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1、小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称物体传热小组成员实验目的通过实验发现物体能否传递热实验器材金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球等）实验过程可选的实验方法：1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称传热比赛小组成员实验目的通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样实验器材形状、大小相
2、同材料不同的各种物品（金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等），酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）实验过程1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。3、观察实验现象。实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来实验现象或实验结果不同材料传热的快慢不一样小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称传热比赛小组成员实验目的通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样实验器材形状、大小相同材料不同的各种物品（金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等），酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）实验过程1、把三粒豆子分别粘
3、在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。3、观察实验现象。实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称颜色与吸热小组成员实验目的通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小实验器材三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块，三支温度计，台灯实验过程1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红
4、色纸包起来的瓶内温度较高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。实验现象或实验结果不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越慢小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称颜色与吸热小组成员实验目的通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小实验器材三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块，三支温度计，台灯实验过程1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色
5、纸包起来的瓶内温度较高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称热水变凉小组成员实验目的探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。实验器材一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。实验过程方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定3分钟水 下降的温度，并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比一比谁的办法效果更好实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快水的流动或
6、者风吹等方法可以使热水变凉实验现象或实验结果加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称热水变凉小组成员实验目的探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。实验器材一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。实验过程方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定3分钟水 下降的温度，并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比一比谁的办法效果更好实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加
7、快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称风的形成小组成员实验目的研究风是怎样形成的实验器材试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾实验过程把一支蜡烛放进试验箱内。把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。点燃蚊香放到实验左侧小口处。观察蚊香烟流动的方向。点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。观察蚊香烟流动的方向。熄灭蜡烛。实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。实验现象或实验结果空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称风的形成小组
8、成员实验目的研究风是怎样形成的实验器材试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾实验过程把一支蜡烛放进试验箱内。把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。点燃蚊香放到实验左侧小口处。观察蚊香烟流动的方向。点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。观察蚊香烟流动的方向。熄灭蜡烛。实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称模拟火山喷发小组成员实验目的模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的实验器材报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨水，杯子，铝箔实验过程1、在地面或桌面
9、上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4、将50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴红墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。实验现象：当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时，可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。实验现象或实验结果地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升侵入岩层，有的会在上升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。小学科学实验报告单 学校某某小学年级 五时间实验名称模拟火山喷发小组成员实验目的模拟融化的岩石是怎样
10、从地球的内部来到地球表面的实验器材报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨水，杯子，铝箔实验过程1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4、将50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴红墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。实验现象：当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时，可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。实验现象或实验结果教科版小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观
11、察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验过程、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；、画出轮廓图；、找出小草的相同点；、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；、找出大树的相同点；、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。教科版小学科学实验报告单学校某某小学年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验过程、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
12、、画出轮廓图；、找出小草的相同点；、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；、找出大树的相同点；、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果科学实验报告单学校某某小学年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验过程、准备好器材；、按书页表格要求，逐一进行实验；、把实验结果填写在书上表格中；、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。实验现象或实验结果不同形状
13、的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。小学科学实验报告单学校某某小学年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验过程、准备好器材；、按书页表格要求，逐一进行实验；、把实验结果填写在书上表格中；、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员
14、实验目的学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验过程、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验过程、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；、把细菌玻片放在
15、显微镜下进行观察；、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程、 将所准备的容器和工具消毒准备好；、 将鲜牛奶煮开后，凉至摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果、 鲜牛奶是
16、怎样变成味道鲜美的酸奶的？、 制作酸奶成功的关键是什么？小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程、 将所准备的容器和工具消毒准备好；、 将鲜牛奶煮开后，凉至摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验
17、器材馒头、饭粒、塑料杯实验过程（分对照组分别进行）、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：、 环境中食物发生霉变，而且速度快；、 环境中食物稍有霉变，而且速度慢。实验现象或实验结果食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯实验过程（分对照组分别进行）、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：、 环境中食物发生霉变，而且速度快；、 环境中食物稍有霉变，而且速度慢。实验现象或实验结果小学科
18、学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称探究植物体能量的来源小组成员实验目的验证植物体中含有能量实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：、面条、粉条能燃烧；、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称探究植物体能量的来源小组成员实验目的验证植物体中含有能量实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：、面条、粉条能燃烧；、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成
19、员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验过程见教材的第页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象或实验结果、能量是可以转换的；、风动小鼓将风能转换成了动能。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验过程见教材的第页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作电磁
20、铁小组成员实验目的了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验过程实验步骤：、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； 接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果、电磁铁能将电能转换成磁能；、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作电磁铁小组成员实验目的了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验过程实验步骤：、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；、用砂纸或小
21、刀除去漆包线两头的漆皮； 接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池节以上，大头针若干实验过程、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。
22、小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池节以上，大头针若干实验过程、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称探究常见能量控制装置是怎样工作的小组成员实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法实验器材电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔
23、芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程、操作图见教材页；、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或实验结果通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控制。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称探究常见能量控制装置是怎样工作的小组成员实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法实验器材电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程、操作图见教材页；、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验
24、现象：、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。实验过程见教科书第、页。实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。实验现象或实验结果太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带
25、、剪刀等。实验过程见教科书第、页。实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称太阳系模型的制作小组成员实验目的自己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验过程见教材第页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观察。实验现象或实验结果通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称太阳系模型的制作小组成员实验目的自己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验过程见教材第页实验现象
26、：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观察。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称模拟月相的变化小组成员实验目的通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径厘米厘米的白色塑料球，黑墨水实验过程见教材第页。实验现象：能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变化。实验现象或实验结果我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的变化而造成的变化。小学科学实验报告单 学校某某小学年级六时间实验名称模拟月相的变化小组成员实验目的通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径厘米厘米的白色塑料球，黑墨水实验过程见教材第页。实验现象：能够观察到“月相”随着不同
27、的位置变化而变化。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码实验过程1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验现象或实验结果放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究
28、小吊车原理实验器材小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码实验过程1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称收与放小组成员实验目的推断动物与人的肢体运动原理实验器材每个人的身体实验过程1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉
29、就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称收与放小组成员实验目的推断动物与人的肢体运动原理实验器材每个人的身体实验过程1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头
30、肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称做沙盘小组成员实验目的通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。实验器材硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀实验过程对校园建筑的布局进行观测2用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。4要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）
31、实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称快与慢小组成员实验目的研究小车运动的快慢(分组实验)实验器材秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验现象或实验结果1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名
32、称快与慢小组成员实验目的研究小车运动的快慢(分组实验)实验器材秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称玩小车小组成员实验目的研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验)实验器材秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾实验过程
33、1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验现象或实验结果小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称玩小车小组成员实验目的研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验)实验器材秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾实验过程1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
34、2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称推和拉小组成员实验目的能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验器材实验过程（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双
35、方用力推或拉，力争战胜对方。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称推和拉小组成员实验目的能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验器材实验过程（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准
36、备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称纸蝙蝠（分组实验）小组成员实验目的推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验器材卡纸一张 彩笔 剪刀等实验过程（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有
37、两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。（4）将每一侧的翅膀向下折。（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验结果推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称纸蝙蝠（分组实验）小组成员实验目的推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验器材卡纸一张 彩笔 剪刀等实验过程（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。（4）将每一侧的翅膀向下折。（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验结果小学科学实验报告单 学校某某小学年级四时间实验名称自制重锤（分组实验）小组成员实验目的通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验器材铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。实验过程1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验现象或实验结果重力方向是竖直向下的小学科学实验报告单 学校某某小学年级