《2022年精选教案--九年级美术下册全套教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选教案--九年级美术下册全套教案.docx（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一世界多元文化中的美术作品1 设计思路美术史是特别客观特别严谨的一门美术学科的基本学问,讲解式教学方式；教学目标因此这门课可以采纳较传统的通过老师的讲解及幻灯片的演示,使同学对原始、 古代、 中世纪美术的进展历史及从美 术作品中显示出来的社会的风貌有一个基本的明白；教学重点 对原始、古代、中世纪美术的时间段及特点的讲解；教学过程教学老师活动同学活动说明环节第一一、组织教学课时稳固同学心情,集中留意力；二、导入新课、呈现课题 世界多元文化中的美术名作 老师通过大屏幕次序讲解原始、古代、中世纪 同学观看图片,摸索 美术的基本特点；老师在讲解中可
2、以采纳提问 问题,回答疑题；的方式调动同学的积极性,同时增强课堂上教；师与同学的互动性；这样,才能使得一般来讲 较为呆板的观赏课变得生动活泼；第一大屏幕呈现原始美术中的受伤的野牛,老师可以提出问题；如：野牛的造型精确吗？颜色明艳吗？之后老师针对问题讲解受伤的 野牛相关的学问； 奥林多夫的裸女 手持 角杯的裸女英国斯通亨治巨石结构都可采同学观赏美术作品分 析摸索作品中画家捕 捉到哪些形象,表达 了 怎 样 的 情 节 和 意用这样的方式；古代、中世纪美术也可以采纳 境；提问和讲解的方法；最终的课堂小节老师把本课的内容梳理一遍；世界多元文化中的美术作品 2 名师归纳总结 - - - - - - -
3、第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计思路本单元属于 “ 观赏评述”活动内容, 美术观赏的对象是外国美术作品,本单元活动二分为：欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分；本次课件观赏的外国美术作品,时间跨度比较大, 外国在美术方面有突出奉献的国家和艺术家很多, 明显不能一一介绍,为了让同学能比较有系统的观赏一些优秀外国作品,所以本次课件从中挑选一些有代表性的作品加以赏析,从授课内容 （历史时间） 上分： 欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分；从学问点来分：有历史背景、画派、艺术家生平
4、简介、艺术作品简介、摸索练习；这些内容之间都有链接,教师的讲解可以从历史时间上,简洁介绍,也可以依据自己认为合适的方法,通过链接, 向学生讲解；教学目的通过对欧洲文艺复兴时期美术,十七、 十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分的观赏,使同学初步明白欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术的概况及表现形式,开阔视野, 培育高尚的审美乐趣,提高对美术的观赏能力,以及对世界艺术多元化的懂得；教学重点 ：欧洲文艺复兴时期美术,十七、 十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术时期的美术作品；教学难点欧洲文艺复兴时期美术,十七、 十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术
5、的艺术特点及内涵；教学预备有关教学的图片资料；教学过程环节教学过程与方法同学活动说明时控老师活动第 一教学过程：同学观看图片,教学方法：课时一、组织教学；按常规进行,稳固同学心情,使导入同学尽快进入状态；摸索问题, 回答呈现法、讨导入问题；论法；1. 同学回忆上一节课学习的内容（古埃及、古罗出 示马的美术作品）；同学浏览课本；同学通过欣2. 同学回忆通过语文、历史等学科明白的意大利赏作品,启文艺复兴美术作品,并借此引入新课；发同学,并3. 通过用欧洲文艺复兴美术作品与中世纪美术作让同学自己品的对比的方法,引入新课；分析作品,二、讲授新课而且敢于阐（一）板书列出提纲,同学来浏览课本：明自己的观1
