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1、送沈子福归江东送沈子福归江东课前思考回忆学过的王维的诗作，回忆学过的王维的诗作，说说你对王维及其诗作的印象。说说你对王维及其诗作的印象。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。渭城曲渭城曲 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人西出阳关无故人。相思红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。xi 使至塞上使至塞上单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归
2、雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑（萧关逢候骑（j），都护在燕），都护在燕(yn)然。然。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维的山水诗有的生趣盎然，清新自然王维的山水诗有的生趣盎然，清新自然王维诗特点 清新清新、闲适、静穆、淡泊、闲适、静穆、淡泊诗中有画诗中有画，画中有诗画中有诗写景写景动静结合动静结合北宋的苏轼曾说：北宋的苏轼曾说：“味摩诘味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。画中有诗。”王维王维(701761)(701761)诗人、诗人、画家画家传说，
3、王维曾给歧王李范画过一幅传说，王维曾给歧王李范画过一幅巨石图，歧王一有时间就细细观赏，常巨石图，歧王一有时间就细细观赏，常常恍恍惚惚地进入画中的空古幽静的境界。常恍恍惚惚地进入画中的空古幽静的境界。一天，突然电闪雷鸣，风雨大作，一块巨石一天，突然电闪雷鸣，风雨大作，一块巨石从屋里腾空飞起，冲出屋外，歧王赶紧到屋从屋里腾空飞起，冲出屋外，歧王赶紧到屋中察看，原来是画上的巨石飞走了。后来，中察看，原来是画上的巨石飞走了。后来，到了唐宪宗时，高丽国派使臣到中国，说是到了唐宪宗时，高丽国派使臣到中国，说是若干年前的一天从空中飞来一块巨石，上面若干年前的一天从空中飞来一块巨石，上面有王维的题字，知道是中
4、国的宝物，现在把有王维的题字，知道是中国的宝物，现在把这巨石送了过来。这巨石送了过来。这段故事显然是虚构的，无非是说明王这段故事显然是虚构的，无非是说明王维的画神奇罢了维的画神奇罢了。王维王维 唐代唐代山水田园诗派山水田园诗派的著名代表。与孟浩然合的著名代表。与孟浩然合称称“王孟王孟”。字摩诘，。字摩诘，21 21岁进士及第，官至尚书右岁进士及第，官至尚书右丞，丞，世称王右丞世称王右丞。张九龄做宰相，张九龄做宰相，深受深受重用，心态积重用，心态积极，写了一些思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗。极，写了一些思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗。后张九龄罢相，李林甫执政，作者深受打击，后张九龄罢相，
5、李林甫执政，作者深受打击，仍仍为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，和好友赏游山水，和好友赏游山水，过着亦官亦隐的悠闲生活。此时的诗歌多过着亦官亦隐的悠闲生活。此时的诗歌多“中有画，中有画，画中有诗画中有诗”。安史之乱中被叛军捕捉当伪官。后战乱平息他被安史之乱中被叛军捕捉当伪官。后战乱平息他被官府审讯，在乱中曾写过思慕天子的诗。弟又恳请免官府审讯，在乱中曾写过思慕天子的诗。弟又恳请免官换兄性命，王维免于死难。变化无常的政局使作者官换兄性命，王维免于死难。变化无常的政局使作者消沉下来，心向佛门，故称其为消沉下来，心向佛门，故称其为“诗佛诗佛”。文学常识文学常识江东（江左）：
6、指安徽芜湖以下的江东（江左）：指安徽芜湖以下的长江下游南岸长江下游南岸地区地区这诗当是作者在长江上游送沈子福这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下顺流而下归江东归江东之作。之作。题解题解探究探究 提示：提示：古人有折柳送行的习俗。古人有折柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现成之景，更是这里写杨柳，不仅写现成之景，更是渲染送别渲染送别伤感气氛伤感气氛。1 1、诗人用、诗人用“杨柳杨柳”这个意象有什么用意？这个意象有什么用意？2 2、为什么写为什么写“行客稀行客稀”，渲染了什么样的，渲染了什么样的气氛？气氛？行客已稀，可见行客已稀，可见渡头之冷清渡头之冷清，渲染了渲染了凄清凄清的的气氛气氛，烘托出送
