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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：科学之旅序号： 01优秀教案欢迎下载老师引导,同学归纳小结课外作业姓名 班级 导学目标学问点：1、知道物理学争论的内容；2、熟悉到物理学是好玩和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法；导学方法：试验观看法、联想争论法 时： 1 课时 课 导学过程 课前导学 一、 同学阅读课文并完成以下内容；1、 试用质量不同的小物体（如小石子） 、长度不同的细线、秒表、仿照伽利略的 试验方法验证单摆的等时性原理；2、 预习声现象第一节“ 声音的产生与传播” ；课后反思1、物理是一门好玩的学科,它争论 等物理现象；2、结合日常生活,举例说明物理是一
2、门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示 1-1 ,停止沸腾的水, 浇上冷水后会,以上现象属于现象；2、演示 1-2 ,小人跳舞的缘由是,以上现象属于现象；3、演示1-3 ,用放大镜看物体,总是放大的吗？,以上现象属于现象；4、演示 1-4 ,乒乓球会下落吗？,以上现象属于现象；5 、 用 塑 料 笔 在 头 发 上 或 是 衣 服 上 摩 擦 , 观 察 塑 料 笔 能 否 吸 引 小 纸屑？,以上现象属于 现象；6、物理学是一门以 为基础的科学,试验观看,必需是有目的的,让我们带着“ 目的” 进行以下观看：1 图 1-7 中,要想省力,后轴齿轮应换用较大的仍是较小的？2 图 1
3、-8 中,冰棍“ 冒” 出的“ 白气” 向下飘仍是向上飘？,这与吹 肥皂泡发生的现象类似吗？3 图 1-9 中,观看杯中鸡蛋会发生什么现象？4图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么？,你见到过与此类似的现象吗？试举一例名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载_. 毫米 . 上述四位同学中读数正确选项第一章 运动和力第一节 长度、时间及其测量学习目标 1. 知道国际单位制的来源 .2. 知道长度的基本单位及其换算单位 . 3. 初学会用刻度尺测量一般的长度 .4. 知道时间的单位 , 并会用钟表测量时间
4、 . 5. 知道什么是误差以及减小误差的方法 .6 . 长度的基本单位及其单位之间的换算.7. 用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数 .8. 误差及其产生缘由 , 误差和错误的区分 . 典型例题一、长度单位之间的换算 . 例 1. 某同学的身高是 1.6m, 就他的身高应为 _cm. 例 2. 某原子的半径为 20nm,就相当于 _m. 方法总结 :_ _课堂达标 1. 以下单位换算关系式中 , 正确选项 A 3.75m=3.75m 100=375cm B 3.75m=3.75m 100cm=375cm C 3.75m=3.75 1 cm=0.375cm D 3.75m=3.75 100cm=37
5、5cm 1002. 单位换算 :4 10 5 m=_m; 7.84 10 6m=_km 25nm=_m 15km=_cm 3.6m=_nm 3 10 5km=_mm 3. 我国的长江全长 6300km,假如换算成以米为单位 , 当相当于 _m 二、刻度尺的读数 . 例 2. 如下列图 , 刻度尺的分度值为 _, 木块的长度为 _. 方法总结 : 三、误差和平均值法测量物体的长度 . 例 3. 一 个 同 学 用 同 一 把 刻 度 尺 先 后 四 次 测 量 同 一 物 体 的 长度:L 1=2.45cm;L 2=2.46cm; L3=2.47cm;L 4=2.48cm, 那么物体的长度大约是
6、 _cm 方法总结 : 课 堂 达 标 31. 某 同 学 测 量 物 体 的 长 度 , 四 次 测 量 结 果 分 别 是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm, 就这个物体的长度应记作 A 5.51cm B 5.52cm C 5.525cm D 5.53cm 2. 某同学用一刻度尺先后 5 次测量某物体的长度 , 分别为 :8.46cm 、 8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm, 那么错误选项 _, 该物体的长度是 _. 课后巩固1. 一位同学测量了一些物体的长度 , 遗忘了写单位 , 你帮他填上合适的单位 : 小明的身高为 1.64_; 课桌宽 46_
