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1、学校网络道德教育初探 宣汉县东乡镇东南中心校 符必固一、前言网络已成为人们生活不可缺少的一部分。据相关调查显示，截至2006年底，我国网民人数已达到了1.37亿，占中国人口总数的10.5%。据中国互联网信息中心调查显示，截至2006年7月，年龄在35岁以下的青少年网民占了网民总数的82.3%左右，网民中学生的比例仍为最高，达到了36.2%。中小学生互联网渗透率达到15.4%，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。网络已成为青少年学习知识、交流思想、获取信息、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。但我们也看到，青少年也容易受到网络中不健康的内容的侵害，互联网传递的信息中裹挟着不少对青少年的负面影响。网上
2、大量黄色、暴力、反动信息对青少年的身心健康已造成了严重影响。因此，网络引起的青少年犯罪和其它社会问题也与日俱增。一些家长和老师甚至“谈网色变”。有人形象地将网吧中的不良倾向归纳为“三大公害”：“暴力游戏”、“沉溺聊天”、“淫秽色情”。甚至有媒体呼吁，“别让网吧毁了下一代！” 如何规范引导青少年文明上网，让青少年身心健康成长成为了一个学校网络德育教育不容忽视的问题。在对本校初中学生的调查显示，有38的学生经常上网，这其中有90的学生上网地点选择在网吧，时间集中在晚上。我校作为城乡结合部学校，多数属农村学生，其中住校生300多人，学生家庭状况各个不同，家里有电脑的是极少数，再则礼拜天都要在家做些农
3、活。很多住校生属于留守学生，到周末时候就很早到网吧去了。上课期间以各种理由请假去上网，住校生晚上翻围墙到网吧上通宵等等，由此而引发学生学习积极性下降、上课打瞌睡、骗取家长、诈取学生钱财、学生之间相互借钱引发矛盾，甚至还出现了为筹集上网的钱而抢劫伤人的事件。二、具体体现（一）、无节制上网，迷恋聊天或网络游戏笔者曾对本校初中50名学生作过抽样调查，喜欢上网聊天的，男生占30%，女生占70%；迷恋网络游戏的男生占90%，女生占10%。同时，有50的学生认为“网上聊天时撒谎是很正常的”，有70的学生认为“在网上骂人没有什么大不了”，还有20的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等等。（二）浏览网上不良
4、信息青少年正处于青春发育期，对任何事情尤为好奇，这是不良信息对他们产生吸引力的关键。笔者对现在的网络还稍感欣慰，要是在前几年，一打开计算机，黄色图片、网页等不良信息随处可见，且会自动乱弹，你是防不胜防。这无疑会对未成年的学生造成多么大的危害。就是现在，稍懂一点搜索方法的人也会轻易的找到很多黄色等不良信息。（三）在网上语言不文明且恣意妄为。正如前面笔者调查显示的一样，中小学生在网上说谎、骂人等现象已是屡见不鲜，关键是他们会把这些恶习沿用到现实生活中。这为孩子良好行为习惯的养成造成了严重的阻碍。（四）人格分裂，人生观、价值观模糊。虚拟的Internet世界势必会让孩子认为网络中的自己与现实中的自己
5、是两个人，网络中是自由的、不受限制的，正如前面所说，在网络中可以说任何话、做任何事，且不用负任何责任。这会为孩子在现实生活中造成严重影响，很多青少年犯罪案件我想就是这个原因，这也为孩子树立正确的人生观、价值观造成了严重的阻碍。（五）青少年犯罪现象突出在本校，笔者作了一个数据调查，这些数据只是2007年这一年在政教处有记录的：通宵上网的13人次；由上网引起的违纪的多达45以上人次。其中以偷盗现象尤为严重，有偷学校电线、网线的，有偷附近变压器厂机械的，甚至偷学校自己睡的铁床的钢条和窗户钢条的，有偷同学书本的真所谓见到值钱的就偷，偷来的东西不外乎就是拿去卖钱以筹集上网资金。其次是诈取同学钱财，还有诸
