《2022年教科版小学科学年级上册单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版小学科学年级上册单元导学案.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - （学科）科学（ 5 年级上册 4 单元） 导学案课题第一课我们的小缆车形式体验式课型实验时间班级5 年级姓名流程详细内容学法指导学习重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力；肯定的拉【教学预备】 实力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快；验小车一辆、粗安装用重力拉动的小车； 做拉力大小与小车运动快慢关系的实线一根、挂铁垫目标验；用试验数据验证自己的估量；留意猎取证据,用证据来证圈 的 小 钩 子 一重点明观点；个、铁垫圈如干、秒表；【教学重点】 做拉力大小与小车运动快慢关系的试验；难点【教学难点】 用试验数据验证估量；你有哪些方法
2、让这辆小车动起来？（ 推 、 用 绳 子 拉 ）自主一、安装小缆车1、提问：要把这这样的小缆车需要什么力气才能把它拉动？辆小车改装成小缆 车 , 能 改 装吗？探究可以用其它力气代替人的力气吗？说说为什么；说说看怎么改？2、同学动手操 作：将粗线绑在同学沟通争论：小车上；在绳子上挂重物,让重物拉动小车；合作沟通 出示挂铁垫片的钩子和垫片,让同学安装小车；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、争论拉力大小与小车运动关系同学说出不同的提问：刚才大家在用垫圈的力气拉动小车,发觉用了几个垫圈 个数；可以拉动小车？同学试验,
3、获得数据；许多小组的数据都不一样,为什 么？可能哪些地 方存在问题；展现提问：刚才我们已经用试验获得了数据,知道用多少个垫圈的同学沟通争论：力能使小车动起来？1、可能每个垫圈提升那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系？有点差别；2、放垫圈要一个一个放上去,直 到小车动起来为 止；如何用试验证明？同学沟通争论,估量：拉力越大,小车的运动速度越快,拉力越小,小车的运动速度越慢；提示：（1）、标明小车运动的起点和终点,每次试验都要从起点开头,终点终止；总结归纳（2）、每次多个多个增加垫圈,观看和记录小车的运动是怎样变化的；指导同学看 71 页记录表1、拉力越大小车运动的速度越快,拉力越小小车运动
4、的速度越慢；达标2、要获得精确的数据需要多次重复试验；反馈名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 华农附校（学科）科学（5 年级上册 4 单元） 导学案课题其次课用橡皮筋作动力形式体验式课型实验时间班级5 年级姓名流程详细内容学法指导学习弹力是物体外形转变产生的要复原原先外形动力；橡皮筋【教学预备】 实的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远；用橡皮筋验用小车一辆、目标给小车安装动力； 做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实细橡皮筋几根、重点验；认同认真试验、收集数据、进行说明的重要性；细线、测量距离【教学重点】 做
5、橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的试验；的绳子；【教学难点】 数据的整理和说明难点除了用拉力,我们仍能用什么力能使小车动起来呢？提问：那我们如 何把橡皮筋作为 用橡皮筋作动力 小车的动力呢？一、给小车安装橡皮筋 同学争论 出示小车安装的示意图,同学依据示意图安装自主探究调试橡筋动力小车合作沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的试验引导：每个小组的橡筋动力小车展现沟通争论,发觉问题都装好了吗？下面就用你们的小（1）、起点、终点不固定车来一个竞赛,提升（2）、橡皮筋绕断了比一比哪个小
6、组的 小 车 跑 的 最远；（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远试验验证指导同学看书本 73 页的记录表,并开头试验总结归纳说明说明 提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多,小车跑得远呢？试验：橡皮筋的力怎样产生；出示弹力的概念,书本 74 页；达标反馈名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 华农附校（学科）科学（5 年级上册 4 单元） 导学案课题第三课像火箭那样驱动小车形式体验式课型实验时间班级5 年级姓名流程详细内容学法指导学习气球里的气体喷出时,会产生一个河喷出方向相反的推【教学预备】小车反冲运动实力,叫反冲力；组装气球小
7、车和争论小车的反冲运动；体验合目标作的重要性和形成不怕苦难的积极态度；验套材、长线一重点【教学重点】争论小车的反冲运动；根、喷气式飞机等图片；难点【教学难点】对小车反冲运动的说明；想一想气球为什么会飞出去？你在哪些地方也 看 到 这 样 的 现自主 象？能不能把这种力来驱动小车呢？探究一、安装小车 1、沟通争论安装方法；合作2、出示小车安装示意图沟通3、同学动手操作；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、用气球驱动小车1、调试小车；展现2、测量小车能行驶多远；（1）争论测量方法提升3、提问：如何让小车行驶得更远？（
8、2）测量说说为什么？4、试验；总结5、出示反冲力的概念；归纳6、提问：你仍知道哪些地方用到了反冲力？出示喷气式飞机、火箭的图片1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？达标名师归纳总结 反馈2、提问：怎样才能让小车运动得更快？第 6 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 华农附校（学科）科学（5 年级上册 4 单元） 导学案课题第四课测量力的大小形式体验式课型实验时间班级5 年级姓名流程详细内容学法指导学习力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“ 受力大,伸【教学预备】弹长长” 的特点制成的；力的单位是“ 牛”；使用弹簧测力计测簧测力计、