7、; 物理课本的长为 250_, 一枚硬币的厚度为 2_. 小红的鞋长为 24_, 金星到南麻的距离为 40_. 刘翔在奥运会上跑的距离为 110_. 2. 无线电波在 1s 内通过的距离为 : 3 10 5km=_cm_mm. 3. 用测量工具测量时 , 测量值与真实值之间总会有差别 , 这就是误差 , 误差不能_, 只能尽量 _. 误差不是错误 , 错误是由于不遵守测量仪器的使用规章 , 读数时马虎造成的 4. 有关误差的正确说法是, 是不该发生的 , 是能够 _的. A对一个物体的长度进行多次测量取平均值,可以防止误差；B在测量中应力求精确,防止错误,而误差是不能肯定防止的；C只要使用精密
8、测量工具,测量方法正确,就不会产生误差；D天平没有调剂就进行测量,会造成较大的误差；5. 如下列图 , 用某刻度尺测量物体的长度, 就此物体的长度为_cm. 课堂达标21. 如下列图, 所用刻度尺的分度值为_, 此物体的长度为6. 某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm 和 14.52dm._cm 就该木板的长度为_dm. 2. 下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度,甲同学的读数为417. 同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm, 其中一次明显是错误的 , 它是 _, 依据以上测量记录, 这一物体的长应记作_.
9、 8. 小明上学路上用了15min, 合 _h, 我校一节课的时间为40min, 合_S 毫米,乙同学的读数为41.0 毫米,丙同学的读数为16 毫米,丁的读数为16.0某同学在学校运动会上参与200m 竞赛 , 跑完全程所用的时间是24S, 就相当于名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - _min. 其次节运动的描述优秀教案欢迎下载2. 说月亮在云中穿行, 是以_为参照物 ; 云彩遮住太阳是以_为参照物 . 3. 平直的路上 , 甲乙丙三人骑自行车顺风行驶, 但甲感觉顺风 , 乙感觉逆风 , 丙感觉无风 , 由此判定三
10、人骑车速度最大的是_. 4. 以下两个物体可以认为保持相对静止的是 A 地球和太阳 B 月球和学习目标1. 知道什么是机械运动.2. 知道运动和静止的相对性.3. 会挑选参照物判定物体的运动状态 . 典型例题例 1. 世界大战期间 , 一名法国飞行员在两千米高空飞行时 , 发觉脸旁似乎有一条“ 小虫”, 他伸手抓来一看 , 竟然是一颗德国子弹 , 此时子弹相对于 _是运动的 , 相对于 _是静止的 . 课堂达标 1 1. 卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子 , 就收割机相对于 _是运动的 , 相对于 _是静止的 . 2. 建国 50 周年国庆阅兵式上 , 我国向世界展现了空中加油机 ,
11、当加油机在空中给战役机加油时 , 它相对于 _是静止的 . 3. 当我们乘坐电梯上楼时 , 就相对于 _我们是运动的 , 而相对于 _我们是静止的 . 4. 在站台上并列的两列火车上 ,甲车上的乘客看到乙车向东运动 ,乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动 ,假如以站台为参照物 ,就 A 甲车向西运动 ,乙车向东运动 B 甲车向东运动 ,乙车向西运动C 甲乙两车都向西运动 ,但甲车比乙车运动快 .D 甲乙两车都向西运动 ,但甲车比乙车运动慢 . 例 2. 坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动 , 就他挑选的参照物是_, 岸边的人就说轮船在飞速前进 , 就岸边的人挑选的参照物是 _. 方法总结
