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1、实验小学大课间活动方案 教学内容：1、足球运动介绍 2、足球课堂常规教学目标：1、 知识目标：通过本课内容的学习，使学生了解足球运动的概念，起源及开展，足球运动的特点和锻炼价值。2、 能力目标：通过本课内容的学习，学生具备遵守足球课堂常规的意识。3、 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和爱好。教学重、难点：足球运动概念和足球课堂常规；对足球知识的理解及掌握，怎样遵守足球课堂常规。教学策略：1、启发引导学习2、小组合作探究学习成果预设：1、学生了解足球运动的概念，起源及开展，足球运动的特点和锻炼价值。2、能够牢记足球课堂常规，具备遵守足球课堂常规的能力。教学过程：一、足球运动介绍1、足球运动概念
2、：足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！是主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球除守门员外，其他队员不得用手或臂触球；如果守门员出了本方的禁区，那也不能用手或臂触球的两个队在同一场地内进展攻守的体育运动工程。一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球的报道，占据着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成局部。2、足球的起源及开展足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠，后来经过阿拉伯人传到欧洲，开展成现代足球。现代足球运动起源于英国，最先在英
3、伦四岛流行，然后向世界各地传播。1857年，英国成立了第一个足球俱乐部谢菲尔德足球俱乐部。1863年10月26日，英格兰11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织英格兰足球协会。它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段，人们把这一天称为现代足球的诞生日。会上修改并制定了统一的足球竞赛规那么。尽管规那么只有14条，但它是现代足球比赛规那么的根底，推动了现代足球运动的开展。 1904年5月21日在巴黎成立了“国际足球联合会，简称国际足联FIFA。它是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。从此世界各国足球协会不断成立，会员国由原来的7个开展到2002年的204个。 1896年，首届
4、奥林匹克运动会就有了足球比赛工程。当时只有英、法两国派队参加。到了1908年奥运会时，参赛球队增至8支队伍，但都是欧洲国家的球队；直到1924年，南美洲国家才开场参加奥运会足球比赛。当时奥委会规定参赛队员必须是业余选手。1928年，国际足联决定从 1930年起每四年举行一届世界足球锦标赛即世界杯赛，并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。因第二次世界大战，锦标赛中断了12年，直到1950年才恢复并举行第4届比赛。3、足球比赛的特点：1整体性。足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻那么全动，守那么全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良
5、好的比赛结果。2对抗性。足球运动是一项竞争剧烈的对抗性工程，比赛中双方为争夺控制权，到达将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上，可见对抗之剧烈。 3多变性。足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动工程，比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。 4强负荷。足球比赛中，运发动要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离少那么6000米，多那么10
6、000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作，假设平局后需决定胜负的比赛那么要加时30分钟，如仍无结果，还需以踢点球决定胜负，因而运发动的能量消耗是很大的。一名运发动在一场剧烈的比赛后体重可下降25公斤。 5易行性。足球竞赛规那么比拟简练，器材设备要求也不高。一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动工程。 4、足球运动的锻炼价值：1有利于良好的心理品质及思想品德的形成。经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克制困难、团结
7、协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。 2有利于增强体质、促进安康。足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动工程。经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的安康。据测定，一名优秀足球运发动的肺活量比正常人要多20003500毫升，安静时的心律要比正常人低1522次/分。 3有利于精神文明建立。足球已成为我国许多城市中人们生活的一局部。人们从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流，足球运动丰
