7、奇怪的大石头教学设计.doc

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1、7奇怪的大石头(第二课时)一、复习1、听写词语。听写后同桌互相批改。2、朗读第2自然段。二、朗读感悟(一)学习3-8段1、看到这样一块奇怪的大石头,你会提出哪些疑问?(生自由质疑,可定学生的质疑能力)李四光和你们一样,对这块石头的来历充满了好奇,他分别向谁请教这个问题?(老师和爸爸)2、同学们快速阅读读课文3-8。然后交流:哪几段写向老师请教?哪段写向爸爸请教?板书:详写、略写。3、指名读向老师请教的段落,对话了几次?3次。补充第一次的问话。“老师,这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?”同桌练读。指名读。重点学习第三次问话,体会他的提问表达。分析:现象分析提问,填空背诵该句。4、思考:他问了老师

2、,找到答案了吗?从哪些词语看出老师也不知道问题的答案?交流体会:恐怕老师也在猜测,只是告诉孩子石头存在年代久远,没有告诉石头到底哪里来的。听说、也许老师不能肯定,只是道听途说,只是猜测,没有确切的答案。这我可说不上来了老师也承认自己不知道问题的原因。5、师生读对话。从李四光的三次提问中,你读出了什么?感受到了什么?李四光的好问等。6、在老师那儿,李四光找不到答案,他就去找爸爸,想想李四光是怎样问爸爸的,爸爸又是在怎样回答的?小练笔。(二)学习910段1、请教了这么多人,李四光的问题依然没有解决。但对自然地理知识的好奇,却在他的心里埋下了种子。童年时的疑问还使他在今后的事业道路上取得了辉煌的成就

3、。请大家自由读课文9-结尾,思考:哪句话让你知道他已经找到问题答案了?2.“他终于弄明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。”联系课文,说说从“终于”这个词语,你体会到什么?3.终于想了很多年,很不容易。联系句子:这块突兀的大石头突兀(高耸)把“不容易”读出来。终于问老师和爸爸都没有结果,自己却找到了答案,很欣喜。把“欣喜”读出来。4、引读:经过一步考察随机理解:冰川、第四纪、遗迹。冰川见课件。第四纪冰川:约250万年前至今。在这个时期里,高纬度地区曾广泛发生了多次冰川作用,气候也异常寒冷,人们将处于这个时代的冰川称为第四纪冰川。遗迹:古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。5、读了这个故事,你受到了哪些启发?可以用“李四光爷爷,我想对你说 ”的句式说一说。6、完整读课文。二、课外作业:必做:1、积累“严严实实、转来转去”这一类的词语。2、抄写课文中提问的句子。试着写一句提问的话。选做:在生活中寻找一个问题,并试着去解决这个问题。板书设计 奇怪的大石头 现象分析提问

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