12、 : 课堂达标 2 1. 早晨 , 太阳从东方冉冉升起 , 就以 _为参照物 , 太阳是运动的 . 2. 歌词“ 小小竹排江中游 , 巍巍青山两岸走”, 前句是以 _为参照物 , 后句是以 _为参照物 . 3.“ 我坐在奔腾的汽车里 , 静靠在椅背上 , 观赏着窗外的景物 , 只见路旁的树木急速向后退去 ”文中的描述所挑选的参照物分别是 : “ 静靠”_;“ 奔腾”_; “ 后退”_. 4. 诗句 :“ 满眼风波多闪耀 , 看山恰似走来迎 , 认真看山山不动 , 是船行” 其中“ 看山恰似走来迎” 和“ 是船行” 所选的参照物分别是 _和1. 一汽车沿着湖边的大路以 54Km/h 的速度行驶
13、, 就它在水中的倒影相对于汽车是_的. 地球 C 地球和它的同步卫星 D 人行走时左脚和右脚, 乙观察甲匀速上升,5. 甲、乙、丙三人各乘一台升降机, 甲观察楼房在匀速上升甲观察丙匀速下降, 就他们相对于地面 A 甲上升 B 乙下降 , 但比甲快 C 乙下降 , 但比甲慢 D 丙下降 , 但比甲快6. 站在商场自动扶梯上渐渐下降的顾客 , 看到地面在上升 , 他选的参照物是A 电梯 B 地面 C 商场的柜台 D 柜台前购物的顾客7. 妈妈送小云上了火车 , 突然听见火车一声长鸣 , 只见旁边并列的列车渐渐向后离去 , 于是妈妈急着要下车 , 而小云从另一侧窗外看了看车站 , 又看了看手表 ,
14、对妈妈说 : “ 别急 , 我们乘的车仍没开呢 . ” 母女俩结论不同的缘由是A 她们听到的火车鸣叫声不同 B 母女俩所处的地点不同C 母女俩所处的时间不同 D 母女俩所挑选的参照物不同8. 据报道 , 某地的一幢高楼正在施工 , 天气突变 , 一片乌云飞速的飘过高楼上空 .突然有人惊叫“ 楼要倒了 . ” 结果引起邻近大批人惊叫狂奔 . 造成这种判定失误是由于这些人选用的参照物是 A 地面 B 乌云 C 自己 D 高楼9. 宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中 , 地面上的人看到他快速向高空飞去 , 而他在舱内却感觉不到自己运动 , 就地面上的人和杨利伟分别以 _和_为参照物 . 10. 一
15、小说中写到 : “ 一阵大风 , 将院内的一口井吹到了篱笆之外”. 这句话所选择的参照物是 A 井 B 地面 C 院子 D 篱笆课堂小结1._ 叫机械运动 . 2. 判定一个物体是运动仍是静止 , 要看以另外哪个物体作标准 , 这个被选为标准的物体叫做 _.3. 用一个物体 , 是运动仍是静止 , 取决于所选的参照物 ,这就是运动和静止的 _ _. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三节运动的快慢优秀教案欢迎下载. 线长为 1463km,就火车从北京到上海大约需要多长时间学习目标1. 知道什么是速度 .2. 知道
16、速度的物理意义.3. 知道运算速度的公式及其各物理. 课堂达标 2 300km,假如一辆汽车以100km/h 的速度跑完全量的单位 .4. 会进行 m/s 和 km/h 之间的换算 .5. 会用速度公式进行简洁的运算6. 速度的概念和物理意义.7. 应用速度公式进行运算. 8. 正确使用速度公式进行运算. 1. 南京和上海之间的高速路长约课前预习程, 就需要多长时间. 1. 速度是表示物体 _的物理量 . 2. 速度等于运动物体_. 3. 我们用符号 _表示路程 , 用符号 _表示时间 , 用符号 _表示速度 ,就运算速度的公式可以表示为_. 其中路程的单位是_; 时间的2. 猎豹是动物世界的
17、短跑冠军, 速度可达 28m/s, 就经过 0.5min, 它能跑多远 . 单位是 _; 速度的单位是 _. 另外在交通运输中仍常用_做速度的单位 . 4.1m/s=_km/h 20m/s=_km/h 108km/h=_m/s 典型例题例 1.1992 年在巴塞罗那奥运会上 , 我国选手杨文意在女子 50m自由泳决赛中荣获冠军 , 仍以 24.79S 的优异成果刷新了她自己保持的 24.98S 的世界纪录 . 假如她以 25s 的时间匀速游完全程 , 就她的速度是多少 m/s.是多少 km/h. 课堂达标 1 1. 我国优秀运动员刘翔在 20XX 年雅典奥运会上勇夺 110m 跨栏金牌 , 成
