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1、2.5光合作用第二课时课前检查：1、将植物的光合作用过程打些比喻，那么生产原料是 ；生产工厂是 ；生产动力是 ，得到的产品是： 。2、植物的光合作用的化学方程式？所需要的二氧化碳如何得到？3、二氧化碳占空气体积的 ，二氧化碳是绿色植物进行 的主要原料之一，也是生物 的产物。空气中的二氧化碳主要来自与生物的 和 。教学目标：1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质。2、了解二氧化碳的用途。3、了解二氧化碳的实验室制取方法。教学重点：二氧化碳的实验室制取和二氧化碳的性质。教学难点：由二氧化碳的性质推测出二氧化碳的用途。新课引入：在前面我们已经对二氧化碳有了一定的了解，那么你知道二氧化碳具有哪些性质呢？
2、实验室我们如何获得二氧化碳呢？一、二氧化碳的实验室制取和性质实验根据书本61图55讨论：、原料：、化学方程式：、收集方法：、检验二氧化碳收集满的方法、收集并展示一瓶二氧化碳气体。联系实验回忆有关内容；（1）、观察二氧化碳的色、态、嗅其气味。记录：二氧化碳是 。（2）、二氧化碳密度与空气密度的比较演示实验：图56现象：原因： 那么产生上述现象的原因是什么?（3）、二氧化碳能否溶于水打开啤酒、汽水及碳酸饮料时，你会发现什么？结论：（4）、二氧化碳的水溶液的酸碱性 将蓝色的石蕊试液加入二氧化碳的水溶液中。 现象：溶液变成 ，说明此液体呈 。补充：书本61 二氧化碳的窒息作用。现在我们来总结一下二氧化
3、碳的这些物理性质。二、二氧化碳的物理性质（1）（2）、所以可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器（3）、（4）、二氧化碳也有三态的变化，二氧化碳固体叫 。三、二氧化碳的化学性质（1）、通常情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。二氧化碳不能供给呼吸。演示实验：向盛有紫色石蕊试液的试管中加几滴盐酸现象: 演示实验：向滴有紫色石蕊试液的水中通入二氧化碳现象: 产生该现象的原因是什么?（2）、二氧化碳跟水反应生成 （ ）写出化学方程式：反应类型：演示实验：将上述变红的溶液加热现象: 那么产生上述现象的原因是什么?原因： 写出化学方程式：反应类型：（3）、检验二氧化碳的方法：CO2二氧化碳跟石灰水（
4、主要成分是Ca(OH)2）反应,生成一种难溶于水的物质碳酸钙。演示实验：向澄清石灰水中通入二氧化碳气体。（或者向澄清的石灰水中吹入二氧化碳）现象: 写出化学方程式：由二氧化碳的性质，你能推测出二氧化碳的用途吗？四、二氧化碳的用途： 1、 2、 3、4、 5、 6、 课后巩固：1、二氧化碳的物理性质和用途 1）常温下是无色无味的气体；2）密度比空气大，约是空气的1、5倍所以可以象倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器；灭火3）能溶于水制成汽水4）在一定条件下有三态变化，经压缩的二氧化碳叫干冰，干冰可升华、吸热，可作致冷剂，进行人工降雨。2、化学性质：通常情况下，不能燃烧也不支持燃烧。二氧化碳不能供给呼吸；二氧化碳可以跟水反应生成碳酸；碳酸可以使紫色石蕊试液变成红色；碳酸不稳定，见光、加热都会分解，使二氧化碳逸出。二氧化碳能跟澄清石灰水反应，生成白色沉淀。利用此反应检验二氧化碳。【补充】二氧化碳的制取方法:石灰石活大理石与稀盐酸反应【讨论】二氧化碳的用途：1、化工原料；2、人工降雨； 3、人造云雾；4、致冷剂；5、光合作用气态肥；6、灭火剂。- 4 -