6、. 文艺复兴时期意大利的三位巨匠是谁？其代表点；课题作品的名称叫什么？2. 这些作品表现了什么样的审美抱负？名师归纳总结 最终的晚餐达 芬奇 意大利 学 生 来 阅 读 有第 2 页,共 42 页西斯廷圣母拉斐尔 意大利 关文字介绍；阿尔诺非尼夫妇像杨 凡 埃克（尼德兰）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 讲 授春波提切利（意大利）新课（二）用比较分析的方法,依据时间的排列或部分的依据分类,共同观赏；1. 欧洲文艺复兴的历史背景；2. 意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品；教师对达 芬奇的名作蒙娜丽莎、米开朗琪罗的大卫、拉斐尔的西斯廷圣母做简要介绍,帮忙
7、同学赏析；同学争论分析,对同学进行3. 同学争论分析自己最宠爱的作品,谈个人的感充分确定；受；谈个人的感受；三、课堂小结1. 同学谈收成；小结 2. 老师讲评；同学谈收成, 要其次课时 求结合实际；教学过程：第 二 一、导入新课课时 可从观赏意大利文艺复兴时期的美术作品入手,导入 提出西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品的特点；二、提出课题,讲授新课西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品讲 授 西方绘画中的主要体裁：神话、宗教、历史画,新课 肖像画,风俗画,风景画和静物画,都达到了相当高的水平,产生了一系列有影响的作品；依次观赏神话、宗教、历史画,肖像画,风俗画,同学观看图片,风景画和静
8、物画；摸索问题, 回答神话、宗教、历史画：问题；达维特的荷拉斯兄弟的宣誓老师补充说明：古典主义在颜色上经常表现物体的固有色；整个 教学方法：画面构图严谨,均衡对称,造型牢固,表达了新 呈现法、讨古典主义风格的重要特点；论法肖像画：给真人画像；伦勃朗的夜巡和委拉斯凯兹的 同学浏览课本教皇英诺森十世像比较着进行观赏；同学用恰当的语言来表述；与此同时,同学可以对比欣赏“ 印象主义画派” 作品；风景画和静物画：闻名风景画家雷斯达尔的埃克河边的磨坊便名师归纳总结 是重要的代表作之一；十七世纪荷兰普遍流行的学 生 来 阅 读 有同学通过欣第 3 页,共 42 页用风力作动力的磨坊的风车,像一个巨人矗立在关
9、文字介绍；埃克河边；这是典型的荷兰风光；大面积的略带赏作品,启蓝色的灰色云朵集合在空中,给人以飘动的感觉；发同学,并它和河面上的船只形成了力的平稳；整个画面宁让同学自己- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 静而又布满愤怒；剧烈的空间感和光感,使观众 分析作品；如在画中；而且敢于阐 观赏此画时,可与中国山水画作对比；明自己的观 这时期的静物画,在描画客观物象的形状、质感 点；和色泽等方面,达到了很高的技巧,充分显示了 西方传统绘画精湛的写实技巧；十七世纪意大利 画家卡拉瓦乔的花果篮突出地表达了这方面 的高度成就； 它不仅构图自然严谨,而且对花果、篮子的形状、
10、质感和色泽的描画,达到了乱真的 地步；（一）提出问题请同学摸索：1分析达维特的 荷拉斯兄弟的宣誓一画的主 题和构图等表现手法；2分析委拉斯凯兹的 宫女 一画的构思和构图；3. 伦勃朗的绘画风格以及代表作品？同学争论分析 4. 鲁本斯的绘画风格以及代表作品？5. 委拉斯凯兹的绘画风格以及代表作品？6. 简述夏尔丹的绘画风格以及代表作品？7. 简述安格尔的绘画风格以及代表作品？（二）老师在同学回答疑题后,归纳小结；第三课时 一、组织教学 通过提问,同学回忆上一节课学习的内容,并导 第 三 入新课内容：十九世纪欧洲美术；课时 二、讲授新课 一 结合教材中的介绍和同学收集的材料,分别 观赏浪 漫 主