18、果为12.91S. 就他的速度是多少 .假如一辆行驶中的摩托车的速度表指示为 36km/h,就哪个速度比较快 . 2. 一架飞机在 2h 内飞行了 1440km,就它的速度是多少 . 例 2. 火车提速后 , 在北京和上海之间的运营速度约为 104km/h, 两地之间的铁路解题方法总结1. 用速度公式运算时 , 各物理量的单位要统一 . 假如路程的单位是 m,就时间的单位是 _, 速度的单位是 _. 假如时间的单位是 h, 就路程的单位是_, 速度的单位是 _. 2. 要学会公式的正确变形 . 由 v=s/t 可得 :t=_;s=_. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 3
19、9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载_m. 第四节测量平均速度.3. 知道什么是平均速4. 长 300m 的火车 , 用 5min 时间通过了一条长3.3km 的隧道 , 火车的速度是_, 火车在隧道内行驶的时间为_. 学习目标三、平均速度概念的考查. 例 3. 一辆汽车在平直大路上行驶, 先以 10m/s 的速度匀速行驶100m,接着又以1. 知道什么是匀速直线运动.2. 知道匀速直线运动的特点20m/s 的速度匀速行驶了300m,就该汽车在这400m路程上的平均速度为多少. 度.4. 会运算平均速度 . 5. 匀速直线运动的特点.6. 平均速度的运算
20、. 典型例题 一、匀速直线运动的特点例 1. 依据匀速直线运动公式v=s/t,可知 方法总结 : 课堂达标 3 A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比C 速度不变 , 路程跟时间成反比 D 以上说法都不对课堂达标 1 1. “ 龟兔赛跑” 新传: 龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进, 兔子1. 如下列图是路程时间的图像, 其中能表示物体做匀速直线运动的图像是半途睡了一觉 , 醒来时发觉龟离目标很近了, 撒腿就跑 , 结果龟兔同时到达终点, A B C D 以下说法错误选项 A在这段时间内 , 龟兔的平均速度相等 B在这段路程内 , 龟兔的平均速度相等C在兔子睡觉前一段时间内, 龟
21、兔的平均速度不相等D无论如何 , 兔子的平均速度大于龟的平均速度. 2. 如下列图是速度时间的图像, 其中能表示物体做匀速直线运动的是 2. 小明家距学校1.5Km,一天 , 小明骑自行车上学, 他以 4m/s 的速度行驶到刚好一半路程时 , 车扎带他只好停下来, 补胎用了 5min, 接着又以 6m/s 的速度到达学A B C D 校, 就小明骑车从家到学校的平均速度约为 A 4.8m/s B 5m/s C 2.45m/s D 4.8km/h 3. 汽车从 A城开往 B城, 全程所用的时间为2 小时 , 前一个小时汽车的平均速度3. 甲乙两物体做匀速直线运动, 甲乙的速度之比为5:4, 它们
22、在相等时间内, 甲为 40m/s, 后一个小时的平均速度为60m/s, 那么汽车全程的平均速度为多少米乙通过的路程之比是_; 每秒 . 二、“ 过桥” 问题例 2. 一座大桥长 1.6km, 一列长 200m的火车以 10m/s 的速度通过此桥 , 就所需要 的时间为 A 120s B 140s C 160s D 180s 课堂达标 2 1. 一列火车长 为_. 2. 一列火车长300m,以 36km/h 的速度匀速通过1.2km 的大桥 , 就共需要的时间300m,以 36km/h 的速度匀速通过一座大桥, 由车头上桥到车尾全部离开大桥 , 共用 3min, 就这座大桥长为 _m 3. 一列
23、火车通过长4200m 的隧道用去时间5min, 如其速度为15m/s, 就火车长第 5 页,共 39 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 优秀教案欢迎下载第 6 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一节声音的产生与传播优秀教案欢迎下载（2）甲在长铁管的左端敲击一下,乙在铁管右端感觉到二次声音,就铁管至少多长？姓名班级导学目标学问点：1、知道声音产生与传播的条件3、一列火车以72km/h 的速度驶向前方崖壁下的隧道口,距崖壁720m时,火车鸣2、知道声音以声波进行传播,