8、富了人们的业余文化活动，提高了人们的生活质量。足球已成为一些城市的政治、经济、文化、生活的重要组成局部。它吸引着千千万万个市民，它反映了城市的精神面貌，它是城市形象的标志之一，它是精神文明建立的载体。 4有利于振奋民族精神。在重大国际足球比赛中，能激发人民团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。二、足球课堂常规：1旷课每次扣10分、迟到每次扣5分、早退每次10分、一学期旷课1/3课时，足球成绩为0分。2请假要求：必须有假条家长或教师签字3服装要求：运动服、运动鞋帆布胶钉；比赛时不能戴眼镜4除有特殊通知，任何时候包括下雨、刮风等都应准时到指定场地。三、室内课小游戏?驿站传书?四、总结评价根本技术
9、原地运球练习教学内容：1、原地运球练习 2、游戏：?抱球接力跑?教学目标：1、知识目标：使学生了解并掌握原地运球的技术动作方法以及在足球比赛中的应用。2、能力目标：学生根本掌握原地运球的技术动作，具前脚掌、脚内侧原地运球的能力。3、情感目标：学生主动参及练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克制困难勇往直前的品质。教学重、难点：拉球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移动；身体协调用力教学策略：1、启发引导学习2、小组合作探究学习成果预设：1、学生掌握原地运球的技术动作，具备原地运球的能力。2、能够积极主动参及练习，具备相互帮助团结协作，探究学习的学习意识。教学过程：一、开场局部：课堂常规：1、体委
10、整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、安排见习生学生队形组织：要求：集合迅速安静整齐二、准备局部：1、准备活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、游戏：?找朋友?方法：学生拉起手来围一个大圆圈。教师在圆圈中间组织学生逆时针慢跑，突然喊出一个数字，如“5学生即停顿跑步，5个人抱在一起组成好朋友，如此反复进展。规那么：组成朋友的人数如及教师报出的数字不一样者为失败；跑步不认真只顾事先寻找朋友者为犯规。游戏目的：激发学生学习兴趣，培养快速反响能力。学生活动：1、慢跑保持距离注意平安，均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参及，活
11、动身体各关节，充分热身。 3、游戏严格按照游戏方法进展。三、根本局部：一原地运球练习1、前脚掌拉球练习：动作要领：1将前脚掌放在球的上部或侧上部，另一脚在球的侧后 方支撑，然后触球脚向后下方用力将球拉回。 2回拉球一般都是躲开或引诱对方出脚抢球的瞬间将球 拉回造成对方抢球落空，使其重心随抢球脚前移，乘对 手难于返回的瞬间将球迅速推送出去越过防守者。教学重、难点：拉球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移动； 身体协调用力。练习方法：（1） 原地前脚掌拉球练习方法：根据教师所做示范动作模仿练习提示：拉球时注意触球部位，拉球及播球的力量适中控制好球，身体重心随球移动，注意动作协调性。（2） 有目标
12、方向的前脚掌拉球练习方法：根据教师规定的拉球方向，运用正确技术动作完成练习。提示：拉球时注意抬头，拉球时改变球的运行方向，身体重心跟随球的方向变化移动。2、 原地脚内侧推拨球动作要领：1两脚脚内侧触球。 2拨球时，膝关节稍弯屈，上体前倾，身体重心随球的 方向左右移动。 3运球时脚脚后跟提起脚内侧推拨球的后中部份。教学重、难点：脚内侧触球的后中部；身体协调及重心移动。练习方法：1原地脚内侧推拨球练习方法：根据教师所做示范动作模仿练习提示：推拨球时注意触球部位，触球力量适中控制好球，身体重心随球的方向左右移动。2有目标方向的脚内侧推拨球练习方法：根据教师规定的推拨方向，运用正确技术动作完成练习。提
13、示：推拨球时注意抬头，推拨球时改变球的运行方向，身体重心跟随球的方向变化移动。易犯错误及纠正方法：（1） 只顾低头看球，而不能随时观察场上情况，以致不能及时传球或射门。 练习时前面设定目标，学生要提醒自己注意观察目标的变化。（2） 运球时，不是推拨球，而是踢球以致球离身体过远而失去控制。 练习原地脚内侧推拨球，体会脚内侧及球接触的感觉。（二） 游戏：?抱球接力跑?方法：起、终点相距20米，折返点线上有标志桶。学生分成相等人数的六个组，对准折返点的标致桶成纵队站在起跑线后，每个小组的排头抱球听教师口令出发快速跑到折返点处绕过标志桶返回起点，将球给第二人，以此类推，直到最后一名同学返回起点为止。规
14、那么：中途掉球，捡起球回到掉球位置继续前进；交球时不准抛，只准递，接球要在起跑线后完成；以最快返回起点的小组为胜。学生活动：1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。2、积极参及，大胆尝试脚原地运球技术。3、小组合作讨论动作方法及要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、认真练习稳固脚内侧运球技能。6、积极参及游戏，团结协作、平安的完成练习。四、完毕局部：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评及互评，教师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚背外侧运球教学内容：1、脚背外侧运球 2、游戏：?运球接力赛?教学目标：1、知识目标：使学生了解并