9、钩码、目标量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计；树立细致、有步骤工橡皮筋、回形针、重点作的态度；长条形硬纸板【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小难点【教学难点】我们是用什么表示拉力大小的？测量力的大小自主一 、熟识弹簧测力计 1、同学沟通汇报：用弹簧测力计探究2、请你认真观看,你能从弹簧测力计上获得哪些信息？同学观看各小组的弹簧测力计：提环、合作指针、刻度板、沟通挂钩1 牛100 克力名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、使用弹簧测力计同学尝试使用测量一个砝码的重力大小；1、老师出示弹簧 测力计展现用弹簧测力计测量
10、身边物体的重力,并记录在78 页表格；引导语：刚才我们通过观看熟识提升了弹簧测力计,那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力 大小吗？3、汇报测量数据,发觉问题,引出如何使用弹簧测力计测量力的大小；总结 出示：使用弹簧测力计测重力时因留意：归纳（1）拿起测力计,先检查指针是不是在“0” 位置；（2）读数时,视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量,因此要先估量重力大小；用弹簧测力计测量拉动文具袋的力；四、制作弹簧测力计 1、争论制作方法达标反馈 2、如何画出测力计的刻度名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - -
11、- - - 华农附校（学科）科学（5 年级上册 4 单元） 导学案课题第五课运动与摩擦力形式体验式课型实验时间班级5 年级姓名流程详细内容学法指导学习一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会【教学预备】弹产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩簧测力计、线绳、擦力的大小和物体的重量有关；测量摩擦力的大小；估量、设供拉动的小物品目标计试验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对如干、纸盒、载重点比试验；形成认真试验、依据数据得出结论的科学精神；重物、正反面粗糙程度不同的木【教学重点】用试验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系板一块难点【教学难点】做摩擦力大小的对比试
12、验新轮胎和旧轮胎出示轮胎纹路图,提问：看了这两幅图,你想到了什么？的图片；自主（防滑、摩擦）引导：你所知道,什么叫摩擦？探究感受摩擦力,用手在空中滑动,再用手在桌面拖动,说说你的引导：这种阻碍感受；手运动的力就是摩擦力；揭题：运动与摩擦力 提问：关于摩擦力,你认为可以 争论它的哪些内合作一、测量摩擦力的大小刚好能使这个物容？出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体,提问：一个物体摩擦力的大小可沟通体运动起来的力就是它受到的摩擦力；以怎么测量呢？测量钩码、笔袋等物体的摩擦力；4、估量：摩擦力的大小和哪些因素有关名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - -
13、 - - - - - - 二、摩擦力大小和接触面状况的关系提问：请你估量,物体的接触面状 况会对它摩擦力 大 小 有 什 么 影展现 响？你能用试验证明吗？供应正反面粗糙程度不同的木板提升同学结合 81 页表格设计试验同学估量：接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大同学试验、记录沟通汇报、得出结论总结三、摩擦力大小和物体重量之间的关系归纳1、估量物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？2、设计对比试验3、同学试验4、沟通汇报、得出结论达标小结：1、提问：通过这节课的学习,我们发觉摩擦力的大小和什么有关系？反馈2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外,它的大小仍可能
14、受什么因素的影响？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 华农附校（学科）科学（5 年级上册 4 单元） 导学案课题第六课滑动和滚动形式体验式课型实验时间班级5 年级姓名流程详细内容学法指导学习摩擦力的大小与物体运动方式（滚动仍是滑动）有关、对【教学预备】实于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大；运动的物验用小车一辆、体失去动力后自己会停下来,使由于受到了摩擦力的作用；滚纸盒、载重物（钩目标珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置；做简洁的对比试验；用码、小沙袋）、弹简洁物品模拟做滚珠轴承；通过明白人类改进搬运重物的方簧
15、测力计、胶带、法,感受科学技术与社会的关系；大小瓶盖、玻璃重点【教学重点】弹子；用对比试验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力；难点【教学难点】整理分析对比试验获得的数据,分析结果；分别出示滚动和滑动的卡通图片 提问：这两幅图中他们在干什么？自主一个箱子在地上滑动,一个箱子在木头上滚动；（为什么要在箱你想到了什么？子底下垫几根木头）探究一、对比试验：滑动和滚动摩擦力的大小比较（由于让木头滚动比滑动省力）同学提出测量的方法；你 根 据 什 么 来 说,滚动和滑动名师归纳总结 合作设计试验如何测量；比省力？第 11 页,共 16 页（1）轮子的接触面积相同依据生活中的经（2）小车的载重相同（3）在
