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1、初二培优班语文试卷 (本卷共4页,考试时间为100分钟,满分120分)题号一二三总分(一)(二)(三)(四)得分第一部分 基础(30分)1、用正楷默写,或根据课文填空。(12分)（1）采菊东篱下, 。山气日夕佳, 。(陶渊明饮酒)(2分)（2）惶恐滩头说惶恐, 。人生自古谁无死? 。(文天祥过零丁洋)(2分)（3）王勃在送杜少府之任蜀州中把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗是: , 。(2分)（4）有人说“近墨者黑”，但其实“近墨者未必黑”，这正如周敦颐在爱莲说中所说的： ， （2分）（5）把孟浩然过故人庄默写完整。(4分)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜.
2、 , 。 , 。2、下列各组中,加点词语意思不相同的两项是( )( )(4分) A.忠之属也/属予作文以记之 B四时之景不同，而乐亦无穷也/理屈词穷 C.寻向所志，遂迷/志存高远 D.益慕圣贤之道/精益求精读下面的文字,完成第3至5题。(8分) 感动是什么？一万个人也许有一万个答案，然而，人之所以会感动，是因为生活在爱之中，红尘有爱，人间有情。 感动，如沁人心脾的清泉，chng yn甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得宁静而又n xing 感动，如 。3、结合文意，按拼音写出相应的词语。（2分） chng yn （ ） n xing （ ）4、结
3、合文段内容，写出加点词在文中的意思。（2分）沁人心脾： 。5、在第段横线上补充恰当的语句，使它能跟段构成排比段。（3分） 感动，如 。根据下面的情境,补充小明谈话的内容。要求文明得体,清楚连贯。(6分)中考结束后,小明乘火车到北京旅旅。6、途中,邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识,于是礼貌地说:(3分) 7、到了北京,小明在宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系,以免他们担心,他用房间的电话拨通了爸爸的手机,说: (3分) 第二部分 阅读（40分）阅读下面文段,完成第8 21 题（一）桃花源记（10分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百
4、步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣
5、太守说此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。8、翻译画线句子。（4分）A、阡陌交通，鸡犬相闻。（2分）译： B、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2分）译： 9、文中表现桃花源优美环境的句子是： 、 、 。（3分）10、“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一副怎样的生活图景？（123分）答： (二)(10分)我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,
6、走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向走微顷,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了眼泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信！”我望着他走
7、出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。11、这段文字记叙的主要内容是: (2分)12、文中对父亲过铁道给“我”买橘子的情景进行了细致描写。这一部分主要通过 描写和 描写来刻画人物。(2分)13、“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”如何理解这句话的含义及表达的深情?(3分) 14、“我的眼泪很地流下来了”,原因是什么？(3分) (三) 最美的眼神（12分）一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒（Lu）老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使
8、雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式；有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。答案很快反馈了回来。
9、出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼
10、神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来”后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在
11、不断地荡涤人的心灵事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。（摘自中国青
12、年2003年第6期）15、雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?（根据文章有关内容用自己的话回答）（3分）答： 16、文中没有对雒老师作任何直接描写，但雒老师的形象却跃然纸上，根据全文内容，说说雒老师是一个怎样的人。（3分）答： 17、在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神？简要说说你的内心感受。（不能涉及真实的人名、校名）（3分）答： 18、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（3分）美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。
13、8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。 （选自心理学）一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。（选自信念的力量）答： (四)(8分)一个人可以通过三种办法爬上首相大臣的位置。第一，要知道怎么样以比较慎重的方式出卖自己的妻女和姐妹；第二，背叛或者暗杀前任首相大臣；第三，在公开的集会上慷慨激昂地抨击朝廷的各种腐败。但是英
14、明的君王一定愿意挑选惯于采用第三种办法的人，因为事实证明，哪些慷慨激昂的人总是最能顺从其主子的旨意和爱好。这些大臣一旦控制了所有的要职，就会贿赂元老院或者大枢密院中的大多数人，以此来保全自己的势力。最后，他们还借一种“免罚法”以保证自己事后免遭不测，满载着从国民身上贪污来的赃物从公职上悄然引退下来。19、上文选自 ，作者 （2分）20、请用简洁的语言概括这一情节的内容。（3分）答： 21、作者在这里要讽刺的是什么？（3分） 答： 第三部分 作文（40分）22、那一次,我做 (填上“对了”或是“错了”)要求：补全题目。写成记叙文；500字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目： 初二培优
15、班语文试卷参考答案一1 (1)悠然见南山；飞鸟相与还 (2)零丁洋里叹零丁；留取丹心照汗青 (3)海内存知己,天涯若比邻 (4)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （5）开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 2. AC 3.畅饮 安祥4、使人感到舒适或给人以清新、爽朗的感觉 5、例：感动，如一轮温柔的明月，仰望明月，我们的内心变得温暖而又惬意。 6.示例：谢谢你,我不渴。 7.示例:爸,我到北京了,住在宾馆518号房间,你们不用担心,这是我房间的电话,有事就打这个电话找我。二（一）8、A 田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。B (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝
16、，更不必说魏晋了。9、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。10、老人和小孩 展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。（二）11. “我”目睹父亲买橘子的背影。 12.外貌、（1分）动作 13.送儿子,还为儿子路上口渴操心,去买橘子,又怕行李丢失，对儿子关照周到、细致。 14父亲深挚的爱子之情，使“我”感激得热泪潸然。（三）15、第一问，须答到如下要点：鼓励（肯定、期待）、公正（无私）、慈爱（温和）。第二问，必须关爱每一个学生。（第一问，2分。答到一点给1分，给满2分为止。第二问，1分。能突出雒老师爱学生即可。） 16、答题要点：人品（公正无私、热爱学生）、学问（渊博）、教学方式（循循善
17、诱）、工作态度（兢兢业业）、师表形象（谈吐风趣、风度翩翩）（3分。答到第点和后面任三点，可得3分；答到第点和后面任两点，得2分；只答到第点给1分；没答到第点，答到后面任三点，得2分，两点得1分。如没能从全文角度概括，仅在文章的开头摘录一些修饰性词语，只能得1分。）17、没有标准答案。（3分。感受深刻，语言通顺，得3分；感受深刻但语言欠通顺，或感受肤浅但语言通顺，得2分；感受肤浅，语言不通顺，得1分。）18、不设统一答案。参考答案：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。（3分。能从目标（期待）、方式（行为）、结果（学生发展）三方面写出探究的结论，可得3分；答出两个方面得2分；答出一个方面得1分。如有其他发现，只要合理，可酌情给分；有新意也可得满分，如“教师要相信每个学生都能学好”之类。）19、格列佛游记 斯威夫特 20、叙述爬上首相位置的方法 21、政府官员的腐败，政府职能发挥不了应有的作用，反而成了腐败人员敛财的工具。 5