6、如暴力打架、脏话连篇、不思进取、厌学、早恋等等。这些都对青少年的身心健康带来了严重的危害。三、途径及措施（一）学校与社会途径关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、全国青少年网络文明公约的产生和逐渐推广，为我们提供了一些参照和约束，但还不够，还要尽快完善网络立法，开辟更多健康有益的网站，加强整个社会的网络信息管理，为青少年一代的健康成长营造一个良好的社会大环境。作为学校，一定要组织学生，以各种形式认真细致的学习相关法律法规，让每一位学生能够了解和熟悉其规定的相关内容，充分认识相关规定的积极意义，让同学之间互相监督，达到学生能够自觉积极地遵守，最终形成一种习惯性的遵守。同时，要向社会
7、上各网吧老板大力宣传，严禁吸纳未成年人进入网吧，努力提高各网吧老板的思想认识，耐心细致地作好其思想工作，做到不要为了赢利而做一些违反国家规定、违背自身良心的事情。本校一直以来就很重视此项工作，全校教师也是齐抓共管。学校规定教师不管在哪种情况下，只要发现未成年人进入网吧，一定要坚决制止。学校政教处更是出台了“教师处理学生进入网吧的规定”：凡得知学生进入网吧，教师应该做到：1、马上组织一批教师，赶到该网吧进行处理。2、如果不知道是哪个网吧，就要在县城挨个挨个的查找，直到找到学生为止。3、一旦找到学生，应将学生及时送回学校，并进行严格教育。4、对网吧老板实行口头警告、书面警告、报送相关职能部门的办法
8、。（二）、学校与家庭途径其实，家庭途径可以说是我们贫困山区包括本校在解决这一问题时的重要因素，这一环解决好了，问题也就解决了一大半。1、利用家庭教育者的威信，树立正确的网络道德指导态度。本校主要采取了以下措施：（1）、通过召开家长会、教师进行家访等形式，重点剖析各种指导态度的利与弊，帮助他们选择适合自己且最好的行之有效的指导态度。（2）、帮助家长运用自己的威信培养孩子良好行为习惯。（3）、增强家长营造和谐家庭气氛的能力，指导家长建立柔性机制。（4）、共同培养孩子道德价值观、鉴别能力、道德判断能力以及自制能力，以增强孩子网络道德的选择力和免疫力，最终达到孩子能利用内心的道德信念来自觉调节与控制网
9、上行为。 2、以积极的心态对待孩子在网络中的交流 学校应通过家长会、家访等形式让他们正确的认识网络，认识孩子在网络中交流的积极意义。网络中的交流是孩子有组织的社会教育的延续和补充，是传播知识和经验的重要媒介。但是又要必须看到，网络交往，容易使孩子的户外活动减少，由于人与人之间的交流可以靠手指敲击键盘来完成，有可能带来传统的生活方式的改变，对于长期沉溺网络的青少年来说，他们有可能迷失在虚拟世界中自我封闭，与现实世界产生隔阂，造成他们个性社会化过程缺点的出现，妨碍其个性社会化过程的顺利完成。只有让家长充分地认识了网络，才能更好地教育和引导孩子，也才能知道网络交流是青少年成长的必由之路，是要让他们健
10、康成长，成熟起来，不是禁止他们上网交流。本校主要采用了以下措施来解决家长如何对自己孩子进行正确引导这一问题。（1）、由于本校属农村学校，家长对孩子各方面的关心、关注都不够，因此学校要求家长必须正确处理好网络时代与自己孩子的代际关系，多花时间与孩子交流，多带孩子参与社会活动，让孩子更广泛，全方位的接触社会，避免孩子沉溺于网络的虚拟世界。（2）、不懂上网的家长更是要多花一些时间和孩子一起上网（有条件的），不耻下问，让孩子来教自己如何使用电脑，培养孩子的自尊，让他们给你看他们上什么网，和谁聊天。（3）、家长必须积极配合有关部门和学校作好网上把关工作，运用一些封锁方法阻止孩子进入成人聊天室或访问色情网
