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1、下册 册 八语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计高利萍 审核：张平 李金仓班级： 组名： 姓名： 时间： 【46-182吆喝】导学案学习目标：1从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，激发学生热爱祖国博大文化的感情，促使他们自觉地注意周围的艺术文化。2学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。 3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。学习重难点：重点：品味京味语言，感受民俗文化的魅力。 难点：学习民俗类散文的语言和写法学法指导：朗读、合作探究学习流程：【自主学习】1、 文中描写了哪些吆喝？请用笔画出来。2、 作者介绍了吆喝的哪些方面的内容？【合作探究】
2、1、全文提到的吆喝中关于哪一类的最多？（吃食）在这些吆喝中让你最想吃的是哪一种？试试你来叫卖一次，注意吆喝的特色。 2、这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，不时借个比喻、拟人、来点夸张；不仅写味儿、还写形状、写色彩。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。这些诱人的吆喝，老北京人可不是读出来的，他们是唱出来的！找出作者写的怎样唱出吆喝。 3、欣赏老北京吆喝声。4、如此繁多复杂的吆喝，作者在行文介绍的过程中是如何做到条理清楚、杂而不乱的？（即：作者是按照怎样的写作思路对吆喝进行介绍的？）5、记一记写作技巧总结在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理、秩序井然：（1）将事物分类(或分为若干
3、方面)；（2）按一定的内在联系安排顺序；（3）对材料进行加工剪裁；（4）使用具有概括作用的总领句和上下衔接的过渡句。【当堂达标】阅读第10段，回答问题。1、这一段的中心句是2这一段一共写了几种叫卖的货色？3为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？4四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？5本段是按什么顺序写的？【课外拓展】搜集资料，展示家乡民俗文化1、学生课外进行调查访问，内容可包括：家乡当地老百姓的信仰、禁忌，婚嫁寿诞、衣食住行等方面的民俗特征，或当地传统节日中所包含的民俗文化等。 2、试着运用本节课所学到的组织材料、行文布局的方法，以文字形式对调查结果进行介绍，也可配以照片或相关实物等。3、各小组推荐优秀作品，并张贴在班级的“我行我秀”展示墙上。【课后反思】自我评价： 对子评价： 教师评价： 教师寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章