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1、一个人的遭遇上课一个人的遭遇上课答案飘在风中答案飘在风中一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中一个人要仰望多少次才能看见蓝天？一个人要仰望多少次才能看见蓝天？要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？要死多少人，才会感觉到死
2、去的人已经太多太多？我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中【苏联】肖洛霍夫肖洛霍夫一个人的遭遇一个人的遭遇预习优秀：预习优秀：周炜烽周炜烽高紫薇高紫薇李昊李昊黄鑫煌黄鑫煌李浩东李浩东许润民许润民陈芯蕊陈芯蕊詹佳妮詹佳妮郑昕煜郑昕煜潘美臻潘美臻王曼王曼潘柔臻潘柔臻王宣懿王宣懿江玮江玮耿传豪耿传豪张晓贞张晓贞游佳为游佳为张苗苗张苗苗黄新龙黄新龙骆雅莹骆雅莹潘鑫辉潘鑫辉预习检测：预习检测：字音字形字音字形邂邂逅逅 狙狙击击 送送丧丧 哽咽哽咽喃喃喃喃 窒闷窒闷 着着想想 模模样样胡胡诌诌 吝啬吝啬 如如鲠鲠在喉在喉 雏雏儿儿hu j sng gngyhu j s
3、ng gngynn zhmn zhu mnn zhmn zhu mzhu lns gng chzhu lns gng ch预习检测预习检测1.一个人的遭遇作者一个人的遭遇作者_，_（国籍）作家，作品有（国籍）作家，作品有_、_。2.小说的主人公是小说的主人公是_，他身边的小男，他身边的小男孩是孩是_。肖洛霍夫肖洛霍夫苏联苏联静静的顿河静静的顿河被开垦的处女地被开垦的处女地索科洛夫索科洛夫凡尼亚凡尼亚苏联肖洛霍夫苏联肖洛霍夫 苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧。作品主要有受了家破人亡的悲剧。作品主要有长篇长篇小说小说被开垦的处女地、静静
4、的顿河，其中被开垦的处女地、静静的顿河，其中静静的顿河静静的顿河获得获得19651965年诺贝尔文学奖年诺贝尔文学奖，小小品文考验、钦差大臣；品文考验、钦差大臣；短篇短篇小说一小说一个人的遭遇开拓了战争文学的新领域个人的遭遇开拓了战争文学的新领域。静静的顿河通过描静静的顿河通过描写顿河边几个写顿河边几个哥萨克哥萨克家庭的家庭的悲欢离合，再现了悲欢离合，再现了2020世纪初世纪初俄国社会动荡变革的历程，俄国社会动荡变革的历程，描绘了这场历史进程中人们描绘了这场历史进程中人们的思想、感情、意识、风习的思想、感情、意识、风习等的震荡冲突。哥萨克独特等的震荡冲突。哥萨克独特的风土人情、哥萨克各个阶的风
5、土人情、哥萨克各个阶层的变化、广大哥萨克人在层的变化、广大哥萨克人在复杂的历史转折关头所经历复杂的历史转折关头所经历的曲折道路，以及卷入历史的曲折道路，以及卷入历史事件强大漩涡中的主人公事件强大漩涡中的主人公葛葛利高里利高里的悲剧命运，都得到的悲剧命运，都得到了很好的表现。了很好的表现。“由于这位作家在那部由于这位作家在那部关于顿河流域农村之史关于顿河流域农村之史诗作品中所流露的活力诗作品中所流露的活力与艺术热忱与艺术热忱他籍这他籍这两者在那部小说里描绘两者在那部小说里描绘了俄罗斯民族生活之某了俄罗斯民族生活之某一历史层面一历史层面”小说三要素小说三要素人物、人物、情节、情节、环境环境索科洛夫
6、索科洛夫凡尼亚凡尼亚“我我”妻女妻女阿拿多里阿拿多里老朋友和他的妻子老朋友和他的妻子中校中校木匠木匠19171917年年：1717岁，十月革命爆发岁，十月革命爆发，参加红军参加红军19221922年年：国内大饥荒国内大饥荒，父母去世父母去世复员复员务农务农当工人当工人结婚生子结婚生子19411941年年：4141岁，卫国战争爆发岁，卫国战争爆发，应征入伍应征入伍19421942年年：受伤被俘，智擒德军上校，回到受伤被俘，智擒德军上校，回到队伍队伍前情梗概：前情梗概：成功逃亡成功逃亡妻女炸死妻女炸死找到儿子找到儿子儿子牺牲儿子牺牲领养凡尼亚领养凡尼亚出车祸出车祸兴奋激动兴奋激动喜气洋洋喜气洋洋眼
7、前一片黑眼前一片黑心缩成一团心缩成一团没有哭，眼泪没有哭，眼泪在心里干枯在心里干枯心就轻松光明心就轻松光明他有怎样的他有怎样的遭遇遭遇呢？呢？悲愁的心悲愁的心情节：出乎意料，合乎情理情节：出乎意料，合乎情理思考：从思考：从成功逃亡成功逃亡这一片段中，你能看这一片段中，你能看出出索科洛夫索科洛夫这一人物形象有何特点？这一人物形象有何特点？从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：法西斯战俘营的摧残已深入骨髓法西斯战俘营的摧残已深入骨髓对家人有抑制不住的想念对家人有抑制不住的想念从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：读一读：读一读：妻女炸死妻女炸死这一片段的描写，让这一片段的描写，让你有怎样的
