配”的精神而开设的实践性很强的一门实训课。电工技术课程设计主要内容包括：电气限制的基本环节、电气限制电路的设计及电气元件的选择、可编程限制器的应用、课程设计题目汇编及课程设计参考线路。一、电气限制线路的基本环节 二、电气限制线路设计及电气元件的选择
3、三、可编程限制器的应用 四、课程设计题目汇编 五、课程设计参考线路 课程设计题目汇编课程设计题目汇编1 1 三相异步电动机的依次起动，能耗制动的电路设三相异步电动机的依次起动，能耗制动的电路设计与计算计与计算2 2 三相异步电动机的依次起动，反接制动的电路设三相异步电动机的依次起动，反接制动的电路设计与计算计与计算3 3 绕线式三相沟通电动机的起动与制动电路的设计绕线式三相沟通电动机的起动与制动电路的设计与计算与计算4 4 三相异步电动机的依次起动单独停止的电路设计三相异步电动机的依次起动单独停止的电路设计与计算与计算5 5 三相异步电动机的依次起动依次停止的电路设计三相异步电动机的依次起动依
4、次停止的电路设计与计算与计算6 6 三相异步电动机定子串电阻起动的电路设计与计三相异步电动机定子串电阻起动的电路设计与计算算7 7 三相异步电动机星一三角起动反接制动的电路设三相异步电动机星一三角起动反接制动的电路设计与计算计与计算8 8 完成完成3 3个程序的自动依次工作的半自动机床限制电个程序的自动依次工作的半自动机床限制电路的设计与计算路的设计与计算9 9 完成完成4 4个程序的自动依次工作的半自动机床限制电个程序的自动依次工作的半自动机床限制电路的设计与计算路的设计与计算10 10 铣床的电气限制电路设计与计算铣床的电气限制电路设计与计算11 11 中型车床的电气限制电路设计与计算中型
5、车床的电气限制电路设计与计算12 12 摇臂钻床的电气限制限制电路设计与计算摇臂钻床的电气限制限制电路设计与计算13 13 卧式镗床的电气限制电路设计与计算卧式镗床的电气限制电路设计与计算14 14 组合机床动力头依次工作，同时退回的限制电路组合机床动力头依次工作，同时退回的限制电路设计与计算设计与计算15 15 组合机床动力头同时工作，分别退回的限制电路组合机床动力头同时工作，分别退回的限制电路设计与计算设计与计算16 16 星一三角降压起动的可编程限制器电路的设计星一三角降压起动的可编程限制器电路的设计17 17 三相异步电动机用行程开关实现正、反转的可编三相异步电动机用行程开关实现正、反
6、转的可编程限制器电路的设计程限制器电路的设计18 18 三相异步电动机能耗制动的可编程限制器电路的三相异步电动机能耗制动的可编程限制器电路的设计设计19 19 三相异步电动机反接制动的可编程限制器电路的三相异步电动机反接制动的可编程限制器电路的设计设计20 20 机床间歇润滑的可编程限制器电路的设计机床间歇润滑的可编程限制器电路的设计课程设计参考线路课程设计参考线路1 1 异步电动机依次起动能耗制动参考限制电路异步电动机依次起动能耗制动参考限制电路2 2 异步电动机依次起动反接制动参考限制电路异步电动机依次起动反接制动参考限制电路3 3 异步电动机依次起动单独停止参考限制电路异步电动机依次起动
7、单独停止参考限制电路4 4 异步电动机依次起动依次停止电路的工作原理异步电动机依次起动依次停止电路的工作原理5 5 异步电动机定子串电阻起动限制电路的工作原理异步电动机定子串电阻起动限制电路的工作原理6 6 异步电动机星一三角起动、反接制动的工作原理异步电动机星一三角起动、反接制动的工作原理7 7 三程序自动依次工作限制电路的工作原理三程序自动依次工作限制电路的工作原理8 8 四程序自动依次工作限制电路的工作原理四程序自动依次工作限制电路的工作原理9 9 铣床电气限制电路的工作原理铣床电气限制电路的工作原理10 10 中型车床电气限制电路的工作原理中型车床电气限制电路的工作原理11 11 摇臂
