五语下册第四单元.doc

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1、西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 五年级语文导学案 编制：张丽萍 审核：李宝忠14.再见了，亲人 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：新课标人教版五年级语文下册第十四课。学习目标：1、会写12个生字，正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。知识链接：1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东

2、北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄的般的情谊。经过中朝人民的共同努力，1953年7月25日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国，1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。自 主 预 习1、我会读(用不同符号标出读音和写法需要注意的字词。)阿妈妮 战役 硝烟 情谊 捣米谣 噩耗 跺脚 大嫂 挎着 篮子 2、我会填并解词（联系上下文解词；以字解词；借助工具书、查阅资料解词、）雪中（ ）（ ） 同（ ）于（ ） 深（ ）厚（ ）3、我明白再见了，亲人中的“亲人”指的是。 “再见了，亲人”这句话是讲的

3、。4、我知道有关抗美援朝的故事或图片。5、有感情地朗读课文，整体感知课文，想一想这篇课文主要写的是 预习小结：我的收获： 我的问题 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 五年级语文导学案 编制：张丽萍 审核：李宝忠 探 究 学 习【问题一】朝鲜人民为志愿军做了哪些事情呢？哪个故事最使你感动？请把你的感情读出来。 【问题一】前来送行的人只有三个人吗？课文为什么只写这三个人呢？读前三个自然段，看写法上有什么特点。 学习小结：为了志愿军，大娘（ ），为了志愿军，小金花（ ），为了志愿军，大嫂（ ），为了志愿军，朝鲜人民（ ）；为了朝鲜人民，志愿军（ ）。所以说，

4、中朝两国人民的友谊是鲜血凝成的。自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高一、我会改：把下列句子改成陈述句。1这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？ 2您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 3您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 二、这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一个，以他们的口气，写一个片断，题目也是再见了亲人。 l 推荐：课外阅读 巍巍谁是最可爱的人自我评价：_ 教师评价：_ 课 后 反 思西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 五年

5、级语文导学案 编制：张丽萍 审核：李宝忠16.桥 执教：_ 班级：_ 姓名：_发现生成课学 法 导 航学习内容：新课标人教版五年级语文下册第十六课。学习目标：1、会写14个生字，正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章的思想感情。3、领悟课文在表达上的特点。自 主 预 习1、我会借助文中注音认真读课文，争取把句子读正确、读通顺、读流畅。2、默读课文，我会读出下列词语“咆哮、狞笑、放肆、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、跌跌撞撞”， 并正确书写一遍： 我要提醒大家易错的字是

6、 通过联系上下文我理解了“势不可当”的意思 通过查工具书我还理解了“狞笑”、“放肆”的意思 3、我知道了课文的主要内容。 4、这个故事太感人了，使我受到了震撼，我要读读自己喜欢的句子，还要说说喜欢的原因。预习的收获：_我的问题：_探 究 学 习对学： 两人一组交流预习1、2题。群学： 1、小组交流预习3、4题，成共识。 2、小组讨论解决“我的问题”，并将小组生成的问题记录上交。小组生成的问题：_展 示 交 流1、认字学词展示：组内任选方式汇报预习1、2题。2、读文展示：全班交流3、4题和小组生成的问题。解决展示课学 法 导 航课时目标：1、我要有感情地朗读课文，背诵喜课文。2、我能用心触摸文句

7、，在品词析句中，加深对文本的理解，并通过朗读把内心的感动表达出来。探究学习【问题一】 课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？用情地读出来，并说说你的感受。【问题二】课文在表达上很有特色，你能找出来吗？【问题三】课文为什么用“桥”做题目，说说你的理解。学习小结：课文写了一位老共产党员面对狂奔而来 ，把生的希望让给 ，把死的危险留给 ，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 。自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高这篇课文的结尾，你读懂了吗？老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？写一写，老汉与儿子的内心独白。父亲从队伍里揪出

8、儿子，父亲：儿子， 儿子瞪了父亲一眼，儿子：父亲， 儿子推了父亲一把，儿子： 父亲， 父亲推了儿子一把，父亲：儿子， 自我评价：_ 教师评价：_ 课 后 反 思西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 五年级语文导学案 编制：张丽萍 审核：李宝忠15.金色的鱼钩 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：新课标人教版五年级语文下册第十六课。学习目标：1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3、学

