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1、 小学四年级语文中彩那天教学设计广西省桂平市南木镇和社小学 ：陈石华 一、教案背景1，面向学生：小学 2 学科：语文3，课时：24，学生课前准备：学生提前用百度搜索课文中彩那天的相关材料。二、教学课题 中彩那天课文主要写了第二次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票，中奖了，可库伯并不知道。父亲面临了一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯？最后父亲做到诚实、守信，把汽车给了库伯。学生通过对重点句子的朗读感悟，了解父亲的情感世界，感受父亲诚实的心胸和守信的襟怀，通过对父亲行动、神情的细致刻画来反映一个普通工人的崇高精神世界。三、教材分析文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到
2、母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。文章语言简洁生动，尤其对人物语言、行动、神情的刻画逼真传神。中彩那天这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。教学目标：1,知识与技能（1）认识本课个生字，会写个生字。结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）感受父亲诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。（4）体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。2，过程与方法（
3、1）多媒体直观教学。（2）在合作学习的环境中，解决自己提出的疑难问题。 3，情感与价值（1）学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。（2）从中懂得诚实守信比财富更为重要。教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：对“你父亲正面临着一个道德难题”这一意思的理解。 教学之前用百度在网上搜索关于中彩那天的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定教学的形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索关于中彩那天的视频，播放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于父亲、母亲的文字资料和图片资料，做成PPT在课堂上演示，让学生更深刻了解他们。四
4、、教学方法：教学策略1，自主学习的策略：学生通过自主阅读教材，观看教师通过多媒体展示的相关材料，体会父亲诚实、守信的品质。2，互动教学的策略：在以解决问题为主的教学过程中，学生能在合作的环境中，提出自己的疑难问题，在其他同学的帮助和教师的提示下，解决自己的疑难问题。教学环境和资源1，教学环境：多媒体教室。2，教学资源：教学PPT，准备相关文字资料。五、教学过程：第一课时： （一）观看视频，导入新课 1，师生一起观看课前在百度网上搜索到的关于中彩那天的视频。 2，谈话导入：世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文中彩那天中去寻找答案。指导读好课题，注意“中”的读音，解释“彩票”
5、和“中彩”。设计意图：这是第二组课文学习的起始，从观看视频入手，让学生初步了解本组课文的专题和学习方法，为本组课文特别是这篇课文的阅读导向。为理解课文做必要的知识准备。 （二）粗略初读，自主感知，读通全文：指定6位同学逐段朗读课文，把生字读准确，把课文读流畅。要求读得准确、流利。读的时候画出自己感受较深的句子和段落。其他同学评价、订正学会字词：可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。读读特别令人感动的句子。出示在百度网上搜索的课件：（1）一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（2）成年以后，
6、我领会到中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的教诲有了深刻的体会。设计意图：通读课文这一环节容易疏忽。我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读。（三）详细默读，梳理文络1默读课文，用“”画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上，在不懂的地方做上记号。同时播放在百度搜索到的一段轻音乐。2交流找出来的中心句，适当修改后，让学生板书。3提出疑问，教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共同性的问题。4预设：这些问题大多可以归结为“母亲教诲的含义是什么”和“父亲为什么要把汽车给库伯先生”这两个问题。解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了。设计意图
7、：这是一个传统但却很有效的环节，放在课堂结尾，既可加深学生对课文内容的理解记忆，又能锻炼其口头表达能力，提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力使课堂回归到课文的整体。（一）回顾内容，深入感受1同学们，通过上节课的学习，知道课文主要写了第二次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票，中奖了，可库伯并不知道。父亲面临了一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯？最后父亲做到诚实、守信，把汽车给了库伯。谁来说说课文围绕“中彩”，讲了哪几个方面的意思？2将学生的回答进一步概括，并板书：生活拮据母亲教诲中彩道德难题彩票痕迹（k）拨打电话最富有的时刻设计意图：导入开门见山，提问不浮、不泛，紧扣文本，既