8、钻床限制电路的工作原理摇臂钻床限制电路的工作原理12 12 卧式镗床电气限制的工作原理卧式镗床电气限制的工作原理13 13 组合机床动力头依次工作，同时退回限制电路的组合机床动力头依次工作，同时退回限制电路的工作原理工作原理14 14 组合机床动力头同时工作、依次返回的自动限制组合机床动力头同时工作、依次返回的自动限制电路工作原理电路工作原理电子技术综合课程设计概述电子技术综合课程设计概述电子元件识别与测量技能电容容量误差表电容容量误差表 符号FGJKLM允许误差1%2%5%10%15%20%如：一瓷片电容为104J表示容量为0.1uF、误差为5%。常用的常用的1N4000系列二极管耐压比较如
9、下：系列二极管耐压比较如下：型号1N40011N40021N40031N40041N40051N40061N4007耐压（V）501002004006008001000电流（A）均为1A常用稳压二极管的型号及稳压值如下表：常用稳压二极管的型号及稳压值如下表：型号1N47281N47291N47301N47321N47331N47341N47351N47441N47501N47511N4761稳压值3.3V3.6V3.9V4.7V5.1V5.6V6.2V15V27V30V75V电子技术综合课程设计概述电子技术综合课程设计概述电子技术综合课程设计概述电子技术综合课程设计概述电子技术综合试验是电子技
10、术课程的实践性教学环节，既涉及到很多理论学问（设计原理与方法），又涉及到很多实践学问与技能（安装、调试与测量技术）。通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，因此它是对学生学习电子技术的综合性训练。随着电子技术的快速发展，数字电子电路的应用日益广泛。由数字逻辑电路组成的数字限制系统、数字测量系统、数字通信系统以及数字计算机已经深化到各个领域，数字逻辑电路的设计越来越重要。因此本书主要涉及数字系统的设计。一、电子技术课程设计的必要性与目的一、电子技术课程设计的必要性与目的试验课、课程设计和毕业实习是高校阶段既相互联系又相互区分的三大实践性教学环节。着眼于通过试验验证课程的基本理论，培育学
11、生的初步试验技能。则是针对某一门课程的要求，对学生进行综合性训练，培育学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题。虽然也是一种综合性训练，但它不是针对某一门课程，而是针对本专业的要求所进行的更为全面的综合训练。试验课试验课课程设计课程设计毕业实习毕业实习一、电子技术课程设计的必要性与目的一、电子技术课程设计的必要性与目的电子技术基础是一门实践性很强的专业技术基础课，在理论学习过程中已配有确定的基础型实验。但是，这些试验受限于教学进度，局限性很大，其着眼点在于验证基本理论和加深对课堂学问的理解，难以构成完整的体系，与解决工程实际问题相差较大。因此，为了便于学生能够运用已驾驭的理
12、论学问解决实际问题，提高分析和解决问题的实力，更好地使理论与实践相结合，在学习完电子技术基础课程之后，组织学生进行一次较为完整的小型电子系统的设计与调试是特别必要的。必要性：必要性：一、电子技术课程设计的必要性与目的一、电子技术课程设计的必要性与目的1.课程设计是教学中必不行少的重要环节，通过课程设计是教学中必不行少的重要环节，通过 课程设计巩固、深化和扩展学生的理论学问与初课程设计巩固、深化和扩展学生的理论学问与初步的专业技能，提高综合运用学问的实力，逐步步的专业技能，提高综合运用学问的实力，逐步增加实际工程训练。增加实际工程训练。2.留意培育学生正确的设计思想，驾驭课程设计的留意培育学生正
