《2022年教科版六年级科学下册第一单元微小世界教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版六年级科学下册第一单元微小世界教案.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教科版六年级科学下册第一单元 微小 世界教案1、放大镜【教学目标】科学概念、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用 放大镜观看物体能看到更多的细节；2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面；3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）；过程与方法、正确用放大镜观看物体；2、比较用肉眼观看和用放大镜观看的不同；情感态度价值观、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 懂得使用放大镜观看的意义；2、增强用放大镜观看身边世界的爱好；3、熟识到从肉眼观看到创造放大镜是人
2、类的一大进步；【教学重点】能正确使用放大镜观看物体的微小部分【教学难点】放大镜是“ 凸”“ 透” 镜【教学预备】分组试验器材：放大镜（最好每个同学都能有一个放大镜,假如只能供应应同学一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、运算机或电视机屏幕；柱形、球形 的透亮器皿、 塑料薄膜、 铁丝、一般玻璃片、 平面镜片、 水；老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或（如放大镜 镜片的结构等） ；【教学过程】一、为什么要用放大镜观看、导入：师出示放大镜：“ 看,这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟识,能否替放大镜来介绍一下自己我 是放大镜；可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展 开；2、
3、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组争论沟通放大镜的构造、作用、用途；3、呈现沟通 放大镜的构造镜架、镜片（假如同学能说出凸透镜 也可以）放大镜的作用放大物体的像（可能同学会说“ 把物 体放大” ,提示同学物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜观看校内里的生物、实 验中在老师指导下观看花、昆虫等；它是视力不佳者的助视 器,仍适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定 邮票、珠宝商鉴定珠宝、 公安人员用它观看指纹毛发纤维等、农技人员用它观看花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的 工匠工作时使用 4、让同学尽量充分
4、地例举使用领域,沟通后填写第 2 页的 网状图；二、放大镜下的新发觉、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请同学演示放大镜的使用方法；依据同学的演示师讲解 正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜 动或物动；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师：挑选一小块面积, 运用放大镜认真观看图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉！将新发觉用文字或图片记录在科 学记录本上；3、沟通新发觉后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让 我们看清了肉眼看不清的微小之处；三、放大镜的特点、师：放大镜顾名思义是能“ 放大”,
5、那么它能放大的隐秘在哪里呢？（镜片具有“ 凸”、“ 透” 的特点）老师给大家预备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找；2、同学尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像；（发觉圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共 同的特点？（中间凸起,透亮的）所以放大镜也叫“ 凸透”镜；放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断 球形的透亮物放大倍数最大；四、小结、师：对于熟识的放大镜,通过今日这节的学习你有什么名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - -
