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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本高中数学老师专业化进展规划没有老师的进展, 就没有同学的进展；”新课改强调在教学中学生是主体,老师是组织者、合作者、引导者,高效的课堂教学是提高 训练教学质量的根本保证；在新新形势下,老师面对的是新课标、新 教材、新教法, 老师明显是课程改革的关键；这就更需要每个老师不 仅要具有高尚的职业道德,先进的教学理念,精深的训练专业学问,而且仍必需具有系统扎实的学科专业学问和广博的学科综合交叉知 识；老师只有不断的学习, 才能促进自身的进展,才能更好的促进学 生的进展； 为此,特制定将来两年本人中学数学老师专业进展方案如
2、下：一、指导思想 随着新课程改革的深化, 国培方案的实施, 要想成为一名优秀教 师,适应当前形势进展的需要, 就要在自己成长的道路上不断充实自 己,努力提高自己的专业素养、专业技能、训练教学理论、训练教学 方法；为实现这个训练抱负,我制订了个人年度专业进展规划,以指 明我的进展方向,鼓励自己不断进步；二、个人专业现状分析 2004 年 8 月参与工作, 2022 年开头从事高中数学教学；现在是 高中数学二级老师,积极研读教材、教纲、考纲,从而在教学中能做 到贴近考纲、并着眼同学才能进展进行教学,夯实基础,培育同学分 析和解决问题的才能；然而,我常常感到自身在专业上的不足,影响 了训练教学成效,
3、限制了自己的专业进展；主要表现有：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1训练教学理论水平有待提高；在平常的训练工作中,只是在实践的层面上对工作中显现的问题从表象懂得和说明,很难从理论上分析问题产生的缘由以及解决问题策略的理论依据和现实意义；在究委穷源上感觉力不从心, 很难从数学的本源上阐释数学问题、数学现象的产生、进展以及归宿,这是我认为自己最大的难题；2课堂教学尚未完全形成表达自己教学风格的教学模式；只是在表层上或个别环节上有一些自己的感悟和实践,未能对不同课型的教学作全面系统深化的摸索
4、和讨论；针对不怜悯形的课型的有效教学 策略有待思索和总结；3训练讨论只是处在需要什么就想什么,发生了什么问题才去 想怎么解决的层面；尚未能做到有意识地从课题讨论上学习、摸索、实践与反思；尚未把教学与科研有机结合,达到在教学中讨论,在研 究中进展的科研型的状态；二、个人专业进展目标：1、精确定位,明确自己专业化进展的方向；通过这次省级培训,我熟识到要加强个人素养的培育,不贪名利, 因此我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心, 当好人梯,对训练事业忠诚不二, 矢志不渝,无怨无悔；潜心下来,阅读与高中数学教学相关的专业书籍,解决从本源上阐释数学模式制造和进展的全过程,提升自身的专业素养； 打铁仍需本身
5、硬,是故先做好“ 固本强基” 工程；力争用两到三年的时间使自己真正地成为“ 名师”、“ 带头人” ； 切实提高自身理论水平和业务水平,力求为同学供应最好的训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2、明白和熟识新课改的精神, 使自己尽快适应新教材, 和驾驭新教材的才能 . 在教学中用新的教学理念进行教学,得敏捷；做到教得实在、 教3、通过自己的努力学习, 或通过外出学习 , 使自己在平常的教学 中渗透自主、探究、合作和拓展型课堂教学,力争形成有肯定特色的 教学风格；4、通过不断地学习,提高
6、自己的科研素养；以现代的训练思想,训练理念为指导,以先进的训练思想、科学的教学原就,正确的教学方法为前提,以课题讨论带动训练教学讨论,尽快向科研型转变,成 为科研型老师；三、专业化进展规划详细措施：1、加强训练教学理论学习；一个是对认知心理学的学习,把握 同学的学习心理特点； 二是对教材教法理论的学习讨论,形成自己的教学风格和特点； 三是加强数学原理的学习, 深化对原理的熟识与理 解；2、仔细钻研教材,讨论同学,讨论教法,做到常教常新,有所 变化,有所创新,切实实施有效教学；3、坚持观摩有体会老师的上课,每节听课后写出反思；常常与其他老师沟通教学中遇到的问题,身的教学才能；多思善问, 在学习与
7、沟通中提高自4、通过对自身不足之处进行不断总结,每节课后准时反思,写名师归纳总结 出教学后记, 分析这节课是不是相对从前的不足有所改进,并做好相第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本关记录；开展课例讨论,促进专业化水平的提高；5、仔细参与每次备课组活动,对某些问题的探究每次都应表达 自己的想法；把握好沟通、评课的机会,寻求提高；6、积极参与学校的校本培训,自主开展数学教学的课题讨论,积极参与教学实践, 教学试验提高教研科研才能以促进向讨论型老师 的转化；7、加大自身训练量,自己先跳入题海,归纳题型和方法,让学 各项工作积存资 生跳出题海； 加强科研课题讨论和专业论文的写作,料；总之,在今后的训练教学工作中,我将连续努力,不断提高训练 教学教研水平,力争取得更好的成果,超越自我实现人生价值；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页