8、感受？哪些地方特别打动你你有怎样的感受？哪些地方特别打动你？从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：思考：从思考：从找到儿子找到儿子这一片段中，你能感这一片段中，你能感受到阿拿多里是个怎样的人？索科洛夫受到阿拿多里是个怎样的人？索科洛夫的心情是怎样的？的心情是怎样的？阿拿多里：英勇抗战阿拿多里：英勇抗战年轻有为年轻有为父亲的心情：骄傲父亲的心情：骄傲对未来充满幻想对未来充满幻想从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：点评：点评：儿子牺牲儿子牺牲这一片段。这一片段。可他已经不是我的啦可他已经不是我的啦望着我所不知道的很远的地方望着我所不知道的很远的地方我的眼泪在心里干枯了我的眼泪在心里干枯了
9、他已属于天堂他已属于天堂他不再是我亲他不再是我亲爱的小孩，而爱的小孩，而是我们国家英是我们国家英勇的战士勇的战士他他经历了太多的困难与折磨全部的希望毁于一旦，试想经历了太多的困难与折磨全部的希望毁于一旦，试想一个人有多少的泪水能够伴着一个接着一个的沉重的打一个人有多少的泪水能够伴着一个接着一个的沉重的打击！击！这是这是痛到极致，欲哭无泪痛到极致，欲哭无泪。从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：点评：点评：儿子牺牲儿子牺牲这一片段。这一片段。埋葬了自己埋葬了自己最后的最后的快乐与希望快乐与希望我的心里仿佛我的心里仿佛有样东西有样东西断裂了断裂了至此，所有亲人离至此，所有亲人离他远去，心里断裂
10、他远去，心里断裂的是的是对亲人的期待对亲人的期待与念想与念想，渴望从亲，渴望从亲人身上获得的快乐人身上获得的快乐与希望也消失殆尽，与希望也消失殆尽，从此，无依无靠，从此，无依无靠，孤身一人孤身一人战争失去亲人战争重获亲情凡尼亚的出现一场战争一场战争一个家庭被摧毁得支离破碎一个家庭被摧毁得支离破碎一场战争一场战争失去父亲的凡尼亚拥有了父亲失去父亲的凡尼亚拥有了父亲失去了儿子的索科洛夫拥有了儿子失去了儿子的索科洛夫拥有了儿子两颗脆弱敏感的心紧紧相依两颗脆弱敏感的心紧紧相依筑成了一道温暖厚实的屏障筑成了一道温暖厚实的屏障张晓贞张晓贞 最最后后一一个个亲亲人人的的失失去去，使使主主人人公公心心痛痛不不
11、已已，泪泪已已干干枯枯，而而遇遇见见凡凡尼尼亚亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？读读12-1412-14段段，思思考考：凡凡尼尼亚亚是是一一个个怎怎样样的的孩孩子？子？（从外貌、动作、语言描写进行分析）从外貌、动作、语言描写进行分析）外貌穿着：脏外貌穿着：脏眼睛如雨后黑夜的星星眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼动作神态：活泼已经学会叹气已经学会叹气 语语言言内内容容：年年幼幼丧丧失失亲亲人人包包含含孩孩子子的的纯真纯真 总总结结 凡凡尼尼亚亚是是一一个个天天真真纯纯洁洁、又又历历经经战战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。从
12、情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：遇遇见见这这样样一一个个孩孩子子，“我我”为为什什么么会会流流泪泪？孩子的弱小孩子的弱小我的保护欲望我的保护欲望孩子的纯真孩子的纯真我的怜爱之心我的怜爱之心孩子的遭遇孩子的遭遇近似于我的遭遇近似于我的遭遇“我的心就轻松了，变软了，要不它简直我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了要被忧伤压得像石头一样了”做父亲的幸福，心灵的慰藉，精神的寄托。做父亲的幸福，心灵的慰藉，精神的寄托。从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：两个各自流浪的、两个各自流浪的、“孤苦孤苦伶仃的伶仃的”、失去了一切的人，、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融
