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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级九年级教学形式探究式教 师苏廷玲单 位凤台四中课题名称分式的乘除“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习首先以一个有意思的故事进行有效导入，以激发学生的学习兴趣。使学生进入一个很好的学习状态。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是
2、否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）首先给出两个问题让学生自己尝试着去解决，然后让学生谈谈自己的想法，为什么要这样做，这样做的理由是什么？学生自己发现分式的乘除运算类似于分数的乘除运算。这样做比你直接告诉他分式的乘除运算法则效果要好许多倍。这样学生就能很好的去掌握数学里的类比思想。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施 ：在讲解分式的乘除运算时应找到简便的方法。通过学生自己探究得出结论，这样对知识的理解会更深刻。接着我们再给出相应的练习以加深对知识的理解和对知识的运用。导师评议：单位：凤台四中姓名：苏廷玲 日期:12.10