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1、语文三年级下册可贵的沉默教案柑树垭小学教师：吴 昊教案背景1，面向学生：小学三年级学生 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题：可贵的沉默教养方面：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学目标：1、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。2、学会感受父母对自己
2、的爱，懂得关心父母，关心别人。一、教材分析可贵的沉默是人教版实验教科书三年级语文下册第五组第一篇课文这是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那里了解到了几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道父母生日的孩子却没有几个，几乎没有孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈的对比之下，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母，学会关心别人。达到教书育人的目的，而且让学生积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。二、 教学方法1、在教学过程中以学生为主体，进行点拨引导。采用合作探究的方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学
3、，激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛围。2、积极参与，自主学习，合作探究。课前搜集相关资料，课内独立思考，积极参与学习各环节，课后注意总结延续。二、 教学过程上课前播放世上只有妈妈好的歌曲，学生也拍手随唱活跃了课堂气氛。由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我先出示生日蛋糕的图片和生日歌。问：你们看到这漂亮的生日蛋糕、听到优美的音乐会想到什么呢？这样可以激发学生继续学习的兴趣，使他们更集中精力学习下面的内容。【设计意图】：这样活跃了课堂气氛，使学生的学习兴趣大大提高。2、然后，引导学生从情景再现入手质疑关于自己过生日时父母是怎样做的，然后出示课题,提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“
4、为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”接着，我设置了过关测试，第一关，字词关。了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。这样不仅自然进入主题，也为下面的学习扫清了障碍。【设计意图】：预习是课堂教学的前奏，是顺利进行课程教学的基础，更是培养学生自学能力，激发学生自主学习的重要方法。二、探究体验，解决问题 第二关 学习课文关用课件展示预习导学案，让学生有目地的去读。依据新课程标准，针对本课重点我设计了朗读，重点赏析，发散延伸等形式对文章做了整体感知。让学生充分经历探究-思考-交流的过程。探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学
5、生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。 解决的问题：（1） 课堂上，孩子们的情绪有哪些变化？用笔在文中画出相关的词语或者句子。（学生汇报交流）（2） 那些自然段写出来孩子们的兴奋呢？（生练读，展示读）读得真好，老师也想加入你们，让我们一起分角色读吧！孩子们兴奋在讨论什么？此时同学们的心情怎样？（课件展示）（3） 兴奋后，孩子又发生了怎样的变化？（沉默了）那同学们在沉默是会想些什么？（学生讨论）正因为孩子们心中有了这样的想法所以说这段时间的沉默是可贵的，此时孩子们的心情又是怎样的呢？（学生讨论，课件展示）（4） 沉默回教室里则呢没有热闹了呢？这时
6、的热闹与先前的热闹有什么不一样？（学生讨论交流）学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考；在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱。 在合作探究中突破教学难点：在沉默中，孩子感受到了父母的爱；在沉默中孩子们反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在沉默中，思索应该怎样回报父母的爱；在沉默中，孩子们懂得了感受爱的同时还要回报爱的道理。组织学生讨论、交流、感悟、直至理解，使孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。 【设计意图】：小组合作讨论，培养
7、了学生团结协作精神，促进学生听说能力的提高；三、提炼升华学生个性化的学习，变“学方法”为主动的去构建方法，鼓励学生发散思维。说出如何去回报爱？只要能讲出自己的想法都给予肯定。当学生发现自己的想法是可行的，被赞赏的，他们会感到成功的快乐。这种快乐会使他们继续寻求更多、更好的方式去表达爱。而本课的难点也就在这种轻松的氛围里不攻自破了。在课文内容掌握的情况下，设置了过关奖励环节，告诉学生阅读的方法。四、主题阅读，加深理解用阅读的方法学习主题阅读的猜猜我有多爱你和我的母亲两篇阅读，并填好阅读记录卡。然后先小组交流，在集体交流，加深对母爱的理解和回报父母爱的认识。【设计意图】：用课文中学到的方法学习，加
8、深了对学习方法的运用，读主题上的文章是学生更加深了对父母爱的理解。五、拓展延伸有效的把握情感 ，获得新知是课堂各环节的主要目的，但引起共鸣，净化心灵更是文章灵魂的体现。相信有了上面的学习热情，学生们一定会对父母怀有一颗感恩的心，奉上一份挚爱的情感。1、我设置了为父母做感恩卡的活动，并展示小朋友的感恩卡。2、新课改要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生知道回报父母的爱，对关心他的人怀有一颗感恩的心，设计了课件“亲爱的爸爸妈妈，我想对你说”这一话题，让学生在音乐中让学生说出自己的心里话。六、作业设计
9、1、 同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。希望同学们都能用自己的行动去回报父母，今天就让我们送一份惊喜给父母。（用自己的发式去表达对父母的爱，可以是一张亲情卡，可以是自己朗诵得一首关于感恩父母的小诗，唱一首歌，可以写一封信，可以帮助爸爸、妈妈做一件事等等都可以，总之让他们感受一份意外的惊喜。）我还展示了一些感恩卡。2、 同时布置了语文主题学习的三篇文章阅读，并填好阅读记录卡。 最后，以一首感恩的心结束全课，回味无穷，使学生在歌曲中再次感受到在享受爱的同时要回报爱，要感恩父母，关心他人，是情感得以深化。七、板书设计：17 、可贵的沉默 孩子爱 感受 回报父母