13、彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，为一体的共同命运，互相确定互相确定了对方在生活中应有的地位。了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去，子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩子也可以使这男人而且这孩子也可以使这男人“刚强起来刚强起来”永远有信心、永远有信心、永远是一个男子汉。永远是一个男子汉。【苏联】德【苏联】德勃拉果依勃拉果依凡尼亚：凡尼亚：有了有了生活的依靠生活的依靠索科洛夫：索科洛夫：余余生的精神慰藉生的精神慰藉女主人看他怎样狼女主人看他怎样狼吞虎咽地吃着，看吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。得掉下眼泪来。对幼小的孩子受
14、到对幼小的孩子受到战争摧残的不舍与战争摧残的不舍与同情同情嗐，听了这话哭得嗐，听了这话哭得更厉害，简直全身更厉害，简直全身都哭湿啦！都哭湿啦！为为“善意的谎言善意的谎言”而感动，被孩子的而感动，被孩子的天真所打动天真所打动从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：思考：在思考：在领养凡尼亚领养凡尼亚这一片段中，还有谁留下了这一片段中，还有谁留下了眼泪？她为什么哭？眼泪？她为什么哭？好久以来头一次很好久以来头一次很安宁安宁地睡去了。不地睡去了。不过夜里却起来了三过夜里却起来了三四次。四次。战争让索科洛夫失战争让索科洛夫失去了太多，他内心去了太多，他内心身躯难免会有再次身躯难免会有再次失去的失去的
15、恐惧恐惧我的心震荡得厉害；我的心震荡得厉害；怕睡得时候死去，怕睡得时候死去，把儿子吓坏；梦见把儿子吓坏；梦见死去的亲人死去的亲人害怕害怕自己不能尽好自己不能尽好父亲的职责；战争父亲的职责；战争在索科洛夫心里留在索科洛夫心里留下了永恒的阴影下了永恒的阴影从情节中品味人物形象从情节中品味人物形象：思考：索科洛夫在思考：索科洛夫在领养凡尼亚领养凡尼亚之后，他的心情是之后，他的心情是怎样的？怎样的？思考为什么思考为什么“夜里醒来，整个枕头夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了总是给泪水浸透了”？析：坚强：白天不当着孩子流泪坚强：白天不当着孩子流泪追悔：梦境中，分别时推了妻子一把追悔：梦境中，分别时推了妻子
16、一把担忧：怕死去会吓坏孩子，儿子的将来担忧：怕死去会吓坏孩子，儿子的将来为什么小男孩明知道自己的父亲去世了还是为什么小男孩明知道自己的父亲去世了还是相信相信“我我”就是他的父亲？就是他的父亲？无论是索科洛夫还是凡尼亚，都离不开无论是索科洛夫还是凡尼亚，都离不开对方，两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷对方，两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，只有相偎才有依靠，这不仅到一起的树叶，只有相偎才有依靠，这不仅体现在需要抚养照顾的凡尼亚身上，即使是体现在需要抚养照顾的凡尼亚身上，即使是成为战争英雄的索科洛夫，也要把凡尼亚作成为战争英雄的索科洛夫，也要把凡尼亚作为余生的精神慰藉。为余生的精神慰藉。
17、从情节中品味文章主旨从情节中品味文章主旨：一个人一个人索科洛夫索科洛夫仅仅是一个人的遭遇吗？仅仅是一个人的遭遇吗？一组数据：一组数据：第二次世界大战使人类蒙受空前第二次世界大战使人类蒙受空前灾难。战火蔓延到灾难。战火蔓延到4040个国家，有个国家，有5656个个国家参战。据不完全统计，战争中死国家参战。据不完全统计，战争中死亡者达亡者达55005500万万人，是历次战争中死人，是历次战争中死亡人数最多的一次，死亡者中有一半亡人数最多的一次，死亡者中有一半是无辜的平民。是无辜的平民。11001100万人死于集中营万人死于集中营奥斯威辛集中营中被关押的犹太人!遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区遭法西斯