6、 - - - - - 新的发觉或收成吗？（放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍 数越大；运用放大镜细心地观看物体,仍能看到很多有意思 的细节）2、外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大 镜,或者用你的放大镜去认真观看身边的物品,看看仍会有 什么新的发觉；板书设计：放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透“ 凸透” 镜）作用：“ 放大” 物体的图像、放大细节 用途： 2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观看到很多用肉眼观看不到的 细节 过程与方法：使用放大镜观看身体结构的细部和活动 情感态度价值观、熟识到使用工具观看扩大了人们的视野,可以观看到更名师归纳总结 - - - - -
7、- -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细小的物体 2、进展使用放大镜观看昆虫的爱好；【教学重点】能通过放大镜观看到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生 活习性【教学预备】分组试验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 老师演示器材：有关昆虫外形构造和生活习性的多媒体 或图片资料【教学过程】一、奇妙的身体构造、科学家故事或多媒体导入：师：在地球上有一个巨大的昆虫家族,它们种类数量繁 多,每一种都有着特别的身体构造与特有的生活习性,由于 它们个头太小,经常被我们忽视；但有一些执着的争论者,他们常与这些小家伙为伍并以观看它们的生活为乐
8、；比如法 国闻名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对 昆虫进行观看,发觉了很多昆虫的趣事,写出了闻名的昆 虫记；现代的争论者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界 进行拍照,让我们来看看摄像机镜头下的神奇的昆虫世界吧！名师归纳总结 （师播放有关昆虫外形构造和生活习性的多媒体；）第 6 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、用肉眼观看昆虫肢体 师：昆虫世界如此神奇,看看我们能发觉些什么？把你 们的发觉用图或文字记录在科学记录本上；2 分组观看：供应应同学各种昆虫的标本或昆虫肢体的标 本；（因这个寒假的冻灾,估量开学时不会有太多的昆虫,
9、可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢 体为观看对象；估量肉眼观看同学的爱好不会太浓,而且因 观看对象小,肉眼的发觉可能不会很多；可能的发觉：昆虫 的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透亮的,昆虫足上有 勾 ）3、用放大镜观看昆虫肢体 师：（待同学观看得差不多不再有兴致时,发给每组至 少两个放大镜；假如每个同学自备的,可事先让材料员收起 来,等观看时再发给大家）这些家伙比较小,让我们用上放 大镜,看看会有什么新的发觉,同样把你的发觉用图或文字 记录在科学记录本上；2 沟通观看发觉：同学通过实物投影仪呈现自己的观看记 录,沟通自己组的观看发觉；通过观看发觉,辅之以同学的名师归纳总结 -
10、 - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相关外学问,丰富同学对昆虫世界的明白,激发同学争论昆虫世界的爱好；老师事先也可以预备一些关于昆虫资料,在同学沟通时用以补充；二、昆虫的生活习性、阅读第 6 页观看实例：蚜虫和它的天敌草蛉2、外观看实践：挑选一种昆虫作为你们的观看对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢 把你们的发觉记录下来；可供观看的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂 （为使同学能坚持观看,可在科学活动室内布置一个“ 昆虫世界” ,以小组为单位将同学的观看发觉和外阅读的摘抄 进行呈现,不但可以丰富同学
11、的学识,而且小组间的竞赛有 助于激发同学的观看爱好；假如条好的话,可以在网上开创 一个这样的空间；对于同学的发觉和成果老师因准时进行表 扬或呈现,准时的反馈有助于让同学保持长久的争论热忱；）板书设计：放大镜下的昆虫世界 奇妙的身体构造：复眼由小眼组成 触角外形结构各异 足密布细毛,有钩爪 实践活动：借助放大镜观看昆虫的生活名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、放大镜下的晶体【教学目标】科学概念：一些固体物质的内部有肯定的结构,假如构 成这些物质的微粒按肯定的空间次序排列,形成了有规章的 几何外形,这就是晶体；过程与方
12、法：、用放大镜观看常见固体物质的晶体；2、用图记录观看结果；3、自制食盐等晶体；情感、态度、价值观：、激发明白和探究晶体世界隐秘的爱好；2、在观赏各种晶体的过程中,感受自然的美；【教学重点】观看放大镜下的晶体；【教学难点】制作晶体；【教学预备】分组观看器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻 璃片、矿物晶体 老师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体,制作好的大晶体及器材【教学过程】一、观看美丽的晶体、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒 上节我们用放大镜观看了小小的昆虫,