13、确的设计思想，驾驭课程设计的主要内容、步骤和方法。主要内容、步骤和方法。3.培育学生获得信息和综合处理信息的实力、文字培育学生获得信息和综合处理信息的实力、文字和语言表达实力以及协作工作实力。和语言表达实力以及协作工作实力。4.提高学生运用所学的理论学问和技能解决实际问提高学生运用所学的理论学问和技能解决实际问题的实力及其基本工程素养。题的实力及其基本工程素养。目的：目的：二、电子技术课程设计的基本要求二、电子技术课程设计的基本要求1、能够依据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论学问与实践技能独立完成一个设计课题。2、依据课题须要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要
14、求通过独立思索、深化钻研课程设计中所遇到的问题，培育自己分析、解决问题的实力。3、进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，驾驭合理选用的原则。4、学会电子电路的安装与调试技能，驾驭常用仪器设备的正确运用方法。利用“视察、推断、试验、再推断”的基本方法，解决试验中出现的问题。二、电子技术课程设计的基本要求二、电子技术课程设计的基本要求 5、学会撰写课程设计总结报告。、学会撰写课程设计总结报告。6、通过课程设计，逐步形成肃穆细致、一丝不苟、通过课程设计，逐步形成肃穆细致、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学看法，培育学生树立确实事求是的工作作风和科学看法，培育学生树立确定的生产观点、经济观点和全局观点。
15、要求学生在定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件动设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件动身，力争少损坏元件。身，力争少损坏元件。7、在课程设计过程中，要做到疼惜公物、遵守纪律、在课程设计过程中，要做到疼惜公物、遵守纪律、团结协作、留意平安。团结协作、留意平安。三、电子电路设计的一般方法与步骤三、电子电路设计的一般方法与步骤 电子电路设计的一般方法与步骤包括：电子电路设计的一般方法与步骤包括：总体方案的设计与选择总体方案的设计与选择 单元电路的选择与设计单元电路的选择与设计 单元电路间的连接方法单元电路间的连接方法 绘制总体电路草图绘制总体电
16、路草图 关键电路试验关键电路试验 最终绘制正式的总体电路图最终绘制正式的总体电路图四、电子技术课程设计的主要阶段四、电子技术课程设计的主要阶段在科研和生产实践中，电子系统设计的最终目标是做诞生产样机或定型产品。整个设计过程大致可分为以下几个阶段：1、方案设计2、方案试验3、工艺设计4、样机制做及调试5、总结鉴定四、电子技术课程设计的主要阶段四、电子技术课程设计的主要阶段1、方案设计、方案设计 方案设计是依据给定的技术指标和条件，方案设计是依据给定的技术指标和条件，设计设计出完整的电路，通常把这一阶段称为出完整的电路，通常把这一阶段称为“预设计预设计”。本阶段的主要任务是准备好试验资料，包本阶段
17、的主要任务是准备好试验资料，包括：括：画出系统的逻辑框图，标出主要单元电路、画出系统的逻辑框图，标出主要单元电路、数据通数据通路、输入、输出及主要限制信号，画出单元路、输入、输出及主要限制信号，画出单元电路的电路的具体逻辑图和装配图，同时配以文字说明，具体逻辑图和装配图，同时配以文字说明，简明解简明解释系统的工作原理，并指出接受的某些技巧释系统的工作原理，并指出接受的某些技巧或一些或一些奇妙假设。奇妙假设。四、电子技术课程设计的主要阶段四、电子技术课程设计的主要阶段2、方案试验、方案试验 对所选定的方案进行组装调试。对所选定的方案进行组装调试。生产实际的困难性生产实际的困难性 电子元器件参数的
