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1、声音的特性音调 响度 音色义务教育课程标准试验教科书物理八年级上册第二章第二节一 说教材1.本节课在教材中的作用与地位本节课是学生在知道声音的产生和传播的基础上，对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课。通过本节课的学习，使学生了解了乐音的三要素：音调 音调 响度 音色。知道决定声音的音调 响度 音色的因素是什么？从而使学生对声音声音有进一步深刻的认识，也对今后的声学研究打下基础。2.教学目标知识与技能知道音调与发声体的震动频率有关，响度与发声体的震动幅度有关，不同发声体发出的声音音色不同。会应用本节课的知识解释简单的声现象，以及将其简单的应用于生活。让其初步了解实验解决问题的思想过程与方法
2、通过利用身边材料设计实验，将不易观察的现象换做易观察的现象。给学生以强烈的视觉及听觉的冲击力。以找出影响音调和响度的因素，并加以区分。通过实验的对比和基本生活经验及常识理解音色。情感态度与价值观通过引导学生观察 分析身边随处可遇的声现象，启发学生做一个生活中的有心人。以科学理论为后盾，揭示各种声现象背后的秘密，培养学生崇尚科学，热爱自然和谐之美的情操。3.教学重难点教学重点：声音的三个特性教学难点：影响声调与响度的因素4.学情分析知识层面 越来越多的学生学习声乐，学习乐器，但是学生对于声音的特性有关的知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误的理解。 能力层面 他们虽已具备了一定的观察 、
3、实验分析和概括事物的能力，但是他们的理解能力 抽象概括能力和语言表达能力还不够强。因此，需要老师引导他们，化繁为简，化抽象为具体，化不可视为可视。二.说教法本节课准备采用实验探究、归纳总结、交流讨论等方法，指导学生从活动中总结与声音有关的现象与本质。因为毕竟声现象与生活结合的还是比较紧密而易于建立模型的。学生的理解难度也不是很大，鼓励学生多动手，动脑，动感官，对于重点突出，难点突破是有帮助的。对于重难点知识都是采用生动例子引入提出问题初步探究进一步探究得出结论的的方式，从浅到深，从感性认识上升到理论知识，符合学生的认知能力和学习能力。三、说学法在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。1
4、、培养学生学会通过自学、观察、阅读等方法获取物理知识，培养学生的分析 概括能力。2、利用课堂上教师和学生的双边活动，培养学生的语言表达能力，和逻辑思维能力3、利用多媒体教学，设计动画，将感性教育和和理性教育结合起来，使学生更容易理解，掌握知识。四.说教学过程1.新课引入李娜-青藏高原提出问题声音为什么有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？初步探究亲自感受音调的高低进一步探究塑料片实验小结论：音调与物体的震动快慢有关，物体振动速度越快音调越高描述震动快慢的物理量是频率引出频率的概念及其单位得出结论：音调跟发生体的频率有关小结：音调与发声体的震动频率有关，震动越快一秒钟内震动的次数的越多频率越
5、高音调越高震动越慢一秒钟内震动的次数的越少频率越低音调越低放一段截自西游记的视频，（猪八戒被派去探山睡着了，孙悟空变苍蝇扰他）问：孙悟空为什么不变 只蝴蝶而要变只讨厌的苍蝇？有谁听到过蝴蝶飞舞的声音？引出：自然界中的人及动物发声和听觉的频率范围不同为什么我们只听的到苍蝇飞舞的声音，却听不的蝴蝶飞舞的声音？引出超声波和次声波响度的引入声音有音调的不同还有强弱的不同（过度语）物理学中声音的强弱叫响度。（顺势提出）通俗的说，响度就是人耳感觉到的声音的大小响度的初步体验实验响度是跟物体的震动幅度有关吗？（水到渠成的提出将要研究的问题。）物理学中用振幅描述物体的震动幅度。振幅：物体在震动是偏离原来位置的
6、最大距离叫振幅。响度的进一步探究响度与发声体的震动幅度有关吗？敲鼓，鼓面震动发声。但鼓面震动幅度不易观察对比。所以启迪学生借助外物小球来观察鼓面的震动情况。用锤敲鼓，然后将泡沫小球靠近鼓面。先轻敲再重敲，听两次鼓面发出的声音，比较小球被弹开的幅度。这里设计敲鼓，而不是传统的敲音叉，因为敲鼓比敲音叉声音听的更清楚，现象对比也更明显。轻敲小球弹开的幅度小（鼓面震幅小），响度小。重敲小球弹开的幅度大（鼓面震幅大），响度大。得出结论响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。小结：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小响度越小响度还与距发声体的远近有关，距发声体距离越
7、远，声音越分散，响度越小；越近，响度越大。放一段乐器演奏曲问：这段乐曲，由哪几种乐器演奏的？你是根据什么判断出来的？从而引出乐音的另外一个特征音色音色与什么有关音色因发声体的材料、结构不同而不同。不同的人的声带不同，在发声时就产生了不同的音色，我们凭音色就可以辨别是谁在说话。比如：熟人讲话，不用看就知道是谁在说话。老师转身在黑板上写字，我不用看就知道是谁在讲话感受音色的不同（播放音乐）同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康训练等因素变化比如：男同学的声音会随着年龄的增长，变得更加沉闷；女同学的声音会随着年龄的增长，变的更加尖细。音色在生活中的应用：（图片）买瓷器时，我们用手敲敲瓷器，通过声音就能够判断瓷器的好坏。买西瓜时敲敲就知道生熟。我已经知道了：音色与发声体的结构材料有关。五、小结：学到了什么六、板书设计