13、今日我们要运用 放大镜来看一些物质；糖、盐、味精是大家所熟识的物质,第一请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒；物质 糖 盐 味精 记忆中 放大镜下 2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒 借助放大镜观看糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别 是什么外形的；将放大镜下的颗粒外形画在科学记录本上；（也可画在书上第页方框中）3、关于晶体沟通借助放大镜观看到的食盐、白糖、味精的颗粒外形；（食盐和白糖都是立方体状的颗粒,味精是柱状的颗粒；）像食盐、白糖、味精那样,有规章几何外形的固体物质叫做晶体；阅读第页关于晶体的内容,观赏第页各种晶体的图名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30
14、页精选学习资料 - - - - - - - - - 片；老师也可搜寻一些美丽的晶体图片让同学观赏,让同学 感受来自大自然的美丽与神奇；二、制作晶体、晶体的形成 师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品,是不是工厂用机器将它们切 碎成了这样的外形？不是的,自然界中有的晶体从溶液中诞 生,如海水蒸发得到盐的结晶；有的晶体是在肯定的压强和 温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体；我 们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体；2、制作我们的晶体 师：（出示其他班级已经制作的晶体）瞧,这便是用蒸 发的方法得到的盐的晶体,让我们也来试一试好吗？师供应一些浓食盐
15、溶液,让同学用滴管滴在玻璃片上,然后用酒精灯渐渐烘干；待水分蒸发后用放大镜观看它们在玻璃片上留下的痕迹；（留意,玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘,老师自己要先试验一下,用这样的方法能否得 到抱负的晶体； ）3、拓展活动 师：我们得到的晶体很小,你们看老师这里却有一个很 大的盐晶体,你知道是怎么制成的吗？参考第页的方法,外尝试制作一个更大的晶体；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：放大镜下的晶体 晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样 规章几何外形 固体 、怎样放得更大【教学目标】科学概念：、两个凸透镜组合起
16、来可以使物体的图像放得更大；2、显微镜的创造拓宽了观看领域,显微镜是人类熟识 微小世界的重要观看工具；过程与方法：、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜；2、用自制的显微镜观看四周的物体 3、阅读文中列文虎克发觉微生物的故事；情感、态度、价值观：、熟识到人类创造显微镜是一个了不得的进步；2、科学的不断进展,会促使技术不断地改进,而技术 的进展,又会促进科学争论的进展；、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探究精神；【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 断进步【教学难点】自制
17、简易显微镜【教学预备】分组试验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或 现成的纸筒） 、剪刀、胶带；供显微镜下观看的物体,如花 蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒 或小镜子；老师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜,自制的显 微镜,相关（如显微镜的历史等）；【教学过程】一、显微镜的进展、如何放得更大？师：同学们我们已经能娴熟地使用放大镜来观看一些细 小的物体了,但人类的探究欲望总在不断地进展,放大镜不 能满意人们对微小世界连续探究的欲望；如何能使我们看到 的像放得更大呢？生：用显微镜,用电子显微镜 2、介绍各种显微镜 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世 界上第一架
18、真正的显微镜；由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜；后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数可达倍左右；2 电子显微镜：以电子束代替光束,用磁场代替透镜；一 下子把放大倍数提高到一万倍；世纪岁月放大率提高到万倍；3 扫描隧道显微镜：放大倍数可达 3 亿倍；二、做个简易显微镜、怎样放得更大？师：放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜 的过程中人类进行了怎样的摸索与努力呢？我想当时人们第一想到的问题确定是：如何放得更大？同学们,你们有什 么方法在现有的放大镜的基础上做到放