24、不同介质中的声速不同；笛,司机鸣笛后经过多少时间听到回声？导学方法：试验探究法、归纳法课时： 1 课时导学过程课前导学,停止,发声也停止；发课后练习, 需要先知道哪些数1、一切正在发声的物体都在1、利用声学学问测定海洋的深度 或测量闪电处离地面的高度2、 演奏小提琴时,琴弦在,打鼓时,在振动；敲击瓷碗边缘据,需要测出那个物理量,试画出记录试验数据的表格；后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时,笛子发声是由出的；3、声音靠 传播,声音以 的形式传播,声速大小与有关, 15 时空气中的声速是；4、不能传声,一般情形下,声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是课堂导学1、设计多个试验方案,探究声音是由
25、于物体振动产生的2、小明走近鱼缸拍手,金鱼备吓跑,小丽耳朵贴在桌面上,小扣桌面远端,小丽 听见敲击声； 鱼儿到底是被拍手声仍是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气仍是桌 面传入人耳？针对以上问题,提出试验改进看法,解答上述问题；1 试验器材： 真空不能传声 ,你仍有其3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度,说2 争论方法：出你的测量方案和需要的器材；3 试验过程：2、如 P14图 1-4 所示,用试验验证声音的传播需要介质课后反思它的试验方案吗？3、设计试验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声；老师引导、同学归纳小结 课堂练习 1、如下列图,敲击右边的音叉,会看到泡
26、沫小球,如将上述装置带到 月 球 上 做 实 验 , 就 会 看 到 小 球, 这 说 明；2、如两次声音到达人耳的时间间隔不少于 0.1 秒,人耳就能把两次声音区分开；（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声,你至少要离高墙多远？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载其次节声音的特性1、女高音唱歌家和男低音唱歌家中的“ 高” 与“ 低” 是指,惊天动地是指声音的,引吭高歌和低声细语中的“ 高” 与“ 低” 是指,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,的响度大,音调高；2、医生听病人心脏跳动的声音时,要
27、利用听诊器来削减声音的,使声音姓名班级的 增大些；导学目标学问点：1、明白声音的特性及其影响因素；2、通过做音调与频率有关的试验和响应与振幅有关的试验进一步明白和学习物理 学争论问题的方法；导学方法：试验探究法、对比归纳法3、一种声音从水中传入空气时,肯定不变的特性是；4 、 新 买 的瓷 碗 常 要 敲 一下 , 判 断 是 否 破 损, 这 是 因为,使用“ 声控门锁” 时；须先输入自己的声音程序,才能使用,是应用了声音特性中课时： 1 课时的；导学过程 课前导学课后练习 1、小明将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到甲、乙两种波形,1、叫音调,频率表示,叫从波形上可以看出甲的音
28、调乙的音调,甲的响度乙的响度；频率；2、如图三支相同的试管内装有质量不同的水,用嘴贴着管口吹气,发出声音由低2、人的发生频率范畴是,多数人能听到的声音频率范畴是,叫超声波,叫次声波；3、叫响度,叫振幅,响度与到高的次序是,用棒小扣击试管底部,就发出的声音由高到低的顺和 有关；序是4、乐音的特性包括、,不同物体即使发出音调和响度相同的声音,仍能够辨论,说明；课堂导学1、探究音调与频率的关系 试验方法 1 按课文 P19图 3-1 方案进行；2 用硬纸片在钢锯齿上滑动,转变滑动速度 3 试验结论：2、探究响度与振幅的关系 试验方法 1 按课文 P21图 3-4 方案进行；3、很多同学身边都有一把钢
29、尺,它的作用大着呢,既可以用来画图,仍是很好的 试验器材,能否利用它设计几个有关声现象的小试验？2 将钢尺的一端按压在桌沿上,在另一端用大小不同的力拨动钢尺,观看钢尺的 振幅,听其响度；课后反思3 试验结论：3、学问延长管乐器考空气柱振动发声,空气柱的长短打算音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声,音调的高低打算于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素,试设计不同试验对以上问题进行探究 老师引导,同学归纳小结 课堂练习名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三节声的利用优秀教案欢迎下载2、海豚有完善的声纳系统,它们能在黑暗的