16、相同的路面上行驶上验举例说明滚动比滑动省力；沟通记录；指导同学看83 页的表格；同学试验,把数据记录在书本表格上；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分析整理数据,提出结论；老师引导：生活提问：为什么滚动比滑动省力呢？中明白滚动比滑展现（滚动可以削减摩擦力）动更省力,那我们能不能用更科提升学的数据来证明呢？二、制作滚珠轴承1、哪些地方用到滚动摩擦来减小摩擦力？（同学特别熟识得四驱车滚珠轴承）总结归纳 2、介绍滚珠轴承的工作原理；3、依据课本的提示小组制作滚珠轴承；1、争论：在哪些机械中也用到了滚动摩擦？达标反馈 2、争论：哪些地方用到了滑动摩擦呢？名师归
17、纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 华农附校（学科）科学（5 年级上册 4 单元） 导学案课题第七课运动与设计形式体验式课型实验时间班级5 年级姓名流程详细内容学法指导学习摩擦力对我们有时是有用的,有时是有害的；在工作时有【教学预备】时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力；应用已有学问和经有关图片,儿童验对摩擦力有益仍是有害作出自己的判定和说明；找出自行车车实物；目标上增加或削减摩擦力的设计并作出自己的说明；意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学学问分析日常事物,勤摸索、大胆说明的态度；重点 难点【教学重点】 找
18、出自行车等交通工具增加或削减摩擦力得设计 并作出说明；【教学难点】对摩擦力的利弊作出判定和说明；1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片提问：这两幅图 片说明白什么？自主引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦引导语：看来有力,当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力；些时候仍需要摩探究那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力,哪些地方的设计是需擦力的帮忙,那要削减摩擦力呢？么摩擦力社么时候是对我们有利的,什么时候又 是有害的呢？一、这样的设计是为了什么？同学举例：哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要削减摩擦力；老师出示图片,请同学说明为什么 要 这 样 的 设合作他们分别是用什么方法来增大
19、摩擦力或者减小摩擦力的？计；沟通（1）增加接触面的粗糙程度；（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦同学争论沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、查找自行车上的好设计引导：这些设计 在许多交通工具 展现 上得到运用,例 如我们常常使用 的自行车上就有 提升 很好的表达；请你找一找,我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要减 少摩擦力的？总结归纳 同学探究；这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？（1）刹车：增加压力（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承（减小摩
20、擦力）；达标反馈整理信息、沟通汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 华农附校（学科）科学（5 年级上册 4 单元） 导学案课题第八课设计小赛车形式体验式课型实验时间详细内容班级5 年级姓名指导流程学法技术设计具有肯定的程序；技术设计需要运用科学概念、学习相互沟通和执行程序；设计和制作小赛车；关系科技新产品、【教学预备】新事物,意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处；进展目标对技术设计和动手制作的爱好,激发创新精神；敬重自己和他人的劳动成果；重点【教学重点】 设计制作小赛车；同学预备：制作小赛车的材料和难点【教
21、学难点】 意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处；工具；自主设计制作一辆赛车；一、工程师怎样设计赛车探究同学观看、争论,沟通汇报；（1）轮胎很宽,可以增大摩擦力,防止打滑1、提问：真正的 赛 车 是 怎 样 的 呢？出示“ 真正的赛 车 时 速 要 达 到 300 千米以上,合作（2）设计力气大的发动机；同时要尽量做到平稳、安全；”沟通和赛车的图片；2、提问：这辆车的哪些设计特点符 合 上 面 的 要（3）车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,行使稳固；求？（4）车身流线型,阻力减到最低；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、设计我们的小赛车 过渡提问：由此展现提升我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？可见,工程师是 如 何 设 计 赛 车 的？设计我们的小赛车（1）车身长不能超过 25 厘米；总结（2）用橡筋或气球作动力；归纳（3）行使的路程要尽量长；4、同学争论设计方案；制作、展现我们的赛车1、同学依据设计制作小赛车；达标2、测试、竞赛；反馈名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页