7、别友人的依依不舍之情。，烘托出送别友人的依依不舍之情。3 3、第三、四句历来备受赞赏，它们分别采用、第三、四句历来备受赞赏，它们分别采用了什么样的手法？有什么样的表达效果？了什么样的手法？有什么样的表达效果？提示：提示：第三句运用了第三句运用了比喻比喻的修辞手法，把的修辞手法，把对友人惜别的心情比作无处不在的春色，将抽对友人惜别的心情比作无处不在的春色，将抽象的感情具体化、形象化，作者对友人依依不象的感情具体化、形象化，作者对友人依依不舍的眷恋之情犹如春色无处不在。舍的眷恋之情犹如春色无处不在。第四句运用了第四句运用了拟人拟人的手法，把江南江北的春色的手法，把江南江北的春色当作人来写，一路送友
8、，表示当作人来写，一路送友，表示自己对朋友的惜自己对朋友的惜别情之浓之深别情之浓之深。全诗表现手法全诗表现手法1.1.融（寓）情于景融（寓）情于景/借景抒情借景抒情/情景交融情景交融 将江南江北的春色与作者对友人的相思之情联系将江南江北的春色与作者对友人的相思之情联系起来，伴随友人归去，达到情景交融的境界。起来，伴随友人归去，达到情景交融的境界。2.2.虚实结合虚实结合 实景实景“渡头送客渡头送客”与虚景与虚景“江南江北送君归江南江北送君归”相相结合，写出作者对友人友情之深结合，写出作者对友人友情之深3.3.想象、比喻、拟人等想象、比喻、拟人等 “黯然销魂者，唯黯然销魂者，唯别别而已。而已。”
9、千百千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之感，牵动了多少人的心弦，友离别之感，牵动了多少人的心弦，“离离别别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。从先秦重要内容。从先秦诗经诗经到两汉的到两汉的乐府乐府，从从唐唐代代诗诗歌到歌到宋元词曲宋元词曲以至以至明清明清的诗文，的诗文，离别之情唱之不尽，一如长江之水源远流离别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。特别是唐代，由于波澜壮阔的社会生长。特别是唐代，由于波澜壮阔的社会生活、由于跌宕起伏的人生际遇，更使得活、由于跌宕起伏的人生际遇，更使得“送别诗送别诗”成为唐代诗歌中
10、的重头戏成为唐代诗歌中的重头戏。送别诗送别诗1 1、亲人间的、情人间的离别之情。、亲人间的、情人间的离别之情。2 2、在唐人的送别诗中，、在唐人的送别诗中，抒写更多的则是同僚抒写更多的则是同僚间的、朋友间的离别之情间的、朋友间的离别之情。友人去做官友人去做官 被贬被贬 远征远征 远游远游送别诗的类别送别诗的类别明确送别诗鉴赏方法：明确送别诗鉴赏方法：抓意象抓意象析手法析手法悟情感悟情感常见意象：常见意象：唯有垂杨管别离唯有垂杨管别离 今日送君须尽醉今日送君须尽醉 古代送别诗中常常驻足在凄清的长亭古代送别诗中常常驻足在凄清的长亭 人自伤心水自流人自伤心水自流明月有光人有情明月有光人有情 明确送别
11、诗鉴赏方法：明确送别诗鉴赏方法：抓意象：抓意象：长亭、月、酒、流水、杨柳长亭、月、酒、流水、杨柳、渡口、渡口、芳草、远山、晚风、笛声、夕阳等芳草、远山、晚风、笛声、夕阳等析手法：析手法：直抒胸臆、借景抒情、虚实结合、对比、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合、对比、用典、想象、比喻、拟人等用典、想象、比喻、拟人等悟情感：悟情感：离别时：不舍、眷恋、离愁别恨离别时：不舍、眷恋、离愁别恨对友人的安慰、叮嘱或勉励或祝愿对友人的安慰、叮嘱或勉励或祝愿离别后：想象、思念与牵挂等离别后：想象、思念与牵挂等自己内心的孤独、落寞与茫然自己内心的孤独、落寞与茫然 你知道古人送别之际常会做哪些事吗？你知道古人送别之际常会
12、做哪些事吗？1.1.折柳赠别折柳赠别 2.2.唱歌送别唱歌送别 3.3.饮酒饯别饮酒饯别 古人有折柳送别的习惯古人有折柳送别的习惯此习俗产生的原因大体有三：此习俗产生的原因大体有三：“柳柳”者，者，“留留”也，二者谐音，因而折也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。柳送别有挽留、惜别、不舍之意。纤柔细软的柳丝则象征着纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵情意绵绵，能够，能够传达出亲友离别时那种传达出亲友离别时那种“依依不舍依依不舍”之情之情。柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿祝愿友人在异地他乡友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣生活顺利、欣欣向荣之意。之意。
