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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案欢乐的动物教学设计 二年级数学组 黄琳 教学目标：1、结合详细情形体会“ 倍” 的意义；2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系；3、本课创设教学情境,让同学自己去发觉、去讨论、去探究求两个数的倍数关系的 方法；教学难点：会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系教具预备：多媒体课件,学具,表格一组 干,大豆两瓶（300 粒）；教学过程：一、故事引入,创设情形：4 张；动物图数只；幻灯片如干；奖品如1、一阵雷雨过后,天气晴朗极了,森林中的很多小动物都出来玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！2、（出示多媒体图画）谁来介绍一下？小动
2、物在什么地方玩耍？都有那些小动物？它们各有多少只？都在做什么事情？3、我们现在来填填已知条件的数量是多少！填在方格里）（老师重点指导同学把每种动物的只数小鸭 只松鼠 只孔雀 只猴子 只小鸟 只小鸡 只二、探求性学习1、体会除法与等分活动的联系；你能用学过的学问来提出数学问题吗？（请其他同学回答）（过渡语言）有几只可爱的动物来到我们的教室,给我们带来了新的学问,我们看看它们是谁？（在黑板上粘贴小猴子和小鸭的图片）同学观看,分别数出有多少只？指导同学按下面的步骤画图：用 3 个圆圈代表 3 只小猴,用 6 个圆圈代表 6 只小鸭；把小鸭 3 只一组、 3 只一组地圈在一起,这样 6 只小鸭被等分成
3、 2 组,每组小鸭的只数与小猴一样多；猴子： 小鸭： 留意观看： 6 只小鸭里面有（多少）份 3 只小猴那么多？（订正：2 份）请再好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示 . 同学回答,教学板书： 名师归纳总结 老师总结：猴子有3 只,小鸭有6 只,按每 3 只为一组,通过在小鸭的数量上圈一第 1 页,共 4 页圈,我们发觉6 只小鸭里面有（ 2）份 3 只小猴那么多；因此,我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2 倍,用算式表示就是： - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书：小鸭只数是小猴的（）倍；讲解语言：现在要留意的是“ 倍
4、” 不是单位名称,得数后面不要写“ 倍” 字；2、做一做,生生互动 每人发一张表；小组活动,用画图和列式两种方法解决小鸡数是松鼠数的几倍；教学语言：请同学们留意,现在要求小组合作,用手中 代表松鼠、小鸡,摆出它们的数量；然后圈一圈,观看只小鸡里面有（填空列式；小鸡的只数是小松鼠的（）倍； ）份 2 只小松鼠那么多；最终,多一点的时间让同学在小组中说一说,比如你问我答、我问你答；小结性语言：每只一组,只小鸡里面有份 数是小松鼠的倍；、说一说,师生、生生互动（实物投影出示问题）2 只小松鼠那么多,所以小鸡的只小结性语言：我们通过前面的练习知道了这样的应用题,求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里
5、面有（几）份另一个数那么多？用除法来运算！下面我们再来看下面的几道题；老师读题一遍；鸭子数是松鼠的（）倍； 猴子数是孔雀的（）倍； 你仍能提出什么除法问题？同学口头提问,老师板书：小鸭的只数是松鼠的（）倍；小鸟的只数是小鸭的（）倍；小鸟的只数是小猴的（）倍；先在小组内说说用算式怎么表示；然后举荐一名同学说一说！组仍有更好的？）三、课堂练习；1、教学语言：翻开教科书 p找到“ 练一练” 第题；老鼠数是小猫的 倍；蜻蜓数是蝴蝶的 倍； （你回答得棒极了,哪先自己认真看第一图和其次图,通过看图你知道了这道题告知了我们什么条件,要求的是什么？独立完成；有困难的同学就用学具画一画,圈一圈；同学汇报,集体
6、评判；2、教学语言：现在找到“ 练一练” 的第题；调皮的身高是机警狗的 倍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 先自己认真观看图,通过看图你知道了这道题说了什么条件,要求的是什么？独立填空列式；师生共同总结：用 9 个小圆片代表调皮有 9 个南瓜那么高,用 3 个小圆片代表机 9 个南瓜里面有 3 份 3 个南瓜,所以调皮的身高是机警狗 灵狗有 3 个南瓜那么高；的 3 倍；3、教学语言：找出“ 练一练” 第题；气象组调查了近日来的天气情形,见下表；下雨 天,晴天 天,多云 天；晴天的天数是下雨的 倍
7、；你仍能提出什么问题？独立完成；组内口头提出问题,并口头解答；4、思维拓展出示两个装有大豆的塑料瓶；第一瓶装有100 粒大豆,请你猜一猜其次瓶装有多少粒大豆？（其次瓶装的大豆是第一瓶的 2 倍）同学观看汇报；四、课堂评判评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组；分别嘉奖小红花；五、课堂小结 小结性语言： 今日,我们学习了新的一种除法应用题,求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除法来运算！好了以后我们又 多了一个本事,就是提出用除法解决的问题并学会明白决；小动物是我们人类的好 伴侣,我们要和它们友好的相处下去；（附）板书设计：欢乐的动物 猴子图
8、： 小鸭图： 小鸭只数是小猴的（）倍？（ 想：只小鸭里面有（多少）个 3 只小猴那么多？） ）倍？小鸡的只数是小松鼠的（想：只小鸡里面有（多少）个 2 只小松鼠那么多？） 教学反思：本节课是在进行大量的等分活动基础上,引导同学建立除法与等分活动的联 系；初步感受 “倍 ”的含义,使同学在懂得“倍” 含义的基础上,会用除法算式表示两 个量之间的倍数关系；培育同学初步的观看、分析才能；在对本节课的教学实践与名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案成效进行回忆对比后,我认为有以下几点值得探讨与反思；一、故事引入
9、,创设情境；这一个环节,遵循二年级同学以形象思维为主,奇怪、好动的特点,通过动物王国 团聚、很多小动物都来到河边玩耍为题,这时同学都乐于玩耍；在探究性学习里强 调同学通过自主参加的学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,让同学感觉特别好玩,在一种兴奋、积极的心态 下学习数学,激发他们探究、创新的欲望；二、动手操作,探究性学习除法1、讨论性学习是同学在老师指导下,在探究过程中主动地猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动；在这种学习方式下,老师不再作为学问的权威,将预先组织 好的学问体系传授给同学,而是充当指导者、合作者和助手的角色,与同学共同经历学问探究
10、的过程；同学不再作为学问的接收者,被动学习,而是能与老师一样通 过各种途径猎取信息,带着自己的爱好、需要与客观世界对话,从而使学习与探究 统一； 2、 活动是为了让同学在小组活动中,以小组为单位自己活动,争取每位同学都 来说说是怎么想的？；假如采纳以小组为单位活动、汇报的形式,让同学考老师、考同学；老师考同学等多样活动,同学的积极性会很高,活动面会更广,这样成效 可能会更好；三、课堂评判；在评判中采纳,老师评、同学评,评个人、评集体等多种评判方式,也是想达 到对同学的一个促进,培育同学的小组合作意识和集体荣誉感；由于课前就强调了最终要嘉奖小红花,所以,整节课同学的秩序井然有序,即使在活动中也没有显现 纷乱状态；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页