18、分散性电子元器件参数的分散性 设计者阅历不足等设计者阅历不足等 电路往往是电路往往是不成熟，可不成熟，可能存在很多能存在很多问题问题电路装配电路装配调试调试发觉问题发觉问题整改整改再装配再装配再调试再调试不断完善不断完善“预预达到规定的技术指标达到规定的技术指标设计设计”方案方案四、电子技术课程设计的主要阶段四、电子技术课程设计的主要阶段3、工艺设计、工艺设计 工艺设计要求完成制做试验样机所必需的文件资料，工艺设计要求完成制做试验样机所必需的文件资料，包括整机结构和印刷线路板的设计等。包括整机结构和印刷线路板的设计等。4、样机制做及调试、样机制做及调试 在修改完善方案设计、工艺设计基础上，完成
19、样机外在修改完善方案设计、工艺设计基础上，完成样机外壳和机架的加工、元件的组装和焊接、整机调试和指标测试壳和机架的加工、元件的组装和焊接、整机调试和指标测试等工作，最终做出符合技术指标的样机。等工作，最终做出符合技术指标的样机。5、总结鉴定、总结鉴定 总结鉴定包括考核样机是否全面达到规定的技术指标，总结鉴定包括考核样机是否全面达到规定的技术指标，能否长期牢靠地正常工作，写出设计总结报告及产品说明能否长期牢靠地正常工作，写出设计总结报告及产品说明书。一般只有通过技术鉴定之后才可投入试生产。书。一般只有通过技术鉴定之后才可投入试生产。四、电子技术课程设计的主要阶段四、电子技术课程设计的主要阶段综上
20、所述，一个完整的电子系统的设计与制作是比较困难的。在课程设计中，由于受时间和设备条件的限制，不行能完成全部设计环节的训练，只能选择重要环节作为课程设计的基本内容，一般选取“方案设计”、“方案试验”和“写设计总结报告”三个环节，方案试验一般只在试验室进行。有条件时，也可以加入印刷线路板的设计、制作及元件组装和焊接。通过这些基本环节的训练，达到理论联系实际的目的，逐步驾驭工程设计的步骤和方法，提高分析问题和解决问题的实力。五、电子技术课程设计的教学过程五、电子技术课程设计的教学过程1、电子技术课程设计的实现手段、电子技术课程设计的实现手段2、电子技术课程设计的三个阶段、电子技术课程设计的三个阶段3
21、、电子技术课程设计总结报告的编写、电子技术课程设计总结报告的编写 格式格式 4、电子技术课程设计的成果评定、电子技术课程设计的成果评定五、电子技术课程设计的教学过程五、电子技术课程设计的教学过程1、电子技术课程设计的实现手段在老师指导下，学生独立完成课题来达到对学生的综合性训练。书中给出了8个既有学习价值又有确定的实用性和趣味性的设计课题，学生依据自身状况自由选择其一。这些题目都可在Multisim软件平台上设计、仿真和实现。也可在面包板上设计实现，但材料的运用量和消耗量很大，成本很高。五、电子技术课程设计的教学过程五、电子技术课程设计的教学过程2、电子技术课程设计的三个阶段、电子技术课程设计
22、的三个阶段（1）设计与计算）设计与计算 学生依据所选课题的任务、要求和条件进行学生依据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元对方案中单元电路进行选择和设计计算；最终画出总体电路电路进行选择和设计计算；最终画出总体电路图。图。（2）安装与调试）安装与调试 预设计经指导老师审查通过后，学生即可向预设计经指导老师审查通过后，学生即可向试验室领取试验室领取所需元器件等材料，在面包板上组装、调试电所需元器件等材料，在面包板上组装、调试电路，使之达到路，使之达到设计指标要求。在设计指标要求。在Multi
23、sim软件平台上学生可软件平台上学生可干脆设计、干脆设计、仿真和实现，直至达到设计要求。仿真和实现，直至达到设计要求。（3）撰写设计总结报告）撰写设计总结报告 设计总结报告是学生对课程设计全过程的系设计总结报告是学生对课程设计全过程的系统总结。统总结。五、电子技术课程设计的教学过程五、电子技术课程设计的教学过程3、电子技术课程设计总结报告的编写格式、电子技术课程设计总结报告的编写格式（1）课题名称、时间、班级、姓名、指导人；）课题名称、时间、班级、姓名、指导人；（2）设计任务和要求；）设计任务和要求；（3）方案选择与论证；）方案选择与论证；（4）方案的原理框图，总体电路图、布线图以及它）方案的