13、赠汪伦赠汪伦李白李白李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。背景背景：汪伦，安徽省泾县贾村的一位普通：汪伦，安徽省泾县贾村的一位普通村民，性格豪放，善饮酒。村民，性格豪放，善饮酒。天宝十三年（天宝十三年（754754），李白漫游皖南泾县），李白漫游皖南泾县桃花潭，受到汪伦的热情款待，两人结下深厚桃花潭，受到汪伦的热情款待，两人结下深厚的友谊。的友谊。李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚
14、的情感。实、真诚的情感。为答谢汪伦的盛情，临别之为答谢汪伦的盛情，临别之际，李白作了这首诗以赠汪伦。到宋时，汪伦际，李白作了这首诗以赠汪伦。到宋时，汪伦的子孙还珍重地保存着这首赠诗。的子孙还珍重地保存着这首赠诗。唱歌送别 送元二使安西送元二使安西王维王维王维王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。鉴赏鉴赏：本诗是王维在三十多岁时为送出使本诗是王维在三十多岁时为送出使安西的友人元二所作的一首送别诗。这里一个安西的友人元二所作的一首送别诗。这里一个“新新”字，一扫与离愁别恨相联的孤寂惨淡的字，一扫与离愁别恨
15、相联的孤寂惨淡的情绪，而使诗歌的基调趋于情绪，而使诗歌的基调趋于乐观开朗乐观开朗。这两句。这两句并非单纯的景物描写，而是并非单纯的景物描写，而是寓含着依依惜别的寓含着依依惜别的挚情挚情，“春雨春雨”、“杨柳杨柳”等词在中国传统诗等词在中国传统诗歌中素来有象征离情别绪之意，从而曲折地表歌中素来有象征离情别绪之意，从而曲折地表现了诗人依依不舍的心情。现了诗人依依不舍的心情。饮酒饯别阅读下面这首唐诗，然后回答问题阅读下面这首唐诗，然后回答问题(11(11分分)重送裴郎中贬吉州 刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注】【注】重送，诗人之前已写过一首同题材的五重送，诗
16、人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。8诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（达了诗人怎样的思想感情？（5分）分）9“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。（法？请结合全诗简要分析。（6分）分）重送裴郎中贬吉州 刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。8诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（达了诗人怎样的思想感情？（5分）分）诗歌前两句描绘了一幅诗歌前两句描绘了一
17、幅日暮江边送别的凄日暮江边送别的凄清伤感的画面清伤感的画面。（。（1）日落时分，江边送）日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（2）表现出诗人）表现出诗人送别友人时不舍又无奈送别友人时不舍又无奈的思想情感。（的思想情感。（2）同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注】【注】重送，诗人之前已写过一首同题材的五重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。9“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手一句运用了怎
18、样的手法？请结合全诗简要分析。（法？请结合全诗简要分析。（6分）分）寓情于景寓情于景/借景抒情借景抒情，（，（1）描绘了在连绵万里）描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景的青山间一只小船独自远去的情景(1)，既写尽，既写尽了裴郎中了裴郎中旅途的孤寂旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里，伴送他远去的只有万里青山，又表达了青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍诗人对朋友的关切与不舍。对比对比（反衬）以万里青山之遥远险峻，对比（反衬）以万里青山之遥远险峻，对比（反衬突出）一叶小舟之孤单渺小（反衬突出）一叶小舟之孤单渺小阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成8题。题。秋日别薛升华秋日别薛升华王