11、义 和 现 实 主 义 、印 象 主 义 和 后 印 象 主 义 的 绘 画 ；（二） 老师重点介绍凡高的艺术成就,启示同学同学浏览课本,对同学进行无论做什么事,都要有不断进取和探究的精神,阅 读 有 关 文 字充分确定进展自己勇于创新的精神；介绍；（三）用比较分析的方法,依据时间的排列或部 分的依据分类,共同观赏；同学摸索并回答：1. 举 例 说 明 十 九 世 纪 现 实 主 义 绘 画 的 主 要 特 点 ；2. 试 分 析 席 里 柯 的 梅 杜 萨 之 筏 和 德 拉 克 洛 瓦 的 自 由 引 导 人 民 ？ ；学 生 谈 一 谈 这 印象的作者及其艺术风格？些 作 品 的 艺 术
12、 3. 日出 4. 凡高的艺术成就及代表作品？特 色 及 个 人 的 三、课堂小结 感受；1. 请同学谈一谈本课的学习收成；2. 说说自己最宠爱谁？哪件作品？为什么？名师归纳总结 3. 老师对欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世引导同学反第 4 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分的 思,是对课观赏内容,作简要总结,以引导同学进行健康、题更深层次丰富的审美实践活动；的熟识；教学设计（二）设计思路本单元属于 “ 观赏评述”活动内容, 美术观赏的对象是外国美术作品；为了让同学能比较有系统的观赏一些优秀外国
13、作品,并能充分调动同学的学习积极性,本节课的课堂教学设计,以同学活动为主体,采纳同学以组为单位的备课活动形式,分组收集、整理资料：欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分美术作品；并能通过课堂上的沟通活动,以及老师的提问,学会分析它们的造型、颜色等多方面的形式美感；教学过程设计四个活动,以同学为主体,分别以观赏、比较、提问的方式导入活动：活动一：欧洲文艺复兴时期美术；活动二：十七、十八世纪的欧洲绘画美术；活动三：十九世纪欧洲美术； 这样充分调动同学,局面；教学目的可以打破老师对观赏评述课的单纯的讲解而同学被悦耳的1. 学问目标：通过对欧洲文艺复兴时期美术,十七
14、、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分的观赏,使同学初步明白欧洲文艺复兴时期美术,十七、 十八世纪的欧洲绘画美术, 十九世纪欧洲美术的概况及表现形式,美术的观赏才能,以及对世界艺术多元化的懂得；开阔视野, 培育高尚的审美乐趣,提高对2. 才能目标：培育同学肯定的熟识和表达才能；通过调查、争论、设计、呈现,提高艺术审美观；教学重点欧洲文艺复兴时期美术,十七、 十八世纪的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术时期的美术作品；教学难点同学分组备课、 收集资料的工作,老师较难把握,很大；教学预备老师的课外辅导工作很重要,工作量提前三周通知同学收集资料,明确主题；同学以组为单位,可通过网络、书籍、杂志
15、、实物、照片等手段收集资料；每班分成三大组,分别是欧洲文艺复兴时期美术组,十七、十八世纪的欧洲绘画美术组,十九世纪欧洲美术时期的美术作品组,要求各组把收集的资料进行整理、加工；教学过程环节时控老师活动同学活动教学意图导入创设情形；播放欧洲文艺复兴观看；调动同学的学习时期美术,十七、十八世纪的爱好；欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术时期的美术作品；课题世界多元文化中的美术作品活动二打开教材；引起同学留意；（板书在黑板上）名师归纳总结 活动一提出问题,同学争论：同学以组为单位同学把各组通过调研第 5 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 欧洲