24、原理框图，总体电路图、布线图以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和和电路参数计算的说明等；电路参数计算的说明等；（5）电路调试。对调试中出现的问题进行分析，）电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析；并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析；（6）收获体会、存在问题和进一步的改进看法等。）收获体会、存在问题和进一步的改进看法等。设计报告要求设计报告要求Word文档，图文并茂，用文档，图文并茂，用A4纸纸打印。打印。五、电子技术课程设计的教学过程五、电子技术课程设计的教学过程4、电子技术课程设
25、计的成果评定、电子技术课程设计的成果评定（1）设计方案的正确性与合理性；）设计方案的正确性与合理性；（2）试验动手实力）试验动手实力(安装工艺水平、调试中分析安装工艺水平、调试中分析解解决问题的实力以及创新精神等决问题的实力以及创新精神等)；（3）总结报告；）总结报告；（4）答辩状况）答辩状况(课题的论述和回答问题的状况课题的论述和回答问题的状况)；（5）设计过程中的学习看法、工作作风和科学）设计过程中的学习看法、工作作风和科学精精神。神。综合评定课程设计总成果：优、良、中、综合评定课程设计总成果：优、良、中、及格和不及格。及格和不及格。设设计计报报告告封封面面格格式式重庆科创职业学院重庆科创
26、职业学院设设计计报报告告目目录录和和内内容容目目 录录一、综合试验的目的与要求一、综合试验的目的与要求 1、正文为宋体，五号字、正文为宋体，五号字 行间距为行间距为21 1.1-1.2-二、综合试验正文二、综合试验正文 1、正文为宋体，五号字、正文为宋体，五号字 行间距为行间距为21 1.1-1.2-三、综合试验的总结或结论三、综合试验的总结或结论 1、正文为宋体，五号字、正文为宋体，五号字 行间距为行间距为21 1.1-1.2-四、参考文献四、参考文献 1 作者作者1,作者作者2 书名书名.出版单位出版单位,版本版本.出版日期出版日期附录（设计流程图、程序、表格、数据等）附录（设计流程图、程
27、序、表格、数据等）六、数字电子技术课程设计的题目六、数字电子技术课程设计的题目课题一课题一 移位寄存器型彩灯限制器移位寄存器型彩灯限制器课题二课题二 智力竞赛抢答器智力竞赛抢答器课题三课题三 电子拔河游戏机电子拔河游戏机课题四课题四 交通信号灯限制器交通信号灯限制器课题五课题五 数字电子钟数字电子钟课题六课题六 电子密码锁电子密码锁课题七课题七 电子秒表电子秒表课题八课题八 数字电子钟的设计、安装与调试数字电子钟的设计、安装与调试举例课题五举例课题五 数字电子钟数字电子钟电子钟依据显示方式不同，分为:指针式电子钟：指针式电子钟接受机械传动带动指针显示；数字式电子钟：数字电子钟是一种高精度的计时
28、工具，它接受了集成电路和石英技术，因此走时精度高，稳定性能好，运用便利，且不须要常常调校。数字式电子钟是接受译码电路驱动数码显示器件，以数字形式显示。这些译码显示器件，利用集成技术可以做的特别小巧，也可以另加确定的驱动电路，推动霓红灯或白炽灯显示系统，制做成大型电子钟表。因此，数字式电子钟用途特别广泛。课题五课题五 数字电子钟数字电子钟一、设计任务与要求一、设计任务与要求二、给定条件及所需器件二、给定条件及所需器件三、总体方案设计三、总体方案设计四、试验电路的布线四、试验电路的布线五、试验电路的调试五、试验电路的调试六、调试报告六、调试报告一、设计任务与要求一、设计任务与要求1、设计一个能干脆
