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1、作业3-表单教学设计省市县名称安徽省六安市霍邱县网络班级六安初中化学班任职学校潘集乡左王初中姓名陈玉作业要求根据现代教学设计要素，完成下一教学单元中一节课的教学设计，填写作业表单。作业内容 教学课题人教版九年级化学第六单元 课题二 二氧化碳制取的研究第一课时课标要求知识：1、 了解实验室制取气体的方法和设计思路。2、 掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及检验方法；能力： 培养学生分析问题、推理问题、解决问题、总结知识点、动手操作实验以及语言表达的能力。情感态度与价值观： 在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度
2、。 知识点层次了解理解应用能力（ ）情感( )知识点一实验室制取二氧化碳的原理知识点二实验室制取二氧化碳的装置及实验步骤提高学生动手操作实验以及语言表达的能力。培养学生科学严谨的态度知识点三二氧化碳的检验及验满提高学生分析问题的能力推理能力、总结归纳能力培养学生科学严谨的态度知识点四工业制取二氧化碳的原理目标设计1、 直接给出实验室制取二氧化碳的药品及原理，并让学生牢记。2、 通过实验室制取氧气的原理及装置，确定制取气体的一般思路，让学生自己选择实验室制取二氧化碳的装置。3、通过以前的学习及检验氧气的方法确定检验二氧化碳的方法及验满的方法。教学过程设计知识点情境设计问题设计知识点1 情景一复习
3、实验室制取氧气的原理及实验装置。对应问题1通过实验室制取O2的反应原理及装置图，总结出出这些装置图的适用范围情景二复习实验室收集氧气的方法对应问题2总结实验室确定收集装置的方法：根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集。情景三复习实验室验证氧气的方法对应问题3利用物质的特性来检验物质情景四教师总结实验室制取气体的一般思路和方法对应问题4具体思路和方法：1、首先了解在实验室的条件下，用什么药品通什么化学反应制取这种气体。2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。情景五通过上面总结的
4、思路和方法我们来学习实验室制取二氧化碳，通过多媒体直接给出实验室制取二氧化碳的原理。对应问题5注意化学方程式的书写 知 识 点 2情景六通过给出的制取二氧化碳的原理，学生讨论P111中的仪器，选择一套最佳装置制取二氧化碳对应问题6实验室制取二氧化碳的装置及实验步骤有哪些？对应问题7实验室制取二氧化碳装置的注意事项有哪些？ 知 识 点 3情景七对应问题8如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？ 知 识 点 4情景八通过多媒体给出工业制取二氧化碳的方法问题8根据方法能否写出化学方程式？情景九课堂小结一、 药品：稀盐酸和大理石（或石灰石）二、 反应原理：CaCO3 +
5、2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 发生装置：固液常温型(与H2O2和MnO2制取O2相同)三、装置 收集装置: 向上排空气法(密度比空气大)四、 检验方法：向瓶中滴加澄清石灰水，振荡，若变浑浊，则是CO2。五、 验满方法：把带点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已满。课堂习题设计对应知识点课堂练习知识点11、 1、实验室中制取二氧化碳所用药品为_和_。二者反应的化学方程式为_知识点22、实验室制取CO2有以下步骤：检查装置的气密性； 按要求组配好仪器; 向长颈漏斗中加入稀盐酸；收集气体; 向锥形瓶中加入小块的大理石; 验满。正确的操作顺序为() A. B. C. D. 3、实验室
6、只用向上排空气法收集CO2 的原因（ ） A、常温下化学性质不活泼 B、CO2能溶于水 C、CO2密度比空气的大 D、CO2能溶于水且密度比空气的大4、 实验室制二氧化碳时无需用到的仪器是（ ） A.集气瓶 B.水槽 C.导气管 D.长颈漏斗5、下列实验室制取CO2的装置图中有哪些错误？为什么？知识点36、检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方法是( ) A. 倒入澄清的石灰水 B. 用燃着的木条接近瓶口 C. 把燃着的木条伸入瓶里 D、用带火星的木条接近瓶口7、检验CO2的正确方法是( ) A. 将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭 B. 使人感到气喘、头痛 C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃 D. 将气体通入澄清的石灰水中