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1、学习心得体会-培养学生学习英语的良好习惯假期我登录辽宁省根底教育网，在网站上我观摩了几位英语教师的课堂教学录像，几位英语教师的课堂各有特色，他们都从不同的角度，运用不同的教学方法让学生养成了良好的英语学习习惯，从而乐学英语，想学英语了。在新的历史时期,面对知识经济的挑战,科教兴国需要千百万高素质的人才,教育界面临严峻的挑战,以前的以教师、书本为中心,以传授知识为宗旨的传统教育模式与新世纪人才培养目标已不相适应,处在世纪之交的根底教育应努力实现由应试教育向素质教育的转变,对学生的要求已不是简单地承受知识,而是要有创新精神和实践能力,这样对教师教学提出了一个迫切的要求:教学不是单纯的知识灌输,而是
2、必须培养学生的能力,即要教会学生怎样学习,培养他们良好的学习习惯。 良好的学习习惯是搞好学习的必要前提,中学英语课是综合性工具课,是实践性很强的课,英语既是教学的对象,又是教学的手段,这是英语课不同于其他课的一大特点,英语学习是循序跳跃的,潜移默化的,而且是多方面多层次的针对英语学习的特点,教师在教学中首先要教会学生学习方法,引导其进入英语学习之门,培养他们良好的英语学习习惯,这样才能为学好英语奠定坚实的根底,那么,在英语教学中应如何培养学生学英语的良好习惯呢 下面谈谈自己的看法。 学英语要注意培养学生的语言实践能力,学生独立学习的能力,通过情景教学,培养学习听、说能力。激发学生学习兴趣,在教
3、学过程中注意开展学生的智能。通过对以上能力的培养,到达学会英语的最终目标听、说、读、写、译的综合能力的表达。因材施教,针对所教学生的实际,要让他们通过学习取得一定的英语能力,需从培养以下诸方面的英语学习习惯入手。一、培养学生控制使用母语,尽量多用英语的好习惯,这要通过教师用英语教英语,让学生用英语想英语,同时正确对待本族语等途径来实现,比方:对初一学生,一开场就要让他们尽量多听,多说英语(从根本的口语起步) 。课堂上多用英语,少用母语,要求他们能尽量用英语答复下列问题,通过作值日报告,对话练习等方式进展口语练习。二、课堂上要养成学生会作笔记的好习惯,教会他们如何作好笔记,比方教给他们适当的符号
4、,去记录所学知识的重点、难点、未知等,以便于复习。三、培养学生标准书写英语的字母、单词、句子、音标的好习惯,通过对书写的要求,可以养成学生以端正的学习态度去认真学习英语,对每天作业,要求学生书写标准、工整,逐渐成良好的书写习惯;四、培养学习会记、巧记、速记单词的好习惯。这是英语教学中最重要,也是最难的一点。因为词汇是语言的建筑材料,要学好英语,必须先过好记忆词汇这一关,在教学词汇时,先要学生掌握拼读技巧,这样使得词汇学习快起来,再让学生用拼读规那么记音和形,然后通过课文朗读和背诵记词的意义和用法,用心去记忆; 另外还要培养学生的学习自信心,让他们相信自己能在不长的时间内记住和学会大量的英语词汇
5、,有效培养学生的记忆能力,学会科学记忆的方法;五、培养学生预习和复习的好习惯。在上新课之前要让学生做到课前预习,先自己拼读词汇,理解课文,勾画出疑难点,这样在听教师讲授新知识时,有的放矢,当堂理解,学会所学知识。已学过的知识,比方词汇、句型、课文,要求学生能做到及时复习,教师可以通过提问、听写、对话等方式催促检查复习情况,让学生逐渐养成预习和复习的习惯,这样才能提高英语学习;六、养成阅读的好习惯,英语学习是一个循序渐进的过程:听- 说- 读- 写- 译,其中读是一个重要环节,也是学英语最终到达的目的之一,教师在教学中应养成学生阅读的好习惯,对于一些短而精的文章要让学生自己读,找出重要的字、词、句等知识点,逐步能通过阅读对新课文提出的问题进展解答,同时让学生利用早读,课外阅读等来扩大自己的词汇量和知识面,为学好英语打好根底。 总之,教学过程是教师、学生的双边互助过程,教师的教与学生的学是相互促进,密切相关的,教是学的根底,学生学会的教的目的。培养学生良好的学习习惯,让学生学会学习是深化教学改革的需要,从某种意义上讲是现代教育教学改革的主旋律。