9、习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。知识链接：人人都说，草地是绝地。放眼望去，纵横数百里，苍苍茫茫，渺无际涯。草丛河沟交错，淤黑色的积水散发出腥臭气味，腐草结成的表面十分松软，泥泞不堪，在郁郁葱葱的青草之下，是满布机关陷阱的大泥潭，行人只要稍一不慎，失足其间，就会陷于灭顶之灾。许多红军将土就在这样的沼泽草地中，失足陷入泥潭，站在一边的战友却无从援手，只能眼睁睁地看着这些患难与共的战友慢慢地沉下去，永远留在那泥沼之中。自 主 预 习一我会读下列词语。颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 抽噎 红锈 宿营地青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无

10、涯 昏迷不醒 奄奄一息 我认为上面的字需要注意的有： 我认为课文中的字还需要注意的有： 二 我能联系上下文写出下列词语的意思。 1.喜出望外： 2.目不转睛： 3.无边无涯： 4.奄奄一息: 通过查字典我还知道了下列词语的意思： 通过预习课文，我还不理解的词语有： 三课文内容我知道。课文讲述了在 途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务 的感人事迹，表现了老班长的 的崇高品质。 预习小结：我的收获： 我的问题 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 五年级语文导学案 编制：张丽萍 审核：李宝忠 探 究 学 习【探究二】你认为老班长是一个怎样的人？（找出相关语句

11、，抓关键词说说自己的体会；在展示时要注意通过有感情地朗读来表现人物内心.） 【探究二】“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。“这句话耐人寻味，让我们一起来理解理解。 学习小结： 这篇课文通过 的感人事迹，赞扬了红军战士 的崇高品质。自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高一、我能写几个描写人物品质的词语。 二、按要求改句子。1、真有个三长两短，我怎么去相当交代呢？（换种说法，使句意不变。） 2、老班长虽然受得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句） 三、我会写（二选一）。1、如果要为这位可亲可敬的老班长立一个碑，你准备在碑上写什么？想一想，写下来。

12、 2、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你打算怎样向前来参观的人介绍这个金色的鱼钩呢？（抓住主要内容，用口语表述。） l 推荐：课外阅读长征小故事。自我评价：_ 教师评价：_ 课 后 反 思西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 五年级语文导学案 编制：张丽萍 审核：李宝忠17* 梦想的力量 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：新课标人教版五年级语文下册第十七课。学习目标：1、认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里

13、行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不不懈的努力才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。知识链接：瑞恩希里杰克于1992年在加拿大一个富裕家庭里出生，通过“瑞恩的井”事件后，被人称为“加拿大人的灵魂”，被评选为“北美十大少年英雄”。 “瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广大观众见面。在这次节目即将

14、结束时，瑞恩留下了一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”自 主 预 习1、我会读(用不同符号标出读音和写法需要注意的字词。)下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭2、课文内容我知道的梦（1）瑞恩最初的梦想是什么？我是从文中第 自然段知道的。（在文中标画出来）（2）瑞恩的梦想也在不断变大，从挖一口井到 。是从文中第 自然段知道的。（在文中标画出来）（3）瑞恩为什么有这样的梦想？是因为 。是从文中第 自然段知道的。（在文中标画出来）（4）我能简单地概括文章的主要内容。 预习小结：我的收获： 我的问题 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 西

15、关小学“高效课堂”课改实验行动工具 五年级语文导学案 编制：张丽萍 审核：李宝忠 探 究 学 习【问题一】瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的？ 【问题一】浏览课文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。（提示：从有梦想能激励自己，能感化他人等方面找。） 学习小结： 课文通过记叙岁的加拿大男孩 为了实现“ ”，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗 的美好童心。自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高一、如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔交流！

16、二、你有什么梦想？读了这篇文章，你有怎样的感受？请写一段话。 自我评价：_ 教师评价：_ 课 后 反 思第四单元教材概说一、教材分析本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。再见了，亲人中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；金色的鱼钩中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；桥中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；梦想的力量中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，再见了，亲人将抒情叙事相

17、互交织，感情真挚强烈；金色的鱼钩先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；桥在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。二、教学目标1、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；2、引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；3、引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。三、教学措施及手段教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。