15、掌握脚背外侧运球的技术动作方法。2、能力目标：学生根本掌握脚背外侧运球的技术动作，具备脚背外侧运球的能力。3、情感目标：学生主动参及练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克制困难勇往直前的品质。教学重、难点：运球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移动；运球时协调用力教学策略：1、前置学习搜集脚背外侧运球的动作方法。2、合作探究学习掌握脚背外侧动作技能。成果预设：1、学生掌握脚背外侧运球的技术动作，具备脚背外侧运球的能力。2、能够积极主动参及练习，增强学生勇敢顽强、克制困难的心理品质。教学过程：一、开场局部：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、安排见习生学生队形组织：要
16、求：集合迅速安静整齐二、准备局部：1、准备活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、游戏：?传球比快?方法：每小组排头的同学拿球传给本组的同学，依次传递，本组每一位同学都拿到球后游戏完成。游戏目的：激发学生学习兴趣，以游戏的方式分发器材。学生活动：1、慢跑保持距离注意平安，均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参及，活动身体各关节，充分热身。 3、游戏严格按照游戏方法进展。三、根本局部：一脚背外侧运球：动作的特点是灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进展保护。1、动作要领：1跑动中
17、，身体自然放松，步幅稍小。2运球脚在身体正面提起，膝稍内扣，脚跟提起，脚尖内转。3在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球见下列图，随后脚顺势落地。2、 教学重、难点：运球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移 动；运球时协调用力脚接触球的部位：3、练习方法：1直线运球练习方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进展。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚及球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现踢球发力的错误。2运球绕杆练习方法：见图4-27。在做变向时交换运球脚。提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心的控制、球的
18、运行速度和运球脚的动作空间变向前的步伐调整。运球脚大跨步踏在球的侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。见下列图4、易犯错误及纠正方法：1低头看球，无法观察场上情况。用眼睛的余光观察，兼顾球和周围情况。2用力方法不当，成踢球发力。 注意脚踝的放松，触球时踝关节稍加缓冲。3脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。 保持脚背及地面角度根本垂直。二游戏：?运球接力赛?方法：运用所学的脚背外侧运球技术快速运球到折返点，绕过标注物后迅速带球返回，将球给下一位同学，依次进展，全组同学做完后比赛完毕。规那么：运用脚背外侧运球技术，直线运球，不准窜道。学生活动：1、
19、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。2、积极参及，大胆尝试脚背外侧运球技术。3、小组合作讨论动作方法及要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、认真练习稳固脚背外侧运球技能。6、积极参加游戏，平安的完成练习。四、完毕局部：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评及互评，教师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚背内侧运球教学内容：1、脚背内侧运球 2、游戏：?绕圈接力赛?教学目标：1、知识目标：使学生了解并掌握脚背内侧运球的技术动作方法以及脚背内侧运球的特点和在足球比赛中的应用。2、能力目标：学生根本掌握脚背内侧运球的技术动作，具备脚背内
20、侧运球的能力。3、情感目标：学生主动参及练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克制困难勇往直前的品质。教学重、难点：运球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移动；运球时协调用力。教学策略：1、前置学习搜集脚背内侧运球的动作方法。2、合作探究学习掌握脚背内侧动作技能。成果预设：1、学生掌握脚背内侧运球的技术动作，具备脚背内侧运球的能力。2、能够积极主动参及练习，增强学生勇敢顽强、克制困难的心理品质。教学过程：一、开场局部：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、安排见习生学生队形组织：要求：集合迅速安静整齐二、准备局部：1、准备活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部
