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1、小学写人作文指导写人的作文指导如何写一个人 同学们，很高兴和大家见面。你们认识我吗？师：那我得自我介绍一下。你们应该怎么叫我？师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？师：（立正）到。还有谁愿意叫的？师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我靳老师，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。今天我们共同上一节作文课。我们先猜几个谜语，看谁能猜出来？真聪明，你是从哪个地方看出是个猴子呢？对，这就是猴子的特点。以后我们一起不光是学习，还要煅练锻炼身体呢，现在我们看这几个词，做一下脸部的动作，会做这些词的动作吗
2、？ 同学们，对于写作文你们是什么感觉？看来大家都像这个孩子一样，张大嘴巴说太难了！其实只要我们掌握了写作文的小窍门，就会觉得，哇，那么容易呀！从今天起，我就要教大家写好作文的小绝窍。现在我先问一个问题：你们中有谁知道在小学中作文有哪几大类吗？ 小学阶段大部分考试作文都是写人记事方面的，每一学期的作文训练都有写人记事的。等到了初中写人记事仍然是很重要的一大类。所以我们在小学阶段要打好基础。对于写人的文章，怎样去描写人物呢？主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 同学们，你们见到一个陌生人时，首先看到的是他的什么？对，他的长相，长
3、的是高还是矮，是胖还是瘦，是漂亮还是丑陋，然后再看什么？对，是看他穿的衣服有什么特点，什么颜色，什么式样，这些人物的外部特征就叫人物的外貌。你看，我描写了一个人，你能猜出这个人是谁吗？对，谁也猜不出，这样的人太多了，没有什么特点。再看看这几句话，你知道是谁吗？你从哪个地方看出是猪八戒吗？哪个是猪八戒最显著的特点啊？再来猜一个人，对，是张飞。看出来吗？人物外貌描写要有特点、有个性、有思想。要抓特征，显神韵。现在你们看这这个外貌描写，有什么毛病？ 对，外貌描写过于模式化，没有突出特征。再看看这篇文章，有什么优点？哪些地方最能显示出我的特点？通过这两个例子，我看出外貌描写的对象有哪些？脸上的 要想把
4、人物的外貌写得惟妙惟肖，就要进行细致的观察。写文章跟画画一样，世上最好画的是什么？“最好画的是鬼，最难画的是人。”这的确不假，因为鬼不存在，你可以任意涂抹，谁也不知道像不像，而人则不同，每个人有每个人的特点，不可差错分毫，画画如此，写文章也是这个理，只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉【习作评改】原文：我的叔叔我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿
5、着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话他能讲一大堆，逗得我笑个不停。他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。我非常喜欢他，真为有这样一个好叔叔感到自豪。评改意见：这篇习作的选材很好。当飞行员的叔叔，无论是从外貌特征上，还是给人的印象上，都会有很多独特的地方。如果仔细观察，把这些独特的地方具体描
6、写出来，将会是一篇成功的习作，但小作者在写文时没有抓住叔叔的特点，而是泛泛地写。此文可从以下两方面修改：一、描写顺序不清楚：应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。叔叔是一位飞行员，身体一定十分健壮，样子一定很威武，那就要抓住这个特点，描写叔叔身材魁梧，浑身的肌肉充满力量，目光炯炯有神，没有突出特点的部位就不要写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服
7、的精神劲儿，刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子，很一般，就没有必要写了。【优秀习作】可爱的小东东我的弟弟东东今年四岁了，还没有写字台高呢!长得十分可爱。圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴。知道的，说他是个男孩儿，不知道的，还以为他是个女孩子呢?东东最爱穿他那套“警服”，爱戴他那个大壳帽了。他经常把小胸脯一挺说：“我是个警察!”他把“察”字说成(t1)，真逗。他这个“警察”管得可宽了。有一回，我无意中吐了一口痰，谁知让他瞧见了，揪住定要罚款，我急中生智，从兜里拿出一张废纸说：“给你，五毛钱。”他竟然真事似的理直气壮地收下了，末了，还给我撕下一张“收据”，还一本正经地说：“下回
8、注意啊!”弄得我羞了个大红脸，连声说：“是，是。”这个“警察”可真厉害。【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。他虽然外表像个女孩儿，“圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴”，但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!个儿虽没有写字台高，舌头还不利落，就想穿警服，当警察，真是人小志气大，多可爱的孩子呀!小作者选择了一个很有代表性的典型人物。文章除了外貌描写以外，还通过一件具体事例，突出弟弟这个“小警察”不光穿警服，还真铁面无私，尽职尽责，对自己的姐姐也不留情面，给人留下深刻的印象。我的同学我们班的陆小燕，1.3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑
9、着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。她天生就是一副假小子的模样。尽管妈妈给她买了许多条裙子，可她从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢!也许是属马的缘故，她的性格就像一匹没有驯服的小野马。她很顽皮，喜欢爬高下低。有一次，她上树捉知了，不小心摔了下来。她从地上爬起来，揉了揉屁股，毫不在乎地冲大家扮个鬼脸，咯咯地笑着回家了。真像一个“假小子”。【评析】本文是一篇好文章。首先在人物的外貌描写上突出了特点。从长相上看，陆小燕是个天真、可爱的女孩子，而从衣着和神态的描写上看，她天生就是一副假小子模样，像一匹没有驯服的小野马。多形象
10、啊!小作者成功地刻划了人物鲜明的个性特点，给读者留下了深刻的印象。1、这又是一次状物习作，但要求比第七册中的写一种植物的要求高，它由原来只要求有顺序地写出植物的样子，提高到不但要把样子特点写具体，还要写出它的作用，这一点不可疏忽。2、作文内容的重点有两个方面，分别从“特点”和“作用”两个层面，体现自己对植物的喜爱之情，重中之重是“作用”。3、为了能够获得习作成功，多方、有序、细致、侧重、到位的观察描写不能忽略，这样，才能全面、深入、细致地体现植物的“作用”。4、读懂“例文”槐树和“例文”后面的“习作要点讨论”，通过欣赏、评析，掌握把植物写具体的基本要领和方法。要写好一种植物，首先要对这种植物有
11、一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。一、细致观察、抓住特点。无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同
12、的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。二、叙述有序、描写具体。要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。三、表现多样、富于变化。对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描
13、写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。1、写出事物的静态与动态美。静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子
14、就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。2、运用修辞手法，表现植物之美。（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱
15、的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。四、联想丰富、状物抒情。写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。六、片断欣赏与评析：示例1：每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季
16、花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。评析：花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长在哪里？长在茎上。茎上有什么？茎上有绿叶。俗话说“红花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托了花朵，使花朵更加美丽迷人。示例2：早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。评析：作者在这个片断中，没有直接描
17、写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的印象。示例3：苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。评析：作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点
18、描写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用。七、写一种植物（写作训练）：1、读下面一段话，在横线上填写适当的词语，形象地写出仙人球的样子。我家阳台上，摆着一盆仙人球。远看，它如同_ ，在太阳的照射下闪着光亮；近看，它像 _，再近看，它却是一个 _，那刺又细又短，像一根根_ 。2、观察一种植物，把观察的结果写在下面。根： _。茎： _。 叶： _。花： _。果实： _。 用途： _。3、选择自己喜爱的植物进行观察，再按要求填写表格。观察点特点组成根茎叶花果实其它形状颜色味道手感生长变化4、按要求动手练写。（1）选定自己喜爱的一种植物，确定观察的要点（样子和作用），进行实地观察。（2）回忆自己观察的事物，按照观察的步骤和要点，整理观察到的内容。（3）从样子、作用两个层面，抓住特点，仿照例文的写法，完成书面作文，同时注意表达自己对喜爱事物的赞美之情。