16、文艺复兴的历史背景；汇报课前查找的和搜集的资料,相互总结2. 意大利文艺复兴的主要代表人物资料情形,沟通进行沟通,能初步形及其作品；试分析达 芬奇的名作形式多样：可口成对欧洲文艺复兴美蒙娜丽莎、米开朗琪罗的大头表达、可课件术作品的认知；卫、拉斐尔的西斯廷圣母资演示、可图片展明白欧洲文艺复兴美料并做简要介绍；示；从大家的调查与分析中我们可以总结出文艺复兴时期的达 芬奇、米术作品的特点；引导开朗琪罗、拉斐尔、波提切利、乔同学学会比较；尔乔涅、提香、扬 凡 埃克、勃 鲁盖尔、丢勒、荷尔拜因等一批成 绩卓著的画家的思想已逐步从长期 的基督教神学的桎梏中解放出来,敢于探究,一方面从希腊、罗马的 古典艺术
17、中吸取养分；另一方面通 过实践和科学的探究,创造了透视 法,解决了在平面上真实地表现三 度空间的方法；同时,改革了油画 材料和技法,大大地提高了油画的 艺术表现力,使西方绘画描画客观 对象的技巧得到了空前的提高；活动二老师图片呈现：同学观看并引导同学去发觉,在鲁本斯的 劫夺吕西普斯的女儿、能自己分析熟识上进一步提高；法国画家达维特的荷拉斯兄弟的美术作品；宣誓、西班牙画家哥雅的1808年 5 月 3 日的屠杀 、伦勃朗的 夜 巡和委拉斯凯兹的教皇英诺森 十世像等作品；提出问题,同学摸索、争论：1. 能否为西方十七、十八世纪的欧 洲绘画美术作品进行划分？2. 说说自己最宠爱谁？或者是哪件 作品？为
18、什么？总结可以看出, 西方绘画中的主要体裁：同学总结；及 时 支 持 或 肯 定 学神话、宗教、历史画,肖像画,风生；俗画,风景画和静物画,都达到了 相当高的水平；活动三老师呈现图片,分别是达 芬奇的同学分析；以比较的方法,导入名作蒙娜丽莎、委拉斯凯兹的活动三；教皇英诺森十世像 、凡高自画 像；请同学分析它们分别代表什么 时期？作品有什么特点？老师重点介绍凡高的艺术成就,启 发同学无论做什么事,都要有不断名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进取和探究的精神,进展自己勇于 创新的精神；同学摸索并回答：a 举 例 说 明
19、 十 九 世 纪 现 实 主 义 绘 画 的 主 要 特 点 ；b 试 分 析 席 里 柯 的 梅 杜 萨 之 筏 和 德 拉 克 洛 瓦 的 自 由 引 导 人 民 ？c日出印象 的作者及艺术风格？活动四1. 老师对欧洲文艺复兴时期美术,同学谈收成；或及 时 支 持 或 肯 定 学十七、十八世纪的欧洲绘画美术,者以书写的方式生；十九世纪欧洲美术三部分的观赏内来完成；容,作简要总结,以引导同学进行 健康、丰富的审美实践活动；2. 请同学谈一谈对第一单元活动二 的学习的收成；引导同学反思,是对3. 说说自己最宠爱哪位艺术家？或课 题 更 深 层 次 的 认总结者是哪件美术作品？为什么？识；期望通
20、过这次活动,同学们能初步明白欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世 纪欧洲美术的概况及表现形式,开 阔视野,培育高尚的审美乐趣,提高对美术的观赏才能；活动三世界多元文化中的美术作品3 教学设计（一）设计思路这是一节中学观赏课,让同学在较短的时间明白 18-20 世纪的美术作品, 观赏不同民族 风格, 不同地域文化的美术作品,学会分析美术作品审美特点和文化价值；本课设计了 “ 爱 心拍卖活动”,锤炼同学团队协作的精神；通过拍卖的方式,促进同学学习的主动性；教学目标 1. 明白 18-20 世纪各种绘画流派的特点；2. 观赏不同民族风格,不同地域文化的美术作品；3. 学会分析美
