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1、“精研精备课”导学案课 题识字6课 型精读课设 计 人靳晓娟指导教师李蕾红审 批 人陈主任学习内容识字 写字学习目标1.在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘、溪、竿、铜、号、领”14个生字；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。（第一课时）2.能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“沙、海、桥、竹、军、苗”6个生字，并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。（两课时）3.在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子（第一课时）；初步感知数量
2、词的用法。（第二课时）。4、在理解课文内容的基础上，能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。（第二课时）学习重点识字、写字、感知数量词的用法。学习难点用数量词表达熟悉的事物。学习方法创设情境法 启发引导法 学习准备生字卡片、图片、班班通资源评价方案1.对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2.对于目标2，可以分散在两个课时中来评价，评价维度较多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中
3、，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3.对于目标3，分散在两个课时来评价。其中，第一课时，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子两个浅层次的朗读目标；第二课时，可采取倾听、观察、评读等手段，通过自由朗读、比赛读，分组读等方式来评价朗读的第三个层次。最终，能落实朗读前两个层次目标的应达95%以上，落实朗读第三个层次目标的不低于85%。4.对于目标4，在学生读懂课文，完成说话的基础上，通过指名说、同桌互说来评估目标4的落实情况，知识达成度应在98%
4、以上。学习 过 程第一学时一、情境导入，学第四节。1、今天，老师带大家一起去郊游，高兴吗？看，（课件）我们走在郊游的路上，老师高兴地干什么？（生：老师一手拿着队旗，一手拿着小号吹。）多么热闹啊！小朋友呢？（生：一群少先队员又蹦又跳，还唱起了歌；我仿佛听到了大家的欢笑声）2、我们是多么快乐呀！看，连小鸟也飞来和我们做伴了。把这个场面编成韵文，读起来 非常顺口。看（课件：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。）赶快读一读吧！学生自由读谁来读给大家听？（指名读）真好，每个字都会读。老师范读。你会像我这样高兴地读吗？（指名读）多流利呀！男女分组读。我们来比赛读吧！3、读完后有没有什么发现？（这
5、句话里有四个数量词。板书:数量词）数量词可不能乱用，否则会闹笑话的。引导说教室里的物品：铅笔、书、门等。4、我也有新发现：红领巾怎么会是一群呢？不是一条吗？（红领巾指的是带红领巾的少先队员。）噢，怪不得要带双引号呢！【设计意图：兴趣是最好老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，因此，联系生活实际导入，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲。】二、学习一、二、三小节孩子们，郊游让我们心情愉快，老师还要提醒大家：在这次活动中，我们还要学会积累数量词，正确运用数量词。有信心吗？看：我们都要去哪些地方？（课件：海边、乡村、公园）你想先去哪里？（一）预设：海边1、海边课件：站在海边你最想说什么
6、？（大海真美啊！这里真好玩呀！）2、你能把看到的景物用数量词说出来吗？给同桌说一说吧！ （一群海鸥、几艘军舰、两条帆船、一片沙滩、一枚贝壳）3、大家说得真投入，现在让我们按照由上到下，从远到近的顺序，一边欣赏一边学习。天上有一群海鸥：随机识字“鸥”字什么结构什么旁？为什么是鸟字旁？左边部分你认识吗？ 远处有几艘军舰：你知道军舰有什么用吗？（海上作战工具）近处是两条帆船、小男孩光着脚站在一片沙滩手里拿着一枚贝壳（指读）4、把这些词语也编成韵文。（课件）老师读数量词，你来接，比比谁读得最好。你来当老师，大家接。过渡：我们在海边开开心心地收获了许多数量词。（二）预设：乡村1、接下来，大家想去哪个地方
7、？2、（课件欣赏乡村景色）（出示秧苗）：看，这些秧苗一部分一部分收拾得多整齐，每一部分就是一畦，跟老师读：一畦秧苗，指2-3人读。要表示很多部分可以把量词重复一次，就是“一畦畦秧苗”。（出示稻田）：这是稻田。“稻”字右边是舀水的“舀”，所以可以编个字谜来记住它：舀水浇禾苗，稻子快快长。（出示鱼塘）：读鱼塘，随机识字：“塘”字右边是什么？你在哪里见过它？（唐诗、唐朝、唐寅）在乡村我们还看到了什么？生齐说：果园。3、课件：看图连线。聪明的孩子，你能让左边的数量词和右边的词拉拉手，成为好朋友吗？生说师连。读一读。过渡：大家读得好，用得更好。乡村的变化可真大呀！现在我们去最后一站看看吧！（三）预设：公
