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1、北屯中学电子备课教学设计表北屯中学电子备课教学设计表学科：学科：语文年级：年级：_三 _年级_ 上 _册二单元（章）课题课题7 奇怪的大石头备课人备课人丁芯蕊审核人审核人赵惠玲授课人授课人丁芯蕊课标课标解读解读与与教材教材分析分析课标要求语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在新课标指导下，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本
2、体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。教材分析这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分体现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。教学教学目标目标1 会认 6 个生字，会写 14 个生字。2 有感情地朗读课文。3 读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。重点重
3、点引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。难点难点认识好奇心在发明创造中的重要意义。教学教学课时课时2 课时课前课前准备准备搜集李四光的资料教学时间教学时间年月日教学设计教学设计教学增补教学增补主备课人备教学设计第一课时一激发兴趣，导入同学们见过大石头吗？你见过这样的大石头吗？（出示大石头的图片，越大越好。）我国著名的地质学家李四光就对一块大石头产生了很大的兴趣，板书课题奇怪的大石头提问：看到课题，你想到了些什么？你还想知道什么？同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案；但是有些问题，还需我们做进一步探索，今天我们就来学习奇怪的大石头。二初读课文1 请
4、各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2 开火车认读词语3 分节指名读课文，检查巩固生字、新词的读音三检查预习，质疑解难1 结合收集资料，介绍本文主人公李四光2 学生针对课文内容质疑，师生共同解决理解词语：陨石 地质学家 突兀 第四纪 冰川3 完整地齐读课文三、学习生字1认读要写的字。2争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。“藏”字 17 画，第六笔为“”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“”。“旅”字，注意左下部分的笔顺。3各自练写，评价反馈。四堂清五、作业设计正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。第二课时一复习导入1 复习生字
5、词二感知巨石形象1 课文讲的是李四光小时候的事。小时候他们经常围这一块巨石捉迷藏。我们一同去看看这是怎样的巨石。轻声读第二自然段，思考老师提出的问题。（1）请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。（2）小组讨论。引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，它是独立的“这块巨石孤零零地立在草地上”；授课人根据学情、班情再备课二怪，这块石头体积庞大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”；小伙伴转来转去找不到李四光，这是为什么？三怪，时间久“这块石头恐怕有几百年的历史了”；四怪，没有人说得清它的由来“爸爸也说不清楚”。（3）朗读
6、课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。三感受好问精神1 时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，他是怎样问的？老师是怎样回答的？李四光又是怎样想的？同学们读读课文，同桌两个演一演。2 选出上台表演3 按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来，力量（）。它应该（）。可它（）？4 李四光又去跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团没有解开，是怎样解开的？请读最后两个自然段5 读后讨论（1）大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？自读课文，找、画关键重点词句。小组交流，全班交流：抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词
7、语，理解李四光执著探索的可贵品质，体会课文是怎样把李四光勤于思考、执著探索写具体的。（2）对这块巨石的研究，使李四光取得了什么重大发现？读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。李四光爷爷，我想对你说：_。（3）分角色朗读对话。四、拓展延伸，加强感悟1 读了这篇课文，大家都会有一些感想。2 你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？五、总结全文孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。六堂清七、作业超市1、继续搜集、阅读其他名人故事。板书板书设计设计小时候发现问题7 奇怪的大石头震惊世界长大后勇于探索作业作业布置布置1 正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。2 继续搜集、阅读其他名人故事。教学教学反思反思