21、术作品审美特点和文化价值；课时支配1 课时 教学重难点观赏不同民族风格, 不同地域文化的美术作品,教学过程学会分析美术作品审美特点和文化价值；名师归纳总结 环节老师活动同学活动教学目标第 7 页,共 42 页导入欧洲“ 文艺复兴”之后, 从 18 世纪至跟随老师进入新课程的激 发 学 习 新- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 20 世纪绘画的体裁更加丰富,流派此学习预备；课程的爱好；起彼伏,现代雕塑艺术向多元化进展,让我们走进时空隧道,挖掘出绚丽的 艺术珍宝；新课讲授一、 18 世纪艺术作品概述懂得两幅虽然都是人物以 提 问 的 方对比观赏两幅绘画作品宫
22、女和倒肖像画,但一幅画风华式 引 起 学 生牛奶的女人；丽,另一幅取材于平民的爱好,引入提问：两幅绘画作品在风格上是否相家庭,淳朴无华；18 世纪美术同？作品的学习；小结： 18 世纪的西方画坛,宫廷艺术 反复琐细的罗可可画风与世俗市民的 古典、写实画风共存、相持；观赏：夜巡伦勃朗听老师讲解；增 长 美 术 知埃克河边的磨坊雷斯达尔听老师讲解；识；二、 19 世纪艺术作品概述欣 赏 美 术 作19 世纪是西方绘画艺术的高峰时期,品,陶冶艺术流派更迭、此消彼长,其中最重要的情操；绘画流派有新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义和后印象主义,对雕塑艺术影响庞大；讲解： 1. 古典主义阿尔卡迪亚的
23、牧人普桑提问：对比两幅作品,在选材上有何通过问题感受两个流派问题导入；区分？之间的特点；2. 浪漫主义梅杜萨之筏席里柯 3. 现实主义伏尔加河上的纤夫列宾 4. 印象主义印象 日出莫奈 5. 后印象主义向日葵凡 高坐在红扶手椅里的塞尚夫人塞尚海边的两个塔希提妇女高更 6. 雕塑加莱义民罗丹三个站立的女人摩尔三、 20 世纪美术作品概述对比作品感受20 世纪通 过 问 题 的提问：对比两幅作品蒙娜丽莎的微绘画特点；摸索感受20笑和马蒂斯夫人像哪幅更强调世 纪 美 术 作表现美术家的主观精神？品特点；20 世纪西方绘画艺术与传统的现实 绘画相比,发生很大变化,现代艺术进入不断改革、 创新的时代,
24、野兽派、名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表现主义、立体主义、超现实主义等分组活动构成了空前多元化的现代美术格局；挑选连线 . 体会 20 世纪连线练习：不 同 绘 画 流蓝衣妇女野兽派组长：支配每名组员相派作品特点；梦超现实主义我的家乡立体派锻 炼 学 生 团开展“ 为奥运献爱心” 拍卖活动：68 名同学自愿结合组成拍卖小组；应的工作,和谐关系,队 协 作 的 精挑选一个时代最有市场潜力的两件美调动组员参加热忱；神；通过拍卖术作品进行拍卖,所得款项献给奥组评估师依据课堂和相的方式,促进委；其他同学可以挑选最宠爱的
25、优秀关学问为作品定价；学 生 学 习 的作品进行竞标,最终竞标胜利者对此主持人：主持拍卖活动,主动性；件作品的审美特点和文化价值进行评汇报拍卖成果；述；拍卖师：利用屏幕呈现作品,具体介绍作品,包括时代、民族风格,地域文化；老师小结时代在进展, 艺术观念也不断随之更在老师的总结中再次升总结升华；新, 各种流派此起彼伏、层出不穷； 这华本课学习内容；些流派的绘画,既有可供借鉴的体会 或给人以有益的启示,也有明显消极 的一面,对它们应当坚持具体作品具 体分析的实事求实的态度；教学设计（二）设计思路 这是一节中学观赏课；为了让同学在较短的时间明白 18 至 20 世纪的美术作品, 观赏到 不同民族风格