19、得更大？（先让同学 尝试回答）2、我们自制显微镜 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍 数,但即使我们将凸度增到最大,它放大倍数也只能达到 2倍左右；这个凸透镜已经不能满意我们的需求,我们该怎么 办？2 尝试用两个放大镜观看物体；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 调整两个放大镜之间的距离观看物体,直到看得最清晰,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同；反复几次,看看有什么发觉？借助纸筒,参考第 10 页的方 法自制一个显微镜； （事先让同学自备与放大镜外径一样大 的纸筒每组 12 个,否就
20、堂上的时间会不够）3 用自制的显微镜观看四周的物体；供显微镜下观看的物体,昆虫的足、翅、触角等；三、小结如花蕊, 青苔,蚕丝,纸纤维,世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们 一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观 察工具,它们便是显微镜的前身；板书设计：、怎样放得更大 肉眼看 期望放大镜 看（两个凸透镜组合）到光学显微镜名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 更电子显微镜 多扫描隧道显微镜 、用显微镜观看身边的生命世界（一）【教学目标】科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法：、学习制作洋葱表皮
21、玻片标本；2、使用显微镜观看洋葱表皮,用图画记录观看到的洋葱表 皮细胞；3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不 同；情感、态度、价值观：、熟识到细致观看、详尽记录是重要的 2、名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进展观看生物标本、争论生物标本的爱好；3、懂得由于观看工具的改进,人们才能观看到很多自然界 的隐秘【教学重点】用显微镜观看洋葱表皮细胞【教学难点】正确使用显微镜【教学预备】 分组试验材料： 洋葱、 小刀、清水、 滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜；【教学过程】一、谈话导入 师：这是一个洋葱,
22、假如从它的内表皮上揭下一块,你 能看到些什么？假如用上放大镜又能看到些什么？假如用 上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本、师：为了能更好地观看它,第一我们要制作一个玻片 标本；（师演示） 在一个洁净的玻璃载片中间滴一滴清水 2 用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中心,留意 标本要平绽开,不能折叠；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再渐渐放下另一端,留意不要有气 泡；4 从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水
23、纸吸掉余外的水；2、同学以组为单位制作玻片标本 二、用肉眼和放大镜观看洋葱表皮、先用肉眼观看洋葱表皮,将看到的画在科学记录本上（或书上 13 页）2、材料员发给每位同学放大镜,大家用放大镜观看洋 葱表皮将看到的画到科学记录本或书上；3、沟通用肉眼和放大镜观看到的有何不同；三、用显微镜观看洋葱表皮、师：假如我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观看,又会有什么新的发觉呢？2、师出示显微镜, 介绍各部分的名称、 功能及使用方法 （如 果同学五年级时已使用过,也可叫同学介绍老师指导更正,详细内容见 13 页）3、名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - -
24、 - - - - - - 每 2 人一个显微镜观看洋葱表皮,不会使用的同学可根 据 13 页的提示进行操作；每组的材料员监督大家进行规范 的操作,对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格；同 样将显微镜下的发觉画到科学记录本或书上；4、沟通我们在显微镜下的发觉（洋葱表皮由一个个比较规章的多边形组成；洋葱表皮 上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞；阅读 12 页的 资料,明白胡克发觉细胞的故事；让同学谈谈对细胞的熟识；）四、外作业 查找资料：细胞的作用6、用显微镜观看身边的生命世界（二）【教学目标】科学概念：、生物都是由细胞组成的；2、生物细胞的外形是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不