29、显示时、分、秒的数字、设计一个能干脆显示时、分、秒的数字 电子钟。小时可接受十二进制也可接受二电子钟。小时可接受十二进制也可接受二 十四进制。十四进制。2、设计校、设计校“时时”、校、校“分分”限制电路。限制电路。3、设计、设计24小时整点报时限制电路，要求从小时整点报时限制电路，要求从 59分分50秒起先，每秒起先，每2秒钟响一声，共响秒钟响一声，共响 5次；每响一次声音持续次；每响一次声音持续0.5秒。秒。二、给定条件及所需器件二、给定条件及所需器件1、稳压电源、稳压电源2、二、二-十进制同步计数器、二十进制同步计数器、二-十进制七十进制七段译码器、七段段译码器、七段LED数码管数码管3、
30、二输入与非门、六输入与非门、反相器、二输入与非门、六输入与非门、反相器4、石英晶振、石英晶振f=100KHz5、电阻、电容电阻、电容6、导线、面包板、镊子、万用表、剥线钳等、导线、面包板、镊子、万用表、剥线钳等三、总体方案设计三、总体方案设计数字式电子钟的基本功能是能够实现时、分、秒的正确计时，计时单位为1秒。因此，首先必需有计时显示电路和秒脉冲产生电路。其次，接通电源或时钟走时出现误差时，须要进行时间校准，因此应有校时限制电路。另外，要求数字钟能够自动整点报时，还应有整点报时限制电路。若还须要其它功能，相应的还要有一些限制电路。综上所述，数字式电子钟应由三大部分组成：计时显示电路秒脉冲产生电
31、路限制电路其结构框图如图所示：三、总体方案设计三、总体方案设计1、秒脉冲发生器、秒脉冲发生器（1）振荡器：用来产生时间标准信号的。由）振荡器：用来产生时间标准信号的。由于数于数字钟的精度主要取决于时间标准信号的频率及字钟的精度主要取决于时间标准信号的频率及其稳其稳定性，所以一般接受石英晶体振荡器。振荡频定性，所以一般接受石英晶体振荡器。振荡频率率高，精度高；但频率高，分频级数增多，所以高，精度高；但频率高，分频级数增多，所以要综要综合考虑。接受合考虑。接受f=100KHz的晶振。的晶振。三、总体方案设计三、总体方案设计1、秒脉冲发生器、秒脉冲发生器（2）分频器：石英晶体振荡器产生）分频器：石英
32、晶体振荡器产生f=100KHz的频率，不能用于计时，须要将其分频为的频率，不能用于计时，须要将其分频为1Hz的信的信号，若接受十进制计数器对其分频，须要五级。号，若接受十进制计数器对其分频，须要五级。三、总体方案设计三、总体方案设计2、计数器的组成、计数器的组成 每天每天24小时、每小时小时、每小时60分、每分钟分、每分钟60秒，因秒，因此设定此设定“时时”“分分”“秒秒”计数器。分、秒计数器为计数器。分、秒计数器为60进进制，制，“逢逢60进进1”；时计数器为；时计数器为24进制，进制，“逢逢24进进1”假如仍接受假如仍接受74LS160，每个计数器都须要两片。，每个计数器都须要两片。三、总
33、体方案设计三、总体方案设计3、显示器及显示译码器、显示器及显示译码器（1）显示器：）显示器：共阳极数码管共阳极数码管 共阴极数码管共阴极数码管（2）显示译码器）显示译码器 共阳极译码器共阳极译码器74LS247 共阴极译码器共阴极译码器74LS248 74LS247是集电极开是集电极开路输出结构，输出必需接电路输出结构，输出必需接电阻；阻；74LS248内部有上拉内部有上拉电阻，输出不用接电阻。电阻，输出不用接电阻。三、总体方案设计三、总体方案设计4、整点报时电路、整点报时电路 要求从要求从59分分50秒起先，每秒起先，每2秒钟响一声，秒钟响一声，共共响响5次；每响一次声音持续次；每响一次声音