30、海水中精确而快速的捕获食物,躲开敌害,远远优于现代的无线电定位系统；姓名 班级导学目标学问点：1、知道声能传递信息,也能传递能量；2、辨别实际事例属于哪方面的应用；3、明白现代技术中与声有关的学问的应用导学方法：试验观看法、争论法课 时： 1 课时导学过程课前导学1、听到雷声就知道立刻要下雨利用了声音传递,铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出,这些 遇到墙壁或昆虫时回,根据回声到来的 和,蝙蝠第一确定目标的位置和距离,这种方法叫做,科学家依据这个原理创造了；3、B 超向病人体内发射,同时接收体内脏器的,超声探伤对人体损害；4、超声波清洗精密仪器时,超声波穿过
31、液体并引起猛烈的,把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体,使用超声波是由于它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用 除去人体内的结石；课堂导学提问：深海底的深度怎样测出？测量方法：1 它利用了自身发出的 A. 冲击波 B. 水波 C. 次声波 D. 超声波2 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统,你认为这在于海豚发出的波比无线电波 A. 速度快B. 抗干扰才能强C.发出的能量大,传播的远D.在水中传播的能量缺失小,传播的远3、20XX 年 5 月 12 日,我国汶川发生了 8.0 级的大地震,给人民群众造成了重大缺失,由于地震产生的声波属于 填次声波或超声波 ,所以地震前人们并没有感觉到,倒
32、塌的房屋中的一些被困人员,通过敲击物体使其产生声音而准时获救；课后练习1、超声波清洗及超声啐石是利用声能 的性质工作的, 而回声定位就是利用了声能的性质；2、以下哪些信息不是通过声音获得的A古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上,可以判定是否有敌人的骑兵来偷袭；B抢救车急促的鸣笛声,是行人让出一条通道C蝙蝠的回声定位D观察闪电,就知道有可能有一场大雨3、某人对高山喊话,0.2 秒后听到回声,问该人据山有多远？1、通过这说明声音是可以传递的；课后反思如： 1 医生通过听诊器来明白病人的病情,利用了声音2 小明向较远的高山大喊一声,经过1.2s听到回声,就小明距离高山m远？（当时气温是15）2、演示课
33、本声波传递能量的试验,同学自主学习声波传递能量的实际应用；老师引导,同学归纳小结 课堂练习 1、在日常生活中,人们常依据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量,以下做法 用以达到这一目的的是 A. 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；B. 瓜农用手拍打西瓜；C. 顾客用手轻小扣打瓷器；D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载老师引导,同学归纳小结课堂练习第四节噪声的危害和掌握1. 以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是 A. 建筑工地上噪声大的工作要限时B. 市区里种草植树C.戴上防
34、噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣姓名 班级 导学目标学问点：1、明白噪声的来源和危害；2、通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径,增强环境爱护意识；3、通过争论,知道爱护环境对我们的好处；导学方法：同学自主学习、争论法 时： 1 课时 课 导学过程 课前导学 1、 噪声从物理学角度讲是 从环保的角度讲2、 噪声强弱等级的单位是,符号是；人刚能听到的最柔弱的声音是dB,较为抱负的寂静环境是 dB,为了爱护听力,声音不能超过 dB,为了保证工作和学习,声音不能超过 dB,为了保证休息和睡眠,声音不能超过dB；3、减、弱噪、声的；途径有课堂导学 1、小试验：先敲击音叉发声,并用示波器显示其波形；