11、站。（4）、经常要提醒自己的孩子，网络的开放性特点使其信息的真实性要打折扣。不要轻易在网上泄露自己的情况，不与网上认识的人进行约会。（5）、坚决不要让孩子在无人监视的情况下上网，仔细选择家中电脑安放的位置，最好将电脑安置在家庭中的共用区域，不要放在孩子的卧室。对爱进网吧的孩子要时刻监控，时刻与学校保持信息畅通，以掌握孩子的动向与行踪。综上所述，认真对待青少年的网络中的交流活动，帮助、引导他们少受或免受网络交往中的负面影响，是家长在青少年网络道德教育中极其重要的一环。 学校在这一环也承担着非常重要的责任与义务。3、重视家长特别是贫困农村家长的“数字扫盲”。 通过对本辖区学生家长的调查分析，我们发
12、现，学生家长从不上网的人占96%以上，谈到计算机网络时，有90%以上的家长可说是一窍不通。这种绝大多数家长从不上网的状况，与绝大多数青少年学生都是网民的情况形成了鲜明的对照。本校在这一点上最主要是采取学校对家长的引导，表现在：（1）、学校电脑对家长实行完全免费开放。作为农村家长，也只有晚上才有可能有一点时间，学校规定，每天晚上10点以前家长可以陪孩子一起到学校免费进行电脑学习、操作。学校主要由住校生管理员和学校行政对这一时段进行监督和管理。（2）、鼓励有条件的家长自学相关知识。（3）、鼓励家长向自己的孩子多请教，多学习。这样既可提高自己的文化素养，又能与孩子形成朋友关系，便于沟通，还可以增强孩
13、子的自尊心、自信心，增强其学习的主动性和积极性。（三）学校教育途径关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见提出：中小学网络德育要坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应青少年身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。我校具体从以下几方面入手做了大量工作。1、提高全体教职员工对网络的正确认识。“要给孩子一杯水，自己先要有一桶水，甚至是源源不断的自来水
14、”。这句话不仅适用于教学工作，同样适用于我们的网络德育工作。首先让全体教师明确，网络德育工作不仅是学校德育工作者的职责，也是信息技术教师以及学科教师等全体教育工作者的职责。作为学校教育工作者，我校要求从校长到每一位教师，对于计算机、网络，不应视其为洪水猛兽，而应当积极学习，了解个中奥秘，即使做不到精通，也应做到正确认识。为更好的做好这一点，我校校本培训工作用了一年时间，专门对全体教师进行计算机培训，培训内容极为广泛、深入。我县大部分学校现已基本建成网络教室，然而，个别学校却因顾忌学生上网不好控制而禁止上网，甚至切断校园网与互联网的连接。这不仅造成硬件资源的极度浪费，更使学校德育工作、教学工作失
15、去快速发展的绝好机遇。这种做法，无异于鲧的治水方略“堵”，却忽略了“疏”，其效果是可想而知的。我校一直以来，在学校行政的带领下，坚决反对这种做法。（1）、教导处以课表的形式，为各学科教师每周都安排了一定比例的网络课。（2）、要求信息技术教师必须教给学生常用和基本的操作技能，学校教导处还对学生信息技术考试的方法、内容、要达到的目标以文件形式作了详细的规定。（3）、要求各学科教师必须布置一定比例的网上作业，如通过自行上网全面了解某一位伟人、某一处风景名胜等等。笔者有一次到计算机教室，就发现很多学生在网上查找日食月食形成过程的相关资料。2、建设一支网络德育工作者队伍学校专门建立了一支像“网络妈妈”一