26、, 不同地域文化的美术作品,学会分析美术作品审美特点和文化价值,本课设 计运用了分组探究性学习的教学方法,锤炼同学自主学习的才能,培育团队协作的精神；教学目标1. 通过分组探究学习明白18 世纪至 20 世纪各种绘画流派的特点；2. 观赏不同民族风格,不同地域文化的美术作品；3. 学会分析美术作品审美特点和文化价值；课时支配 1 课时 教学重难点观赏不同民族风格, 不同地域文化的美术作品,教学过程学会分析美术作品审美特点和文化价值；名师归纳总结 教学环节老师活动同学活动设计意图第 9 页,共 42 页课前预备1. 制作探究性学习分工表,体1. 以自愿结合的方式把发挥同学学习的主现组员情形, 分
27、工情形, 探究同学分成小组进行探究动性,锤炼同学间课题；学习；团结协作的才能,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 供应探究课题,请小组选2. 填写组员分工表,保证培育探究精神；择；每名同学都能参加到组3. 印发小组评判表, 为良好完内活动中,并最大限度的成并呈现探究课题供应依据；发挥特长；3. 供应与本课学习有关 的问题,由组长组织进行 探究；4. 预备制作多媒体课件 呈现本组探究结果；课堂呈现要求每组针对一个课题,呈现以组为单位分别呈现以通过小组形式的展本组的学习成果； 老师对每组下几个课题的学习成果；示,锤炼同学搜集课题成果进行补充和确定；最1
28、.18世纪艺术作品有哪资料、整理资料、后总结出精确的结果；些？分析并进行呈现的2.19世纪艺术绘画流派才能；有哪些？介绍给大家；3. 你宠爱 20 世纪的美术 作品吗？为什么？课堂评判制作评判表, 能够表达小组内在一个小组呈现的同时,相互学习提高；组员协作情形和课题呈现清其他小组依据“ 评判表”晰度；小组间相互打分,相互进行分析、评判；相互学学习促进；习提高；活动一考察与争论教学设计（一）设计思路 本课是一堂探究式的考察实践课；通过观赏中国城乡传统美术文化作品,引导同学观看、感受不同作品的造型、颜色及地域的特点,启示同学去探究、学习当地的美术文化、造型的 主要特点；通过考察、查阅、收集资料,培
29、育同学的探究精神以及合作沟通的才能；教学目标 1. 通过对城市或乡村美术文化的考察,增强同学对中国传统文化的懂得才能,以及对 中国传统艺术的爱护意识；2. 通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品,引导同学参加文化的传承；3. 通过考察、查阅资料、收集资料,培育同学的探究精神以及合作沟通的才能；教学重点 培育同学自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对本地美 通过观赏及探究学习,术文化的关注,在尽可能的情形下书写一个美术文化考察报告；教学难点 把握考察的各种具体方法；课前预备 同学：同学需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料,如本地有特点的有一名师归纳总结 - - - - - -
30、-第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 定代表性的古建筑、古雕塑和流传下来的民间手工艺的图片或文字资料；老师：收集全国各地具有代表性的美术遗迹、民间工艺等图片和文字介绍；教学过程教学老师活动同学活动说明环节第一一、组织教学同学观看图片,摸索用 PPT 演示图课时稳固同学心情,集中留意力；二、导入新课片：以同学感老师用投影仪等呈现全国各地的闻名美术遗爱好的家乡美迹,请几位同学说一说感受；问题,回答疑题；术遗迹作品导入,选取适合提出问题请同学摸索：老师出示一个具有本地分组争论：用什么方本课主题的城特色的古建筑,提出问题：谁能说说这个建筑法考察到此建筑的特乡建筑