25、同器官的细胞也是不同的；3、细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过程与方法：、观看几种植物、动物及人体的细胞；2、画图记录显微镜下的生物细胞；3、阅读资料明白细胞对生物的作用；情感、态度、价值观：、熟识到细致观看、详尽记录的重要性；2、进展观看争论生物细胞的爱好；3、懂得由于工具的改进,人们才能观看到很多自然界的秘 密；【教学重点】认真观看并用画图记录显微镜下的生物细 胞；【教学难点】能认真细致观看、记录；【教学预备】分组试验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片
26、、显 微镜；老师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的或图片；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学过程】一、生物细胞的观看、师：上节我们观看了洋葱表皮,发觉洋葱的表皮是由 一个个细胞构成的； （在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图 片,尽量细致,用于给同学做示范,引导同学细致地观看记 录）今日我们要连续用显微镜来观看生物不同部位的结构,看看在显微镜下我们能发觉些什么；2、供应应四人小组两张相同的装片,装片上要有生物 及部位的名称,组与组之间尽量不同；两人一个显微镜一个 装片一张白纸；观看时可先将观看到的图画到科学记录
27、本上,然后再用粗记号笔,画到 A4 纸上；3、各组将所画的细胞张贴在黑板上；4、假如先画完的组时间充裕,可与其它组交换观看用 的装片,以观看更多种类的生物细胞；、沟通我们的发觉 观看完毕后,各组将观看工具及材料放到规定地点,准 备沟通观看发觉；2 先让同学自由地表达在显微镜下观看到的发觉；3 依据自己的观看和黑板上同学们的绘图,说说你有什么名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 发觉？4 生命体都是由细胞组成的,细胞的外形是多种多样的；阅读 16 页资料；二、细胞的作用、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、观看或
28、 21 页资料库的内容,结合自己前收集的资料,小组同学争论并填写 16 页的网状图；3、集体沟通,完成细胞作用的网状图 如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化 碳；我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战；绿色植物的 一些细胞能进行光合作用,制造养料；细胞具有遗传作用,能使特种的特点连续到下一代 三、小结：一切生物体都是由细胞组成的,细胞的外形是多种多样 的,它们具有不同的功能；7、用显微镜观看身边的生命世界（三）【教学目标】科学概念：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物
29、；2、在水中生活着很多外形各异的微生物；3、微生物通常都有特别的构造和功能,以适应四周的环境；4、微生物具有生物的特点,如：对环境有肯定的需求、对 外界的刺激有反应、能繁衍等；过程与方法：、在显微镜下观看水中活着的微生物,用图文方式记录它 们的外形和行为特点；2、发觉微生物的生物特点；3、对比资料识别微生物的种类；情感、态度、价值观：、进展对微生物进行争论的爱好；2、培育微生物具有多样性和复杂性的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学重点】运用显微镜观看熟识一些水中的微生物；【教学难点】记录并识别水中的微
30、生物；【教学预备】分组试验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫 等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉；老师演示器材：介绍微生物的图片或【教学过程】一、观看水中的微生物、故事导入：罗伯特 了生物的细胞结构,而列文• 胡克最早在显微镜下发觉 • 虎克用他自制的显微镜发觉了曾经不为人知的神奇的微生物世界,他在他的观看记录里这样描画： “ 大量难以信任的各种不同的、微小的狄尔肯 它们活动相当美丽,它们来回地转动,也向前和向一旁转动 ” “ 一个粗糙沙粒中有100 万个这种小东西；而在一滴水中, 狄尔肯不仅能够生长良好,而且能活跃地繁衍能够寄生大约 270 多万个狄尔肯”；“ 狄
31、尔肯”（拉丁文中“ 细小活泼的物体” 的意思）就是后来人们常说的微生物； 167 年,雨水成了列文虎克的观看对象,他描述到：“ 我用 4 天的时间,观看了雨水中的小生物,我很感兴趣的是,这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一 这些小生物在运动的时候,头部会伸出两只小角,并不断地活动 假如把这些小生物放在蛆的旁边,它就好名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂 ”；雨水中的小生物其实就是原生动物；1683 年,牙垢成了列文虎克关注的对象,他发觉人口腔中竟然隐藏着很多“ 小动