21、、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、游戏：?传球比快?方法：每小组排头的同学拿球传给本组的同学，依次传递，本组每一位同学都拿到球后游戏完成。游戏目的：激发学生学习兴趣，以游戏的方式分发器材。学生活动：1、慢跑保持距离注意平安，均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参及，活动身体各关节，充分热身。 3、游戏严格按照游戏方法进展。三、根本局部：一脚背内侧运球：动作的特点是控球稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或运球变向。1、动作要领：1跑动中，身体自然放松，步幅稍小。 2运球腿屈膝提起，脚尖稍外转，使脚背内侧正对 运球方向 3运球脚落地前用脚背内侧推拨球，使球随身体前 进。3、
22、教学重、难点：运球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移 动；运球时协调用力3、练习方法：1直线运球练习方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进展。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚及球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现踢球发力的错误。2运球绕杆练习方法：见图4-27。在做变向时交换运球脚。提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心的控制、球的运行速度和运球脚的动作空间变向前的步伐调整。运球脚大跨步踏在球的侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。4、易犯错
23、误及纠正方法：1身体重心过高或侧倾不够，影响运球变向；运球过程中，要保持重心稍下沉、躯体略侧倾的状态。2推拨球动作不稳定，影响控球效果。 推拨球动作的相对稳定，才能有效地控制推拨球力量及方向。3脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。 保持脚背及地面角度根本垂直。二游戏：?绕圈接力赛?方法：运用所学的脚内侧运球技术运球绕圆圈一周后迅速带球返回，将球给下一位同学，依次进展，全组同学做完后比赛完毕。规那么：运用脚内侧运球技术。学生活动：1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。2、积极参及，大胆尝试脚内侧运球技术。3、小组合作讨论动作方法及要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。4、敢于展示自我，汇
24、报学习成果。5、认真练习稳固脚内侧运球技能。6、积极参加游戏，平安的完成练习。四、完毕局部：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评及互评，教师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚背正面运球教学内容：1、脚背正面运球 2、游戏：?运球接力赛?教学目标：1、知识目标：使学生了解并掌握脚背正面运球的技术动作方法以及脚背正面运球的特点和在足球比赛中的应用。2、能力目标：学生根本掌握脚背正面运球的技术动作，具备脚背正面运球的能力。3、情感目标：学生主动参及练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克制困难勇往直前的品质。教学重、难点：运球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移动；运球时协调用力
25、。教学策略：1、前置学习搜集脚背正面运球的动作方法。2、合作探究学习掌握脚背正面动作技能。成果预设：1、学生掌握脚背正面运球的技术动作，具备脚背正面运球的能力。2、能够积极主动参及练习，增强学生勇敢顽强、克制困难的心理品质。教学过程：一、开场局部：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、安排见习生学生队形组织：要求：集合迅速安静整齐二、准备局部：1、准备活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、游戏：?踩影子?方法：两人一组游戏，相互踩对方同学的影子，踩中者为胜出， 反复进展。练习时防止碰撞，注意平安。
26、游戏目的：活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣。学生活动：1、慢跑保持距离注意平安，均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参及，活动身体各关节，充分热身。 3、游戏严格按照游戏方法进展。三、根本局部：一脚背正面运球：动作的特点是直线推拨，速度快，但路线单一，运进时前方需有较大的纵深距离，技术多用在运球前方一定距离内无对手阻拦时。1、动作要领：1运球时身体持正常跑动姿势，上体稍前倾，步幅 不宜过大。 2运球腿提起，膝关节稍屈，髋关节前送，提踵， 脚尖下指。 3在着地前用脚背正面部位触球后中部将球推送前 进。2、 教学重、难点：运球时脚接触球的部位及力量，身体重心随球移 动；运球时协调用力3、练习方法：1直线