31、图片引的特点及其风格？点及其风格？入课题；三、出示多种当地或全国各地美术遗迹和民间同学得出结论：通过通过观赏建筑拜访、实地考察、网作品,启示学上查阅、书籍查阅等生：用什么方方法可以得知；法考察到此建筑的特点及其美术,让同学明白城乡美术文化包含的内容,风格？引入新课；1. 观赏当地民间美术（如剪纸、泥塑等）制作 通过古代建筑 过程（图片或课件） ,引导同学争论民间艺人的 这一具有代表 制作方法,开拓思维；性的美术遗迹 为动身点,扩 2. 再分组争论：什么样的美术遗迹和民间美术 算作美术文化？展 为 古 代 雕3. 形成初步结论：如石窟、庙宇、古塔等建筑；塑、民间面具、木雕、石雕、青铜铸铁等雕塑；
32、传统戏曲脸谱 民间玩具、祭和面具等等；祀用具及遗留4. 老师归纳；下来的传统手工 艺 制 作 方四、观赏感受,深化探究（ 1）沟通观赏师生收法,如：吹糖（1）沟通观赏师生收集的民间美术实物（面具人、泥人、面及剪纸等手工艺品） 、图片或课件,开拓同学的集的民间美术实物人等；思维；（面具及剪纸等手工（2）出示各种综合资料,帮忙同学们体会美术艺品）、图片或课件,名师归纳总结 文化对于明白当地历史文化以及对现代美术的开拓同学的思维；第 11 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 影响及奉献等,进一步启示同学的思维；五、创设情境,激发同学对当地美术文
33、化的兴（ 2）让同学说说各自 的感受及考察方法；（ 1）分小组, 利用一趣；切资源考察当地的美利 用 查 询 网术文化；老师赐予必络、书籍、实要的指导；地考察、拜访（ 2）同学在考察后写等方法对家乡出考察心得或考察报的美术遗迹进告；行调查,激发同学对家乡的六、评判、沟通自我评判、 相互评判；宠爱及加深对祖国悠久历史七、拓展学问,激发爱好勉励同学以各种方式文化的懂得；通过对美术文化的考察,摸索美术文化对将来美术的影响,培育同学对美术文化的爱好；考察,从中获得学问和学习乐趣；教学设计（二）设计思路 本课是一堂探究式的考察实践课；通过观赏中国城乡传统美术文化作品,引导同学观看、启示同学去探究、学习当
34、地的美术文化和造型的 感受不同作品的造型、颜色及地域的特点,主要特点；通过考察、查阅、收集资料,培育同学的探究精神以及合作沟通的才能；教学目标1.通过对城市或乡村美术文化的考察,增强同学对中国传统文化的懂得才能,以及对中国传统艺术的爱护意识；2. 通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品,引导同学参加文化的传承；3. 通过考察、查阅资料、收集资料,培育同学的探究精神以及合作沟通的才能；重点、难点 重点： 通过观赏及探究学习,培育同学自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对 本地美术文化的关注,在尽可能的情形下写一个美术文化考察报告；难点：把握考察的各种具体方法；教学过程名师归纳总结 教学程
35、序老师活动同学活动教学目的第 12 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 导入课题通过多媒体呈现老师课引导同学以小组形式,引发同学的奇怪心, 从激发爱好前搜集的民间泥玩具、就这些物品的类属和出而产生学习探究的欲剪纸、面具等图片或者处绽开争论；望；实物,向同学们提出问题；提问：这些美术品是用什么方依据同学挑选分组；使同学在观赏中, 探究法制作的？这些物品出每组请一位代表说出本自何处？组是如何懂得城乡美术城乡美术文化考察的老师讲解这些物品的出文化的；方法；处及其类属, 出示课题：城乡美术文化考察提问：你们将怎样进行城乡美每个小组的同学一起研激发
36、同学参加活动的术文化考察？究、争论,都有哪些办热忱；法可以进行城乡美术文分组沟通提示同学开动脑筋,比化考察？同学可以依据制定的师生互动一比哪组的方法多,鼓每个小组自选途径考察方法和过程进行励同学多沟通；表述；（拜访、实地考察、书籍资料查询、 网自由表现组织同学争论自己家乡对家乡的一个美术遗迹上资料查询等方法）的美术遗迹和民间美术或民间美术进行全方位特殊留意同学探求制都有哪些？的考察,如历史、造型作方法的过程, 在团结特点等；协作的氛围中, 通过讨看课件,呈现全国各地论、争论、 尝试、 体验小组归纳的城乡美术文化；来共同学习；从网上下载有关陶艺制作方法的图片和资料,和同学们共享；活动二 摹制与进