18、空袭后的尼卡拉耶夫市区 1941年年6月月德德国国法法西西斯斯兵兵临临列列宁宁格格勒勒城城下下，开开始始了了长长达达900天天的的围围困困。城城内内饿饿死死近近70万万人人。当当生生命命不不再再拥拥有有时时，战战争争的的意意义义何何在在？日军轰炸后的上海火车南站日军轰炸后的上海火车南站其实，这不只是一个人在战争中的遭遇，更是一其实，这不只是一个人在战争中的遭遇，更是一个民族在战争中的遭遇。个民族在战争中的遭遇。索科洛夫的泪水浓缩了民族索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难的苦难，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型形，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型形象，是象，是“熟悉的陌生人熟悉的陌生人”。索科
19、洛夫：索科洛夫：勇敢、刚强，有着坚韧的信念，不屈不挠勇敢、刚强，有着坚韧的信念，不屈不挠的意志，是千万俄罗斯人的代表。的意志，是千万俄罗斯人的代表。主旨：主旨：这篇小说通过一个人这篇小说通过一个人索科洛夫在战争中的不索科洛夫在战争中的不幸遭遇，表现了苏联人民在卫国战争中的坚强，幸遭遇，表现了苏联人民在卫国战争中的坚强，揭露揭露了战争给人的生活、心灵造成的巨大的创伤，控诉了了战争给人的生活、心灵造成的巨大的创伤，控诉了战争的罪恶。战争的罪恶。一个人一个人索科洛夫索科洛夫苏联全体苏联全体战争中几多悲哀，战争中几多温情，多少亲人离散，战争中几多悲哀，战争中几多温情，多少亲人离散，多少泪水悲伤，我们所
20、见的只是一个缩影。多少泪水悲伤，我们所见的只是一个缩影。李昊李昊那是一个人的遭遇，也是一代人的遭遇那是一个人的遭遇，也是一代人的遭遇黄鑫煌黄鑫煌索科洛夫不是一个人，是全体战争中的人，索科洛夫索科洛夫不是一个人，是全体战争中的人，索科洛夫说的话也不只是半生的经历，更是对和平的祈祷。说的话也不只是半生的经历，更是对和平的祈祷。许润民许润民父亲不会流泪，泪只为爱而流；膝下有黄金，他只为父亲不会流泪，泪只为爱而流；膝下有黄金，他只为爱而闪光！爱而闪光！许翰吉许翰吉战争或许能毁掉人的生命，但永远无法摧毁人的意志！战争或许能毁掉人的生命，但永远无法摧毁人的意志！詹佳妮詹佳妮所所幸幸，在在战战争争中中并并非
21、非所所有有的的都都扭扭曲曲了了人人性性，泯泯灭灭了了良良知知，当当邪邪恶恶盛盛行行时时，良良心心也也在在蓬蓬勃生长。勃生长。在在作作品品中中我我们们还还看看到到谁谁的的眼眼泪泪，让让我我们们心心底感到震撼？底感到震撼？品品读读：“这这儿儿最最重重要要的的是是不不要要伤伤害害孩孩子子的的心心，不不要要让让他他看看到到，在在你你的的脸脸颊颊上上怎怎样样滚滚动动着着吝啬而伤心的男人的眼泪。吝啬而伤心的男人的眼泪。”结尾的艺术结尾的艺术“刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。住了我的心，我慌忙转过脸去。”表达了作者表达了作者怎样的一种心
22、情？为什么要转过脸去？怎样的一种心情？为什么要转过脸去？悲悯的心情悲悯的心情不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童保持一颗童心。真相，让不幸的儿童保持一颗童心。作者心愿的抒发：呵护孩子幼小的心灵，为了作者心愿的抒发：呵护孩子幼小的心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经战火他们不再成为孤儿，为了他们不再经战火肖洛霍夫肖洛霍夫19651965年获诺贝尔文学奖，在瑞典的发奖年获诺贝尔文学奖，在瑞典的发奖仪式上说：仪式上说：“我希望我的书，能够帮助人们我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人变得更完美，心灵更纯洁，能够唤
23、起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。一点，我就是幸福的。”体会作者创作的可贵之处？体会作者创作的可贵之处？作者的小说让我们看到作者的小说让我们看到个人、小人物、普通人在战争中，个人、小人物、普通人在战争中，在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦。在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦。体现体现了博大的人道主义情怀！了博大的人道主义情怀！文本升华：文本升华：“年轻人，你们有责任思考未来，思考如何年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有