34、持续0.5秒。由此可知，秒。由此可知，报报时电路由两部分组成：时电路由两部分组成：振荡电路振荡电路+蜂鸣器蜂鸣器 限制电路限制电路（1）振荡电路）振荡电路 人类耳朵所能听到的声音频率为人类耳朵所能听到的声音频率为2000Hz以以下，因此选用几百下，因此选用几百Hz的信号作报时信号。用的信号作报时信号。用555定时器来实现，通过调整接在定时器来实现，通过调整接在5脚上的电位器，脚上的电位器，改改变变555定时器的输出频率。定时器的输出频率。三、总体方案设计三、总体方案设计4、整点报时电路、整点报时电路（2）限制电路）限制电路+蜂鸣器蜂鸣器 当分为当分为59计数代码为计数代码为0101，1001，
35、秒十位为，秒十位为5时代码为时代码为0101，限制电路工作。，限制电路工作。G1=0,G2=1，秒脉冲通过秒脉冲通过G3，作为，作为D触发器的触发器的CP，D触发器接成触发器接成T触发器，对秒脉冲进行二分频，触发器，对秒脉冲进行二分频，Q的输出波形为：的输出波形为：三、总体方案设计三、总体方案设计5、校时电路的设计、校时电路的设计 校时是人为干预时钟的工作。校时电路可以对时、分进校时是人为干预时钟的工作。校时电路可以对时、分进行校时。行校时。拨动开关，把对时秒脉冲干脆送到拨动开关，把对时秒脉冲干脆送到“分分”“时时”计数器中，分时就自动按秒的频率计数，可以快速计数器中，分时就自动按秒的频率计数
36、，可以快速调准。在校调准。在校“分分”时，当计满时，当计满60时会自动向时进位。时会自动向时进位。四、试验电路的布线四、试验电路的布线 电路设计完成后，可以在仿真软件上构建电路，电路设计完成后，可以在仿真软件上构建电路，也可以在面包板上搭接电路。电路仿真材料的运用量也可以在面包板上搭接电路。电路仿真材料的运用量和消耗量小，成本低；但在面包板上实现是必要的。和消耗量小，成本低；但在面包板上实现是必要的。在面包板上实现就涉及到布线问题：在面包板上实现就涉及到布线问题：1、检查、检查 2、芯片的放置、芯片的放置 3、布线规则、布线规则 4、整体布局、整体布局 5、布线检查、布线检查 6、电路调试、电
37、路调试 7、留意时序电路的时序关系、留意时序电路的时序关系四、试验电路的布线四、试验电路的布线1、通过外观和通电检查各芯片及元器件功能是否完好。、通过外观和通电检查各芯片及元器件功能是否完好。2、芯片的放置。、芯片的放置。数字电路中所用芯片大多是双到直插式的，运用时留意数字电路中所用芯片大多是双到直插式的，运用时留意以下几点：以下几点：（1）在同一面包板上，全部的芯片朝向应一样，禁止出现反插。）在同一面包板上，全部的芯片朝向应一样，禁止出现反插。（2）对于首次运用的芯片，引脚稍向外偏。运用前用合适的工具齐根轻）对于首次运用的芯片，引脚稍向外偏。运用前用合适的工具齐根轻轻地整成平行。轻地整成平行
38、。（3）插芯片时，应放平且匀整用力插入孔中，防止个别引脚未插入而弯）插芯片时，应放平且匀整用力插入孔中，防止个别引脚未插入而弯曲。曲。（4）拨出芯片时，运用起拔器或小改锥在左右两侧轮番轻撬，平行起出。）拨出芯片时，运用起拔器或小改锥在左右两侧轮番轻撬，平行起出。（5）对于集成电路中不用的输入端，必需接到一个无效电平上去。）对于集成电路中不用的输入端，必需接到一个无效电平上去。（6）不用输出端悬空即可）不用输出端悬空即可四、试验电路的布线四、试验电路的布线3、布线规则、布线规则（1）一般用直径为）一般用直径为0.5mm的单股圆导线。的单股圆导线。（2）导线的颜色可按用途分类。）导线的颜色可按用途
39、分类。（3）面包板上边孔用作）面包板上边孔用作+5V，下边孔用作地线。，下边孔用作地线。（4）导线的预处理：用剪刀剪成斜面，既便于线头插入，又可防止）导线的预处理：用剪刀剪成斜面，既便于线头插入，又可防止划伤面包板内部簧片。然后用剥线钳剥线，禁止用剪刀环割。划伤面包板内部簧片。然后用剥线钳剥线，禁止用剪刀环割。（5）布线时，导线应紧贴板面，禁止飞线；导线转角应成）布线时，导线应紧贴板面，禁止飞线；导线转角应成90度，导度，导线应在片子四周走，不得从片上跨越；电源线应分在两侧，必要时应加电源线应在片子四周走，不得从片上跨越；电源线应分在两侧，必要时应加电源去耦电路，消退干扰信号；芯片的电源端就近