35、再用铁钉刮擦玻璃,用示2. 以下措施不能减弱噪声的是 A. 摩托车上安装消声器 B. 机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D. 高架道路两侧安装透亮板墙3、在我国的很多地方,过春节人们宠爱放鞭炮（如图 1 所示）,下面是四位同学关于这件事的观点,你觉得谁的观点最正确 A. 小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛,鞭炮声不能算作噪声；B. 小华：放鞭炮没有任何好处；C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛,但它会产生噪声、 空气污染问题；D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音,就不存在噪声污染问题了；课后练习 图 1 4、以下减弱噪声的方法中,属于在声源处减弱的是A. 影剧院的墙面用吸音材料制
36、成B. 在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C.城市某些路段禁鸣喇叭D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、 为了使教室内的同学上课免受四周环境的噪声干扰,实行以下的那些方法是有效、合理的？（） B.每个同学都带一个防噪声耳罩；A、 老师讲话声音大一些；B、 在教室四周植树； C.教室内安装噪声监测装置；6、在工厂里,噪声主要来源于在大路上,噪声主要来源于波器显示波形,把两种声音的波形作一对比,得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看噪声是课后反思摸索争论 ：发声体做规章振动时发出的声音肯定是乐音吗？师生共同争论并得出 从环境爱护角度来看噪声是2、同学自己阅读噪声强弱的等级和危害,明白不同等级的
37、噪声对人的危害是什么；1 噪声强弱等级的单位是,符号是；2 对人的危害：如 90 dB 以上的会 150 dB 会 3、掌握噪声：同学们从听到声音的条件争论减弱噪声的方法,归纳如下：听：声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动掌握：第 10 页,共 39 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1 右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：丙：丁：第一节 温度 1姓名 班级导学目标学问点1、 温度的概念；2、 摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3、 明白生活中常见的温度；4、 能正确使用温度计测量液体的温度并正
38、确读数；导法： 试验法、归纳法、争论法导学时间 ：1 课时导学过程课前导学1、温度是表示 的物理量；2、液体温度计是利用 的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、；3、常用的表示温度的方法是；温度计上有一个字母,表示的是；4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下,把 温度规定为 0摄氏度,温度规定为 100 摄氏度；分成 100 等分,每一等分叫,写作；5、在使用温度计时, 第一要看清它的,然后看清它的；课堂导学1、温度概念：2、师生共同做41 1 试验,4.1-2 的,要精确地判定和测量温度,就试验说明：凭感觉判定物体温度是要用；的规律制成的；3、探究温度计的工作原理：演示课本1. 液体温度计是依据2. 玻璃泡内的液体一般是等；4、摄氏温度：规定2零下 35 摄氏度仍可以读作 _,可以写作 _；-275 应读作 _或_；比 0 摄氏度高 15 摄氏度的温度,读作 _,记作 _；3有三支温度计,其中甲温度计的测量范畴是 35 42 ,乙温度计的测量范围是 -30 50 ,丙温度计的测量范畴是-20 105 ,由此可知 _温度计是家庭用的寒暑表,_温度计是试验室用的温度计,_温度计是体温计；课后练习4该选哪一项？1 温度反映的是物体的 A. 体积大小 B. 运动快慢 C. 冷热程度 D. 振动快慢2-20 的正确读法是 A. 零下 20 度