27、运球练习方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进展。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚及球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现踢球发力的错误。2规定距离的运球练习方法：教师规定脚背正面运球距离，两人合作，运用正确动作完 成练习。提示：运球身体自然放松，控制重心，球的运行速度和运球脚的步伐调整，快速协调的完成运球练习，同伴间注意相互观察合作练习。4、易犯错误及纠正方法：1运球脚推拨球部位及方法不当，难以控制运球的力量和方向。强调运球脚脚跟提起，脚尖下指，以脚背正面推拨球。2膝、踝关节僵硬，变推拨为捅击动作，控制不住球。
28、运球腿膝、踝关节要张驰交替、放松协调，要以推拨方式控制运球的力量和方向。3支撑脚偏后，推拨球后重心滞后，导致人球别离。 要求支撑脚尽可能地接近球，使球始终处于身体的有效控制范围。二游戏：?运球接力赛?方法：运用所学的脚背正面运球技术快速运球到折返点，绕过标注物后迅速带球返回，将球给下一位同学，依次进展，全组同学做完后比赛完毕。规那么：运用脚背正面运球技术，直线运球，不准窜道。学生活动：1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。2、积极参及，大胆尝试脚背正面运球技术。3、小组合作讨论动作方法及要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、认真练习稳固脚背正面运球
29、技能。6、积极参加游戏，平安的完成练习。四、完毕局部：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评及互评，教师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚内侧踢球教学内容：1、脚内侧踢球 2、游戏：?踢准比赛?教学目标：1、知识目标：使学生了解并掌握脚内侧踢球的技术动作方法以及脚内侧踢球的特点和在足球比赛中的应用。2、能力目标：学生根本掌握脚内侧踢球的技术动作，具备脚内侧踢球的能力。3、情感目标：学生主动参及练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克制困难勇往直前的品质。教学重、难点：踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和触球的部位。教学策略：1、前置学习搜集脚内侧踢球的动作方法。2、合作探究学习掌
30、握脚背正面动作技能。成果预设：1、学生掌握脚内侧踢球的技术动作，具备脚内侧踢球的能力。2、能够积极主动参及练习，增强学生勇敢顽强、克制困难的心理品质。教学过程：一、开场局部：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、安排见习生学生队形组织：要求：集合迅速安静整齐二、准备局部：1、准备活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动4*8拍2、游戏：?踢袋子?方法：两人一组游戏，进展踢袋子练习，尝试及球体类似物体接触的时机，反复进展。练习时防止碰撞，注意平安。游戏目的：活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣，平安的学习环境中产生信心
31、，并乐意继续学习。 学生活动：1、慢跑保持距离注意平安，均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参及，活动身体各关节，充分热身。 3、游戏严格按照游戏方法进展。三、根本局部：一脚内侧踢球：动作的特点减少传球失误是争取比赛主动权的重要手段，脚内侧踢球的触球面积大因而有利于对传球方向作出准确控制，在快速传切配合和二过一战术中被较多采用，是中短距离传球的主要脚法。1、动作要领：1直线助跑，即助跑方向及传球方向一致，助跑最 后一步适当加大。 2踢球腿由后向前屈膝摆动，当膝关节接近球的垂 直面时，小腿加速前摆，大腿稍上提，同时膝外展。 3脚尖上翘，用脚内侧足弓部位击球的后中部。 4踢球腿在击球后继续前伸推送，并
32、保持用力方向 及地面平行。2、 教学重、难点：踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和触球的部位。击球脚型：脚尖上翘，用脚内侧足弓部位击球的后中部。3、 练习方法： 练习时，应把注意力集中在某个技术环节上，通过大量重复练习提高自己对动作细节的感知和控制能力1踢固定球方法：两人一组，一人将球踩在地面固定，另一人做原地或加助跑摆腿击球动作，力量稍小，主要是体会动作要领见下列图。提示：注意体会踢球腿的加速摆动用力、旋转和击球脚形的控制，以及脚及球接触时的肢体感觉。2两人对传练习方法：两人互传地滚球，力量稍轻，注意动作的标准性。提示：传球距离应加以控制，初学阶段不宜采用大力踢球，防止出现动作变形。4、易犯错