8、检查学生对课文主要内容的掌握情况，又使他们注意力回归，无需过多组织课堂，便使学生进入到思考状态。（二）研读课文，挖掘精华面对极具诱惑的奔驰汽车，父亲面临着一个道德难题，这个道德难题指的是什么？（获奖汽车是留下自己用，还是还给好友库伯。）父亲能留下心爱的奔驰汽车吗？如果父亲选择留下汽车，有哪些理由？学生自由读课文，找出有关句子。理由一：生活拮据需要汽车。百度搜索语言材料：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（）从哪些词句可以感受到我们家生活穷困，缺钱？（“六口人”和“一人”的对比以及“全靠”可以看出父亲维持全家生计的压力特别大，“维持”表示我们家生活只能勉强继续下去。）（）播放在百
9、度网上搜索的录音，让学生带着“父亲维持全家生计的压力特别大，我们家的生活勉强维持下去的”感受读读这句话。理由二：父亲酷爱汽车。百度搜索语言材料：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（）怎样的“喜爱”称得上“梦寐以求”？（） 能有一辆属于自己的汽车是父亲白天想、晚上想，甚至连做梦也想的呀！学生带着这样的感受读读这句话。理由三：儿子迫切希望留。百度搜索语言材料：中奖了！我兴奋极了！父亲却不高兴：（1）我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（2）我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。（3）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。理由
10、四：无人知晓可以留。百度搜索语言材料：原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。设计意图：走进文本，走进人物的心灵，引领学生在大量的语言材料中穿行，了解父亲留下奔驰汽车也是有理由的，从而衬托出父亲面临的道德难题。（三）发现亮点，共同收获1，正像同学们刚才谈的一样，已经领来的奖品一辆奔驰汽车，生活拮据需要它，自己酷爱它，儿子支持留，无人知晓可以留，好友富有可以留理由似乎很多，最后，奔驰汽车留下了吗？（还给了好友库伯。）2父亲为什么能做出这样的决定？学生自由读课文，找出有关句子。理由一：善良母亲支持还。百度搜索语言材料：（1）母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有
11、骨气就等于有了一大笔财富。”（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”（3）“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。在百度网上搜索视频音乐念亲恩给学生听，指导学生反复读这三句话，感受母亲的善良。理由二：诚实本性使他还。语言材料：母亲让我仔细是打给库伯的。（第自然段）（）从哪些词句感受到父亲的诚实？（“有淡淡的字、留有淡淡的痕迹和听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。”感受父亲的诚实。）（）抓“擦”感受父亲的矛盾心理，感受父亲的诚信。这个“”是谁用橡皮擦过的？为什么父亲会去擦“”字？擦掉“”字父亲能心安理得吗？擦掉“”字就是擦掉什么？（起码的道德、良心、
12、诚信、志气、比金钱还贵重的财富）设计意图：“擦”字的深究很有必要，可以引领学生走进父亲的矛盾心理，感受父亲做出选择的不易。一个人要做到诚信，必须做出选择，往往需要很大的勇气。（四）随文练笔，升华感受1，理解感悟：“一个人只要活得有骨气就等于有了一大笔财富”和“是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是最富有的时刻”的含义。2练笔：我们忘不了这位善良纯朴的母亲，我们忘不了诚实守信的父亲。读了中彩那天这篇感人肺腑的文章，你一定有话想对这位父亲（或母亲）说。请把你想说的话写下来。小结：让我们像文中的父亲和母亲一样，多一份诚实的品德，多一点守信的品质。拥有诚信，我们的社会会更加富有；拥有诚信，我们的人生会更加
13、灿烂。设计意图：水到渠成的随文练笔，提升了学生对课文的理解，为他们的表达能力和人文精神的发展搭设了平台，也可以检测学生的情感态度和价值观是不是得到了提升，运用语言的能力是不是有所发展。附板书设计： 中 彩 那 天 留？中彩(奔驰汽车)道德难题 诚实守信=财富 还？（六）推荐观看，诚实守信电影美丽的故事（中国） 阿甘正传（美国）告诉学生，如果想观看这两部电影，可以通过百度视频来搜索观看。六、教学反思这篇文章要求学生在理解故事内容的同时，懂得诚实，将信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。这一点对于四年级的学生仅从文本上理解，还是容易的。但要教育孩子们做一个讲
14、诚信的人，我想并不应该仅仅满足于此，于是在阅读过程中创设问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过百度搜索相关信，表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法。在学习课文中，围绕解决一个个难题，进行探究解决：例如，道德难题是一个什么难题？获奖汽车是父亲自己留着呢，还是给库伯？就此，我让他们展开讨论，这样课文中有关“我”家经济状况与妈妈对我们的告诫全引出来了。如有同学说，我同意留下，毕竟库伯已经忘记了这件事。而且库伯是有钱人，我们家要穷；又有同学说，再穷也不应该留下，妈妈是怎样教育我们的呢，你忘了？中奖的那张彩票是给库伯买的，怎么能占为己有？诚实、信用是一笔看不见的人生巨大财富。学生进行了充分争论，才能有共鸣，才能有收获。七、教师个人简介省份:广西省 学校：和社小学 姓名：陈石华职称：小学高级教师 电话：15077557207电子邮件：zggndcsh 邮政骗码：537226通信地址：广西省桂平市南木镇和社小学个人简介：陈石华，男，1965年3月出生，小学高级教师，1985年6月桂平师范毕业，1985年8月到和社小学任教，2002年6月广西民族学院政治教育专科毕业。自从工作以来，踏踏实实，任劳任怨，关爱每一位学生。先后学习了课件制作，多媒体制作，视频编辑，网页建设等，并努力学习教学理论知识，提高自己的业务水平和理论修养，愿为教育事业奉献终身。