40、连接；插线时应尽量不要遮盖去耦电路，消退干扰信号；芯片的电源端就近连接；插线时应尽量不要遮盖插孔。插孔。（6）驾驭连线依次。通常是先连短线，后连长线，或先连不易连接）驾驭连线依次。通常是先连短线，后连长线，或先连不易连接的线，使已经连好的线不影响下一步的布线。特殊要留意连好各集成器件的的线，使已经连好的线不影响下一步的布线。特殊要留意连好各集成器件的地线和电源线，否则会损坏器件。因此，应先用短线接好各器件的地线和电地线和电源线，否则会损坏器件。因此，应先用短线接好各器件的地线和电源线，并用万用表测量，以保证整个电路的地线、电源线畅通无阻。源线，并用万用表测量，以保证整个电路的地线、电源线畅通无
41、阻。四、试验电路的布线四、试验电路的布线4、整体布局、整体布局（1）芯片及大型元件布置应疏密得当，运用便利。）芯片及大型元件布置应疏密得当，运用便利。（2）考虑布线的密度，预留空位。）考虑布线的密度，预留空位。（3）适当调整芯片的相对位置，可使布线合理，尽）适当调整芯片的相对位置，可使布线合理，尽量削减布线的根数。量削减布线的根数。（4）走线必需清晰，信号流向明晰，易于检查。）走线必需清晰，信号流向明晰，易于检查。5、布线检查、布线检查 当一个单元电路布线完成后，就进行局部检当一个单元电路布线完成后，就进行局部检查，以便刚好发觉故障并解除。检查时，可用万用查，以便刚好发觉故障并解除。检查时，可
42、用万用表的欧姆档干脆测量芯片引脚的通与不通。表的欧姆档干脆测量芯片引脚的通与不通。五、试验电路的调试五、试验电路的调试 搭接工作完成后，做一次系统的检查，假如各搭接工作完成后，做一次系统的检查，假如各部分连线正确，方可接通电源，进行调试。调试时部分连线正确，方可接通电源，进行调试。调试时应先对子系统调试，子系统调试成功，再进行子系应先对子系统调试，子系统调试成功，再进行子系统之间的连接和调试。调试中假如发觉试验现象与统之间的连接和调试。调试中假如发觉试验现象与设计要求不符合，可从简洁部分或某一个预知特性设计要求不符合，可从简洁部分或某一个预知特性的点起先，逐级进行查找，逐步缩小故障可能存在的点
43、起先，逐级进行查找，逐步缩小故障可能存在的范围，直到查出故障点并解除，使之达到预定的的范围，直到查出故障点并解除，使之达到预定的目的。目的。要特别留意时序电路的时序关系，弄清哪些是要特别留意时序电路的时序关系，弄清哪些是要特别留意时序电路的时序关系，弄清哪些是要特别留意时序电路的时序关系，弄清哪些是上升沿触发，哪些是下降沿触发，同时要留意时序上升沿触发，哪些是下降沿触发，同时要留意时序上升沿触发，哪些是下降沿触发，同时要留意时序上升沿触发，哪些是下降沿触发，同时要留意时序电路的初始状态和自启动特性。电路的初始状态和自启动特性。电路的初始状态和自启动特性。电路的初始状态和自启动特性。六、调试报告
44、六、调试报告（1）课题名称；）课题名称；（2）设计任务和要求；）设计任务和要求；（3）方案选择与论证；）方案选择与论证；（4）方案的原理框图，总体电路图、布线图以及它）方案的原理框图，总体电路图、布线图以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数计算的说明等；和电路参数计算的说明等；（5）电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并）电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析；说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析；（6）收获体会、存在问题和进一步的改进看法等。）收获体会、存在问题和进一步的改进看法等。