8、园1、（课件）你能用合适的量词说说公园的美景吗？2、会说哪个就说哪个。（指名让学生自由说）3、大家说得都对，其实还可以用这些量词来表达。（课件）让我们一起快乐地读一读吧！【设计意图：通过不同方式的练读课文，读文过程中将生字呈现，遵循“生字反复再现，多法自主识记”的识字原则，通过读文初步识字、交流巩固难点、组词说句助记等措施识记生字。】三、诵读全文 今天，我们一路欣赏，一路学习，学会了许多数量词。把他们集中起来就是一篇优美的韵文。（板书：识字六）打开书我们完整地把它读一读，一边读一边感受其中的美景。（男女生分节接力读课文）四、分类识记生字词 1、海、滩、溪这些生字你还能读出来吗？（生齐读）有什么
9、新发现吗？（都是三点水、左右结构）你知道为什么都带三点水吗？（跟水有关）能再想出一些带三点水的字吗？（沙、河、江、湖、活） 2、军舰、海鸥、铜号生读。用词说话。（军舰在海上航行。海鸥在大海上飞翔。我会吹铜号。） 3、帆、秧、稻、塘、竿、领仔细观察，说说你的发现。（可以用加偏旁的方法记。）出示课件，认读。五、指导书写。课件出示：沙 这个字读？什么结构，什么底？上面写得？下面写得？现在你就是“小老师”，要想把“沙”字写漂亮，你要提醒大家注意什么？看老师怎么写。出示：海看“沙”“海”两个字，相同的地方在哪？学过哪些带三点水的字？都要写得左窄右宽。“海”提醒大家注意什么？轻轻地打开书翻到96页，摆好写
10、字姿势，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远，眼离本子一尺远。先描红，再写两个，开始吧！1）边巡视边表扬，及时纠正不正确的写字姿势。2)写完的孩子，同桌两个互相欣赏、评价，看哪个字写得漂亮，就给她画一颗漂亮的星星。3）谁的字写得好，放在展台上展示。师生共同评价：哪个字写得好，哪儿写得好？（师在巡视的过程中发现谁的字写得好，随时奖励一颗漂亮的星星。）【设计意图：在学生认真观察和老师范写的基础上，让学生用正确的写字姿势，把字写规范、端正、整洁。通过同桌互评、老师点评的方式，激发学生写字的兴趣，掌握写字的方法。落实目标2。】第二学时一、诵读全文，巩固识字让我们伴着音乐，想象着刚才看到的美景，尽情地再来读一
11、读这篇优美的韵文。1、先用自己喜欢的方式读一读。2、谁愿意读给大家听？指名读。（学生评价）3、男女生分组比赛读。4、选择自己喜欢的小节练习背诵。5、小组背诵展示，班级背诵展示。6、选择正确的读音打“”滩（tan tang） 舰（jian jan） 领（ling lin）稻（bao dao） 秧（yang yan） 竿（gan gan）【设计意图：通过复习，对上一节课的内容进行了巩固，起到了承上启下的作用，进一步落实目标1。】二、趣味练习，积累量词1、把教室里的物品用数量词说一说。自己说说，去和小伙伴比一比。一块黑板 两扇门 几张桌子 几个凳子 一位老师几个小朋友 一台电视 一个书架 一面国旗
12、几张奖状2、快乐阅读轻松答。（1）照样子，用“”画出相应的量词。 一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭， 五本书，六幅画，七棵果树八朵花， 九架飞机十座塔，用错量词笑掉牙。 （2）读一读，再填空。 一头牛，两瓶酒， 三串葡萄四节藕， 五六条鱼，七八只狗， 九朵花，十个手指头。一（ ）手指 一（ ）鱼 一（ ）狗一（ ）葡萄 一（ ）酒 一（ ）牛 【设计意图：在理解课文内容的基础上，能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。通过练习进一步巩固。】三、指导写字 1、在我们郊游回来的路上，导游还送给大家一份礼物（田字格出示：桥、竹、军、苗）。“只要你们能把字写好，姿势正确，就欢迎大家再去玩。”2、
13、学生观察生字在田字格中的位置。3、教师在田字格中范写“桥”、“军”，学生笔顺书空。4、学生练写，教师巡视，指导。5、展评优秀作业。 【设计意图：引导学生运用学过的书写知识和生活经验，进行自我指导。然后让学生用正确的写字姿势，把字写规范、端正、整洁。最后通过同桌互评、老师点评的方式，激发学生写字的兴趣，掌握写字的方法。落实目标2。】四、总结 小朋友今天的收获真大，不仅旅游了一趟，还学会了一篇韵文，更了不起的是掌握了那么多的数量词。你高兴吗？希望大家回家后，把家里的物品用上数量词，说给父母听，让父母也高兴高兴。评价样题一、读句子，并在数量词下面画上横线。1铅笔盒里有三支毛笔。2铅笔盒里有三杆毛笔。3这个笔记本里还剩三张纸。4这个笔记本里还剩三页纸。5草地上有六只小羊。二、在（）中填上恰当的量词。一（ ）花 一（ ）草 一（ ）树 一（ ）鸟一（ ）风 一（ ）雨 一（ ）雪 一（ ）雷一（ ）笔 一（ ）刀 一（ ）山 一（ ）河三、参照样子填写叠词。例：一（盏盏）灯 一（阵阵）清香一（ ）笔 一（ ）山 一（ ）河一（ ）春雨 一（ ）柳树 一（ ）草坪一（ ）秧苗 一（ ）小鸡 一（ ）骏马7