19、勃王勃送送多穷路，遑遑独问津。送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。无论去与住，俱是梦中人。注注诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不令入府。此诗写于诗人废职后，入蜀客居于剑南之际。令入府。此诗写于诗人废职后，入蜀客居于剑南之际。8 8同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州相比，请就两诗的相比，请就两诗的首联首联，简要分析二者有何不，简要分析二者有何不同？（同？（5 5分）分）秋日别薛升华秋日别薛升华王勃王勃送送多
20、穷路，遑遑独问津。送送多穷路，遑遑独问津。此诗写于诗人此诗写于诗人废职后，入蜀客居于剑南之际废职后，入蜀客居于剑南之际。8 8同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州相比，同为送别诗，本诗与送杜少府之任蜀州相比，请就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（请就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（5 5分）分）送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五律城阙辅三秦，风烟望五律城阙辅三秦，风烟望五律城阙辅三秦，风烟望五律两诗表现出的情感不同，一为两诗表现出的情感不同，一为感伤别离感伤别离，一为，一为积积极进取极进取。本诗的首联。本诗的首联以事写情以事写情，语意双关。
21、借送，语意双关。借送友人上路的具体行动，指出友人上路的具体行动，指出人生道路的艰难人生道路的艰难，前，前途悲凉，给全诗定下了深沉、惆怅的调子。送途悲凉，给全诗定下了深沉、惆怅的调子。送杜少府之任蜀州首联杜少府之任蜀州首联从送别之地入手从送别之地入手，气势雄，气势雄伟，胸怀宽广，视野开阔，虽有流露惜别之意、伟，胸怀宽广，视野开阔，虽有流露惜别之意、关切之情，也给人一种精神上的慰藉和鼓励。关切之情，也给人一种精神上的慰藉和鼓励。秋日别薛升华秋日别薛升华王勃王勃送送多穷路，遑遑独问津。送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。心事同漂泊，生涯共苦
22、辛。无论去与住，俱是梦中人。无论去与住，俱是梦中人。注注诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不令入府。此诗写于诗人废职后，入蜀客逐，不令入府。此诗写于诗人废职后，入蜀客居于剑南之际。居于剑南之际。9.9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。？请结合全诗简要分析。（6 6分）分）秋日别薛升华秋日别薛升华王勃王勃送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与无论去与住，俱是梦中人。住，俱是梦中人。注注
23、诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不令入府。此诗写于诗人废职后，入蜀客逐，不令入府。此诗写于诗人废职后，入蜀客居于剑南之际。居于剑南之际。诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。尾联抒发了诗人尾联抒发了诗人对现实的感慨对现实的感慨，发出如在梦中，发出如在梦中生活的感叹。生活的感叹。“俱是梦中人俱是梦中人”的的“俱俱”字，他字，他们们“生涯共苦辛生涯共苦辛”的共同遭遇，既有表明自己的共同遭遇，既有表明自己怀友之诚，相思之切怀友之诚，相思之切，也包含，也包含共同都前途难测共同都前途难测的意思，彼此都像在梦里由不得自己。的意思，彼此都像在梦里由不得自己。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！37