16、样的由学校领导任组长，政教处人员和计算机老师为成员的网络德育工作者队伍。要求网络德育工作者必须具备较高的思想政治教育水平及心理教育能力，较为熟练地掌握网络技术。学校还详细、明确地规定了相关的职责和任务。我们学校作为贫困山区学校，留守学生、差生、贫困生也必须要求我们每一位教师付出更多的时间、精力，承担更多的责任，除了做好给予知识的工作，更是要承担起社会、家长对孩子人格的教化与培养工作。同时学校还要求，德育主任、班主任、心理咨询教师必须对网络技术认真学习，努力掌握；而信息技术教师、网管人员又必须对道德教育进行理论学习，积累经验。双方互相合作，共同提高，为学校网络德育健康、顺利开展，建立良好的网络德
17、育阵地作出贡献。3、坚持正面教育，树立青少年网络道德规范（1）、我校充分利用网络教学的优势开展网络德育，利用校园网开设青少年心理咨询室，利用聊天室、BBS开展积极向上的主题论坛（2）、现行的信息技术教材十分注重培养学生的信息素养，所谓信息素养，也包括网络道德素养。我校充分发挥信息技术教育教学的优势，在培养学生信息技术能力的同时，着力渗透网络道德观念。（3）、我校还试行开设了网络德育课程。通过课程培养，使学生逐渐形成较高的信息素养，在每一个青少年的头脑中都建起一道防火墙，而且做到随时升级。在我们贫困地区，笔者认为试行开设网络德育课程也不失为一条捷径。建议相关部门考虑推广。因为农村的孩子，本身接触
18、社会较少，对社会上的不良风气知之甚少，社会经验严重不足，加上平时除了语文、数学所谓的主科外，其它学科知识学校也根本不重视，导致他们辨别是非、处理问题、解决问题的能力极差。这些因素也使他们在面对诱惑时不能自控，辨别不了好坏，从而轻易地就学坏变坏，陷入泥潭了。而通过课程的设置，可以很好地帮助学生对这一领域更好的了解，增强其辨别能力。4、开展形式多样的活动，占领网络文化阵地我校主要采取建设有特色的青少年网站、开展主题论坛、开设益智类网络游戏、开展形式多样的网络竞赛等形式，吸引学生点击校园网，让校园文化与网络德育有机整合，构建学校网络德育文化阵地。现在我县有部分学校已建有校园网，在校园网上，其实给了我
19、们很多吸引学生的阵地，通过这个平台，学校可以开创出很多健康且有吸引力的栏目、板块，让学生产生浓厚兴趣，以占领学生上网阵地。充分利用网络的优势，开展好心理健康教育，让平时面对面的羞于启齿，变成网络互动的真挚交流。学校还可以建设心理健康专题网站，开通心理热线，让学生能通过网络与教师或家长交流、谈心，教师、家长也能通过网络对青少年起到帮助、教育。5、注重留守学生的管理教育在本校乃至整个贫困地区，这都是一个突出的严重问题。现在，国家也在重视留守学生的问题，学校一定要坚决贯彻国家的相关政策法规，把留守学生问题作为学校的一项重要工作来抓，要用真情从内心深处去打动、关爱留守学生。本校就采取了给留守学生配备代
20、理爸爸、代理妈妈，教师一帮一等活动，从学习、生活等各个方面对留守学生进行关心、帮助。在信息时代已经到来的今天，网络德育成为了学校教育工作的新课题，全面认识并分析青少年网络道德失范的现状及形成原因，是开展学校网络德育的研究基础。我们不仅要看到已经出现在青少年身上的网络道德失范，更应当积极研究学校网络德育的方法与策略，把学校网络德育工作列上议事日程，抓住机遇迅速把德育与网络结合起来，形成有效的学校德育网络体系，以保持学校德育的有效性，实效性，持久性，为网络时代培养出更多德才兼备的栋梁之材。四、后记通过以上研究分析我们相信，通过国家立法加强监管、学校教育正确引导、社会管理和家庭教育携手合作共同营造优良环境，加强整个社会的网络道德教育，加强社区公益文化教育活动，增强全体公民对网络文化信息的自我识别能力、自律能力，自觉履行网络规范，充分利用网络传播的特点，积极创造一个有利于促进青少年身心健康发展的教育文化环境，网络媒体一定能够成为青少年学生的良师益友。