32、物”,它们 像蛇一样用美丽的弯曲姿态运动；他赞叹地记录道：“ 在人 的口腔的牙垢中生活的动物,比整个荷兰王国的居民仍要 多；” 这就是人类第一次观看到细菌时发出的感叹；今日我们借助显微镜来观看和熟识一些水中的微生物；2、制作装片 预备好一块载玻片 2 在玻片中心放少量脱脂棉纤维 3 在池塘水或培育液中取一滴水滴在棉纤维上 4 轻轻盖上盖玻片 用吸水纸吸去余外水分 3、搜寻观看显微镜下的微生物 将装片放到载物台上将要观看的中心部分对准通光孔 中心名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 调整好镜筒的高度,使视野里显现较
33、清晰的物体影像 3 移动装片,搜寻装片上的生物 4 找到生物后连续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰 初步辨别是否是生物 （动物会动, 生物一般都有较规章、完整的个体）a 画下观看到的微生物 两个同学一组, 将观看到的微生物画在科学记录本或 18 页上；b 辨别熟识微生物 对比 18 页, 2224 页的资料,辨认所观看到的是什么 生物；假如与资料供应的生物不相符,外再找资料查证；老师也可在前对培育液中的微生物进行观看,并事先查找相关 的资料与图片供应应同学作为参考；4、微生物和我们 请同学摸索争论以下问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 30 页精选学习资料 -
34、- - - - - - - - 除了水中有微生物,哪些地方也有微生物？d 它们是如何生存的？e 微生物对我们的生活有什么影响？8、微小世界和我们【教学目标】科学概念：、由于观看工具的改进,使人类观看的范畴扩大,发觉 了仅靠肉眼无法发觉的自然界的很多隐秘；2、人类探究微小世界的成果,社会的进步和人类生活的改善；过程与方法：促进了科学技术的进展、总结人类在观看工具开发及探究范畴扩大方面的成果,并用流程图表示它们之间的关系；2、依据学习主题查阅相关资料,并进行整理归类、交 流；情感、态度、价值观：、喜爱科学技术,佩服人类在探究微小世界过程中不断 追求和善于追求的精神；2、知道我们四周仍有很多没有被发
35、觉的物质及自然界名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的隐秘；【教学重点】 知道人类探究微小世界已取得的一些成果；【教学难点】收集整理资料,并进行呈现沟通【教学预备】前布置同学进行相关专题的资料收集,安 排多媒体教室让同学进行汇报沟通；运用多媒体的同学需在 前将汇报材料放到教室电脑的桌面上,并进行试演示,以节 省预备时间；【教学过程】一、导入语 这一单元,我们经受了人类对微小世界的熟识过程；在 这个过程中,我们学会使用了两种工具放大镜和显微镜；让我们用流程图来表示人类在熟识微小世界上的进展 过程（师一边解说,一边板书
36、）：在放大镜创造前, 我们用“ 肉眼” 观看我们四周的世界,那时我们所能观看到的便是蚂蚁等较小的动物；使用放大镜 最多能放大 2 倍,能使我们看到更细小的东西,看到更多的 细节,如印刷品及屏幕上的合成颜色的色斑；而显微镜的使 用就让我们清晰地看到了细胞和微生物,光学显微镜最大的 放大倍数为 100 倍左右,辨论率达到 002 微米；电子显微镜 1000000 倍,辨论本事达到 30 埃；扫描 的最大放大倍数为 遂道显微镜放大倍数为 3 亿倍,辨论率可达 01 埃；在人类 的不懈努力在观看工具越来越先进,我们在微小世界领域所名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 30 页精选学
37、习资料 - - - - - - - - - 取得的成果也是卓著的,下面就请各组同学为大家介绍人类 在微小世界领域的成果；（n 是纳米, u 是微米 1 千米 =1000 米；1 米=1000 毫米；1毫米 =1000 微米；1 微米 =1000纳米；1 纳米 10埃 Å ）二、各组汇报呈现、前布置同学分医学、农业、电子、冶金、生物学 等不同领域查找相关资料；2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子 等微小物质的最新发觉、争论成果及对它们的利用；3、将收集到的资料依据自己所学的专题进行整理归类,然后以书面或电子作品的方式进行呈现；可以是文字、图片 或图文结合；也可以是录音、录
38、相等音像内容；录音、录像 及电子作品需当堂呈现,书面作品如有时间可以呈现；时间 紧急的话可在教室里张贴；4、在呈现汇报的过程中,汇报的小组可与下面的同学 进行互动,可以提问或回答在座同学问题的方式进行；三、总结、听了看了各组的呈现内容,大家有什么想法？（让学 生自由地发表感想,感叹微小世界的神奇,感叹人类的不懈 努力与聪慧聪慧）2、人类探究微小世界的成果,促进了科学技术的进展、社会的进步和人类生活的改善；但目前人类所看到的仍只是名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物质世界的一部分,我们四周仍有很多没有被发觉的物质及 自然界的隐秘,对此我们人类探究的脚步是不会停留的 板书设计：微小世界和我们 肉眼 能看清蚂蚁等较小的动物 放大镜 能看清小于 1 毫米的肉眼看不清的东西 光学显微镜 能看清细胞和微生物 电子显微镜 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 30 页