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1、 沟通从现在起先沟通从现在起先优异的成果优异的成果良好的学习习惯良好的学习习惯科学的学习方法科学的学习方法+期中试卷分析1晚上睡觉之前整理书包，不要遗忘带东西2作业检查，每一次作业当成考试对待3每天睡觉之前读书（不看图画书）家长短信，个别联系真正关切孩子的学习真正关切孩子的学习细致督促细致督促细致检查细致检查主动协作主动协作请每天花一点时间关注您的孩子！请每天花一点时间关注您的孩子！有些学生上课留意力不集中，上有些学生上课留意力不集中，上课不动笔，课堂效率低课不动笔，课堂效率低.有些学生自觉性比较差，没有充有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。分利用时间学习。放学之后，没有刚好回家，在外
2、放学之后，没有刚好回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。周末、假期时间过于放松。有些学生作业书写不细致、马虎，有些学生作业书写不细致、马虎，作业差错多作业差错多.老师讲评过的练习始终未改错老师讲评过的练习始终未改错.少数学生有不完成作业、抄作业少数学生有不完成作业、抄作业现象。现象。课外阅读量太少，写作水平有课外阅读量太少，写作水平有待提高。待提高。123生字注音并组词。生字注音并组词。4语文预习要求语文预习要求在文中划出好词好句，并作批注在文中划出好词好句，并作批注5写出出文章大体内容。写出出文章
3、大体内容。读熟课文，标自然段。读熟课文，标自然段。依据课文内容提问。依据课文内容提问。阅读和写作阅读和写作1、读书笔记本 练笔为主，摘抄为辅，（何为好句）2、语言积累和生活阅历积累。3、每天看一点东西，说一点东西，写一点东西。平安方面1、请家长在接送点以外接送孩子，特殊是接孩子的时候，、请家长在接送点以外接送孩子，特殊是接孩子的时候，确定要等队伍走过接送点后再接，不要在校门口接；另外接确定要等队伍走过接送点后再接，不要在校门口接；另外接到学生后不要到学校门口小卖部买零食等。到学生后不要到学校门口小卖部买零食等。2、教化学生不要带零食、玩具，特殊是有危急的玩具进校，、教化学生不要带零食、玩具，特
4、殊是有危急的玩具进校，发觉部分学生有带玩具小刀的状况。发觉部分学生有带玩具小刀的状况。3、对放学路队联防队，周云钊家长和崔明月家长表示感谢。、对放学路队联防队，周云钊家长和崔明月家长表示感谢。另外周琦格，李雅雯家长到校关注孩子阅读表示感谢另外周琦格，李雅雯家长到校关注孩子阅读表示感谢4、为保证学生平安，上接送班的学生如有事不能按时到接、为保证学生平安，上接送班的学生如有事不能按时到接送班，家长确定要写好假条交到接送班老师处进行登记。送班，家长确定要写好假条交到接送班老师处进行登记。为什么孩子不愿与父母沟通，为什么孩子不愿与父母沟通，父母的话都不愿听？为什么孩子父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不
5、改？屡教不改？建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教化无他，榜样而已教化无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 指责要达到效果指责要达到效果,很重要的原很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问则是弄明白孩子为什么有这个问题和指责具体要解决什么问题。题和指责具体要解决什么问题。自己看不惯的就指责，甚至数罪自己看不惯的就指责，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了指责还并罚。常常会让孩子挨了指责还不知道为什么。为此，在指责孩不知道为什么。为此，在指责孩子前确定要有的放矢子前确定要有的放矢。建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关切孩子学习方法是否科学，学习是
6、否有效率，只关切结果。在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担忧能不能实现父母的期望，能不能有好的成果，结果可想而知。建议四：分解目标，逐步实施建议四：分解目标，逐步实施 无论是培育习惯、改正缺点，无论是培育习惯、改正缺点，还是实现目标，都必需是可以操还是实现目标，都必需是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”就是孩子知就是孩子知道第一步该干什么，其次步该干道第一步该干什么，其次步该干什么。什么。建议五：别在孩子面前数落建议五：别在孩子面前数落老师、指责学校老师、指责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对老师的敬重会在你的数落对老师的敬重会在你的数落之中荡然无存，然后对该老之中荡然无存，然后对该老师的课堂失去爱好，作业不师的课堂失去爱好，作业不愿完成，久之成果下降，形愿完成，久之成果下降，形成恶性循环。成恶性循环。每个孩子身上都隐藏着巨每个孩子身上都隐藏着巨大的、不行估量的潜力。假如大的、不行估量的潜力。假如我们能与他们做挚友，多一点我们能与他们做挚友，多一点沟通沟通，多一点信任理解，沟通沟通，多一点信任理解，那么我们的孩子都有可能成为那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。栋梁之材。结束语结束语 真诚期盼与您的合作真诚期盼与您的合作