37、展 教学设计（一）设计思路本单元让同学深化自己的生活,在生活中去发觉先人们给我们遗留下来的宝贵的文化宝藏,通过这节课, 让同学真正地接触这种文化,并通过自己的实践体会和明白这些民间美术文化的特色,这同时就是在向传统文化学习,只有让同学明白了、熟识了、 宠爱上了传统文化,他们才可能去爱护和传承,进而进展我国的民间美术文化；教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本节课给同学一个接触民间文化的机会,通过同学的实际参加临摹与制作,明白我国民间美术的特点以及作品背后深厚的文化背景；同时,仍把我们平常简洁被忽视的中国民间
38、美术文化学问, 让同学明白, 从而弘扬民族美术文化,让同学对我国的民间美术文化形成继承 和爱护的意识；教学重点 亲身体验民间美术文化的特点；教学难点 同学涉及到的题材和形式多样,老师要和谐好课堂全局,做到多而不乱、有条不紊；教学过程教学老师活动同学活动说明环节第一一、组织教学同学观看图片,唤起以一些有代表课时通过课件图片呈现我国比较有代表性的民间美同学对上节课的印性的图片引导术作品；象；同学进入教学二、导入新课同学通过这个活动,情形；在同学沟通的1. 请几位同学讲一讲他们所考察的城乡美术文化项目,通过图片、影像等资料在呈现的同时把一周来从生活中、同时,老师可讲一讲自己的懂得；网络上搜集来的图以
39、 做 适 当 点2. 我国的民间仍有很多值得我们关注的文化,片、照片一一呈现,评；下面我们来明白一些：并简洁介绍考察成在老师讲授以明白我国传统砖雕工艺：利用砖这种材料进果；行雕刻,用以装饰建筑物,在我国有着特别悠同学在老师讲授的同下四种民间美久的历史,它几乎是相伴砖的显现而产生的,时,留意观看这种艺术 知 识 的 时北京出土的汉代大型空心砌块上面,就印有非术形式的特点,制作候,可以依据常工细的图案花纹；这种砖面装饰工艺历代不手法,以及鲜明的地同学情形进行衰,到明清时期更加普遍,广泛用于建筑物墙域特色表现；挑选,没有必面的醒目部位,在讲究的传统住宅建筑中更为要全部都要讲突出；授,由于下面明白老北
40、京的“ 毛猴” 工艺制作：在北京的的时间仍要留民俗艺术中,有一种叫“ 毛猴” 的艺术,现在给同学进行制已经很少有人知道了；只有一些老北京人记得,作；早年在前门一带的劝业场和东安市场,就特地名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有做“ 毛猴” 的手艺人；据说,毛猴这种传统 民间艺术,始终未发觉有文字记载,全靠师傅 带徒弟,一代又一代地传下来；近十几年,毛 猴艺术品又开头在市场中显现,宠爱并保藏它 的人也慢慢多了起来；明白我国传统建筑彩绘工艺：彩画给建筑的 通 过 图 片 了 解；阴暗处带来亮光和颜色,使一座平淡乏味的殿
41、 宇增加了鲜亮感,呈现了艺术的活力,拓展了 视野,将大自然的美景带入厅堂,反映了人们 与大自然的亲和力；彩画的颜料主要用的是银 珠、章丹、红土、烟子以及各种青绿料；青绿 料或用矿物,或用植物；大型建筑上仍要用金 箔,建筑术语称金叶；彩画的工序较繁多,在工部工程做法就 用刀刮平刮净后,再施图彩,例中记载的至少有二十六个种类,例如：金 琢墨、大点金、小点金、烟琢墨、西番草、花 锦方式彩画等；彩画布局分枋心、箍头和找头；图案称金龙枋心或花锦枋心,一正二破旋子画；苏式彩画是把檩垫枋三部分枋心联成一气,做 一个大的半圆形；明白我国少数民族的蜡染技术：蜡染艺术在 少数民族地区世代相传,经过悠久的历史进展 过程,积存了丰富的创作体会,形成了特殊的 通 过 图 片 了 民族艺术风格；是中国极富特