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1、分数的基本性质清新区第二小学 袁媚崧教学内容：义务教育课程标准实验教课中五年级上册第48页和49页。教学目标：1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。2、能运用分数的基本性质，把一个分数化或指定分母（或分子）而大小不变的分数。3、经历观察：操作和讨论等学习活动体验数学学习的乐趣。教学重点：分数基本性质的运用。教学难点：经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。学具准备：一、创设情景、故事导入1、播放敢问路在何方，引出故事，导入课题。板书课题分数的基本性质二、共同参与、探究新知（1）活动一（小实验）A、拿出准备好的长方形纸，并要求完成。（播放课件）B、观察比较，探究新知。C、让
2、学生写出两组相等的分数。 （二）自主探索，获得新知A、让学生观察上面两组分数，并说一说有什么新发现？与同学们交流。（指名汇报）B、让学生总结猴王为什么笑得眼泪都出来了？C、同桌讨论分数有什么性质？（指名汇报）D、黑板出示概念：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（O除外），分数的大小不变。全班齐读一遍，并让学生说出觉得重要的字，特别要强调“O除外”并提出为什么“O除外”的数字问题？教师小结三、巩固新知（1）我的口才是最棒1、把的分数乘上3，分子怎样变化，才能使分数的大小不变？（分子也乘3）2、指出下面每组中的两个分数是相等的还是不相等的？为什么？ （相等） （相等）（2）我的脑筋转得快1、分数的分子、分母乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ）2、把的分子缩小5倍的分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。（ ）3、的分子乘3，分母，分数的大小不变。（ ）4、 （ ）5、 ( )（3）我的反应最灵敏 （4）学而致用填上合适的数，说说你填写的根据。（1） （2） （3）418=四、总结我的收获是？五、作业课本50本第3题 板书设计：分数的基本性质分数的分子和分母都乘或除以相同的数（O除外），分数的大小不变。