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1、促进高中数学教师专业化发展数学教师专业化是新世纪数学教育的重要标志，也是数学教育现代化的必然结果.它的根本目的是提高数学教学效率，使数学教学达到艺术水平.为能有效促进数学教师的专业化发展，笔者在多年的工作实践中总结出一些体会.一、师德领先教师的专业精神和专业道德是教师专业成长的首要问题。教师要坚持中小学教师职业道德规范，突出强调教师的专业精神。教师的专业精神主要包括三个方面：一是专业责任感。没有责任就没有真正的教育，教师要有强烈的责任感，要尊重和关心每一名学生，要有实事求是的工作态度。在实际教学中把握住师生交流的必要性及师生交流的主动权100%掌握在教师的手中。爱护每一个学生，不是爱他的学习成
2、绩，也不是他的美貌，也不是他家的财富，而是他这个人本身。二是精益求精的工作精神。教师要对每一项工作都精心，对每一个环节都精细。让教师用精心的态度，通过精细的过程，产生精品的教育成果。三是发展的意识。教育的前瞻性要求教师有发展的意识，提倡教育教学中少教一些一时有用的东西，多教一些一生有用的东西，注重习惯的养成和方法的传授。有为学生的一生发展奠基，对学生终身发展负责，为了祖国的末来而教育的意识。二、保持解题热情著名的数学教育家波利亚有句脍炙人口的名言：掌握数学就是意味着善于解题.作为掌握数学的数学教师时时刻刻都离不开解题.罗增儒教授在其名著数学解题学引论中说：解题是数学工作者数学活动的基本形式，是
3、数学工作者数学活动的主要内容，是数学工作者存在的一个目的，是数学工作者的一个兴奋中心.因此要想成为合格的数学教师务必保持解题热情.另一方面数学教师上课要讲题，目的是教学生学会解题，要想让学生跳出题海，数学教师都务必到题海中遨游.可以这么说一个不会讲题的数学教师是不合格的，一个不会解题的数学教师更不合格。为了提高解题效率，教师也要有完善的知识结构，全面的思想方法.做到读题完整，思路清楚，计算准确，表述恰当，回顾深刻.因此在平时解题过程中要知识熟，方法活，思想深，经验足.我从教之后，独立演算了各册教材的例题、习题、总复习题，并作出归纳总结、回味解题过程.这与中学生做作业是不同的，与教师对照教师用书
4、看答案也是不同的.独立演算有较高的自觉性和较多的再发现机会，发散思维、求异思维较容易开展.系统地演算了历年的高考数学试题，和部分竞赛试题.这类题目水平较高，一方面可以提高解题能力，另一方面对数学学科高考命题规律有了一定的了解.数学特快专递、英才苑给我提供的大量的数学试题，我有选择的主动演算，自觉分析.在我练习解题的过程中深刻体会到扔掉参考答案给我带来的好处.在班级中,学生所问的问题大多也有挑战性,每每有学生问到,我都会认真给学生解答,而不是带到办公室中给学生做后再讲,在给学生做题时, 每次学生问的问题我都当作是一次考试,学生作为监考老师.这样能够最大化的发挥老师的解题水平.对学生的请教,教师要有热情,有耐心,有信心地给学生解答,最好让学生也参与进去.老师要抓每一次与学生对话的机会,从而了解学生的学习情况.学生问到的个别题目不会解是正常的，但是经常不会解是很痛苦的。因此教师必须保持良好的解题热情。