24、战争和威胁的明天建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天”波兰克瓦希涅夫斯基 叙述视角叙述视角第一人称第一人称的优点是，的优点是，增加增加对事情对人物叙述的对事情对人物叙述的真实性真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。亲切自然读者认为这所描述的一切是作者亲历的。亲切自然,能能自由地表达思想感情自由地表达思想感情；给读者以；给读者以真实生动真实生动之感。之感。第二人称第二人称叙述的好处是，叙述的好处是，增加亲切感增加亲切感，这种方法的效，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。近了读者的距离。便于对话，便于抒情便
25、于对话，便于抒情，有呼告效果，有呼告效果，可可加强感染力加强感染力；用于物，有拟人化效果。；用于物，有拟人化效果。第三人称第三人称叙述则显得比较叙述则显得比较客观公正客观公正，这是以一个，这是以一个冷静冷静的旁观者的身份的旁观者的身份来进行叙述的方法。能直接地展现生来进行叙述的方法。能直接地展现生活，活，不受时空限制不受时空限制，反映现实更自由反映现实更自由。叙述方式叙述方式索科洛夫的命运是悲惨的，他是以怎样的心情索科洛夫的命运是悲惨的，他是以怎样的心情向陌生的向陌生的“我我”口述自己的经历？根据他的叙口述自己的经历？根据他的叙述，你能概括出他的性格特点吗？（课后题）述，你能概括出他的性格特点
26、吗？（课后题）索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的，然而又流露出一种平静的心态和几分逆来的，然而又流露出一种平静的心态和几分逆来顺受、几近麻木的心情。这既与他性格有关，顺受、几近麻木的心情。这既与他性格有关，也是因为他经历了太多苦难，知道事实是没法也是因为他经历了太多苦难，知道事实是没法改变的。他亲历战争的残酷，知道为了和平必改变的。他亲历战争的残酷，知道为了和平必须付出一定的代价。索科洛夫忠厚朴实，在苦须付出一定的代价。索科洛夫忠厚朴实，在苦难中坚韧不拔，受尽摧残而心地依旧善良。难中坚韧不拔，受尽摧残而心地依旧善良。请把我埋浅一些请把我埋浅一些二
27、战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久
28、了还问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来，他们就不回来时，大人们沉默着流泪了。后来，他们就骗小女孩说骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。风一样在阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从远处走来。看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨小女孩没有等到妈
29、妈回来。一天清晨,纳粹士纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。不出任何声音。人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她伸手要将她推进深坑中去的时候推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说粹士兵说:“叔叔叔叔,请你把我埋得
30、浅一点好吗请你把我埋得浅一点好吗?要不，要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”纳粹士兵伸出的手僵在了半空中。纳粹士兵伸出的手僵在了半空中。一个人要流淌多少泪水才能看见家的方向？一个人要流淌多少泪水才能看见家的方向？母亲要在门口翘首多少次才能等到儿女归来？母亲要在门口翘首多少次才能等到儿女归来？人们要耗费多少砖木才能重建家园才能重建家园？人们要耗费多少砖木才能重建家园才能重建家园？我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中阳光要透过硝烟，才能映进孩子明亮的眼睛？阳光要透过硝烟，才能映进孩子明亮的眼睛？炮声要回荡多少回，才能被鸟鸣替代？炮声要回荡多少回，才能被鸟鸣替代？狂风要搬运多少沙砾，才能掩盖荒原的尸骨？狂风要搬运多少沙砾，才能掩盖荒原的尸骨？我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中答案在我心中答案在我心中结束结束