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1、调皮孩子对爱的呼唤事件背景及过程：集体教学活动时，浩浩过了没几分钟就举起小手说“老师我要小便”于是我同意了，他开心的去了。回老后没过多久，又看见他高高举起的小手，“老师我要小便”是他有问题还是。最近几天总是这个样子，于是在晚上离园时我急忙向家长询问情况，得到的答案是孩子很正常。今天吃饭前，月月举手要解小便我同意了，接着又听到了一次次浩浩“我要小便”的声音，我拒绝了，但课后我找到了他，与他交流，用友善真诚的眼睛看着他，“浩浩，你为什么上课总要小便呢？你真的很急吗？”他被我看的不好意思了，说“恩，真的，我是要上厕所”。我没有拆穿他的话，我从他不是那么硬气的话语中和那不敢直视我的眼睛中知道了他的心虚
2、，知道了真正原因是他只不过是想溜出去放松一下。下午我们象往常一样准备出去户外活动，孩子们俩俩拉手，最后浩浩小朋友没人拉了，于是我想就我来拉他吧，于是说：“来浩浩今天老师跟你拉手”。他跑过来，一路跑一路笑的嘴都合不拢，在散步时不时抬起头来偷偷看我，还偷着乐，有时还用他的小嘴巴亲着我。原来跟老师拉手会使他这么高兴。分析原因：1、对于调皮的孩子来说，由于教师过多的关注到他们的调皮，所以总是得到的批评比表扬多。但是往往越是调皮的孩子内心更脆弱，他非常想得到老师的关注，得到老师的关心和爱，也希望自己同其他好孩子一样得到表扬与赞赏。所以他会在老师面前表现出很有礼貌，见谁喊谁，因为他的叫声大多得到了大人的表
3、扬和老师的微笑，所以他用这样的方式来满足自己的需求。2、在了解中发现孩子的家长其实对孩子的教育方法也有问题。因为知道自己的孩子调皮，所以家长也十分要好，希望自己的孩子在学校得到老师的关心。因此在家经常这样提醒孩子，你在学校要表现好一点的，不要调皮，不要打架，不然老师会不喜欢你的。当家长知道孩子调皮了又说“看你又要被老师批评了”。孩子在家顽皮了家长也会拿老师来要挟孩子，明天告诉老师。当我与家长沟通说孩子打架的事情时，家长忙说，老师你们严格一点好了，打也没关系的，这时孩子在旁边都听见了。这样的教育首先给孩子了一个对老师不良的印象，知道老师是严厉的，要与爸爸妈妈一起来管我，不喜欢自己了。-解决问题策
4、略措施：当我们认识到这些调皮孩子他们内心的需要和渴望时，我们更要用自己的爱倾注到他们的身上，相信爱是最好的教育手段。首先用爱来关注孩子的细微变化。孩子天真烂漫，纯真可爱。我们不难发现孩子的喜怒哀乐都清晰的写在小脸上，只要我们随时都用心关注每个孩子，用眼睛与幼儿的眼睛交流，能捕捉到孩子的内心变化和各种不同的心态需求，窥探到孩子的小秘密。其次用爱来与幼儿互动。每个班都有调皮的孩子，他们由于管不住自己的行为而常受到老师的批评，他们认为老师不喜欢他们，老师对他们的批评只是讨厌他们，所以往往批评起不到好的教育作用。作为老师除了对孩子严格要求外，还应多给调皮孩子一点爱，用爱心拉近孩子与老师间的距离，走进孩
5、子的心灵，走进孩子多姿多彩的内心世界，使每个幼儿都沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长。反思：对于调皮的孩子我们更要善于捕捉他们的闪光点，我们不是常说要用放大镜看孩子优点，小化孩子的缺点吗，那我们对于调皮孩子也是如此。我们要善于发现调皮孩子的优点，主动打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。如浩浩用他的礼貌引起老师的注意，那我们就放大他的优点，在集体面前表扬他；他爱做事情，我们把他每做的一点好事都大力的宣传，让他有自豪感；发现他控制力较差的情况，我们就尽量用眼神提醒他，用小红花来引诱他，用轻轻摸摸头来提示他，这样即使他控制时间短，有了老师的经常不经意的提醒，他也会逐渐的延长自控时间。老师的肯定会让他边得自信，也会让他更信任老师，爱老师，那么再调皮的大王也会很听你的话了。