33、误及纠正方法：1脚踝松弛。脚尖翘起，踝关节角度保持在约90度角。2踢球腿旋转力度缺乏。 发力时脚跟快速前旋，加大旋转力度。3摆动腿太紧张，成直腿扫球动作。 模仿踢球腿的放松摆踢动作，体会肢体感觉和控制方法。（4） 身体重心不稳定。 支撑脚落地时制动并屈膝降低重心。（5） 支撑脚脚尖未指向出球方向。 注意调整助跑方向，防止斜线助跑。6支撑脚站位偏前或偏后。 控制跑动速度，准确判断球的运行轨迹。二游戏：?踢准比赛?方法：运用所学的脚内侧踢球技术进展6米距离的踢准比赛，每人一次踢中次数累计最多的组为优胜组。反复进展3次练习。规那么：运用脚内侧踢球技术。学生活动：1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动
34、作示范。2、积极参及，大胆尝试脚内侧踢球踢球技术。3、小组合作讨论动作方法及要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、认真练习稳固脚内侧踢球踢球技能。6、积极参加游戏，平安的完成练习。四、完毕局部：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评及互评，教师评价3、布置作业，收器材，下课根本技术脚内停地滚球教学内容：1、脚内侧停地滚球 2、游戏：教学目标：1、知识目标：使学生了解并掌握脚内侧停地滚球的技术动作方法以及脚内侧停地滚球的特点和在足球比赛中的应用。2、能力目标：学生根本掌握脚内侧停地滚球的技术动作，具备脚内侧停地滚球的能力。3、情感目标：学生主
35、动参及练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克制困难勇往直前的品质。教学重、难点：踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和触球的部位。教学策略：1、前置学习搜集脚内侧停地滚球的动作方法。2、合作探究学习掌握脚背正面动作技能。成果预设：1、学生掌握脚内侧停地滚球的技术动作，具备脚内侧停地滚球的能力。2、能够积极主动参及练习，增强学生勇敢顽强、克制困难的心理品质。教学过程：一、开场局部：课堂常规：1、体委整队，报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、安排见习生学生队形组织：要求：集合迅速安静整齐二、准备局部：1、准备活动：1400米慢跑热身 2专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节
36、运动4*8拍2、游戏：?踢袋子?方法：两人一组游戏，进展踢袋子练习，尝试及球体类似物体接触的时机，反复进展。练习时防止碰撞，注意平安。游戏目的：活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣，平安的学习环境中产生信心，并乐意继续学习。 学生活动：1、慢跑保持距离注意平安，均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参及，活动身体各关节，充分热身。 3、游戏严格按照游戏方法进展。三、 根本局部：（一） 脚内侧停地滚球：动作特点脚内侧停地滚球是最常用的停球技术，其特点有利于技术的衔接，可根据临场形势需要，借助脚形、停球角度和力量的调整直接完成停球摆脱、停传球、假动作过人等隐蔽而实用的技术变化。有两种方式可选择：缓冲式停球和切
37、压式停球。1、 动作要领：（1） 缓冲式停球动作要领，见图4-16注释。较适合接停球速快、力量大的来球。2切压式停球动作要领，见图4-17注释。停球过程中有主动加力动作，实战中可以对停球位置作出各种变化控制，有利于技术的衔接2、 教学重难点：判断准确，缓冲来球力量；迎球的时机及触球的部位。3、 练习方法：1个人练习。方法：结合对墙踢球技术练习，接停反弹回来的球。2结合两人传球的练习。方法：在脚内侧传球练习中，结合进展停球练习。提示：根本动作掌握后，在练习中应适当增加练习难度和技术变化，以提高实战应有能力，如停球变向、停球假动作、停球保护等。停球变向：应注意支撑脚及停球脚触球点的相对位置，不要让
38、支撑脚成为停球方向上的障碍；同时要兼顾支撑脚的选位及角度，应有利于身体重心控制和及时跟进。停球假动作：利用停球前的身体虚晃动作到达欺骗对手的目的，为自己停球后的摆脱创造条件。停球保护：在对方将要贴身争抢的情况下，停球时支撑脚的选位应考虑到，停球同时让自己的身体处在球及对方之间，以便护球。见图4-184、 易犯错误及纠正方法（1） 抬脚高度超过球的高度，造成漏球。 控制好抬腿高度。（2） 在支撑脚前方触球，停球不稳或将球挑起。 准确判断球速，调整好支撑脚位置。3肌肉关节过于紧张，不能有效缓冲来球力量。 停球腿适当放松，但脚尖应翘起保持脚形。（4） 注意力不集中，停球后不注意技术的衔接。 身体重心
39、适当降低，保持稳定，并随时准备起动跟进和抵抗对方可能的冲撞。二游戏：?接球比多?方法：分成人数相等的四组，一名同学脚内侧传球，其他同学运用脚内侧停球将球接到指定区域，完成一次即得一分，全组同学做完后得分最多的组为优胜组。规那么：必须将球用脚内侧接到指定区域。学生活动：1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。2、积极参及，大胆尝试脚内侧停球技术。3、小组合作讨论动作方法及要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。4、敢于展示自我，汇报学习成果。5、认真练习稳固脚内侧停球技能。6、积极参加游戏，平安的完成练习。四、完毕局部：1、放松练习：身心愉悦、充分放松2、总结评价：学生自评及互评，教师评价3、布置作业，收器材，下课