《集体备课总结心得体会汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集体备课总结心得体会汇总.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、集体备课总结心得体会汇总 心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结阅历的方式，它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以提升。下面是我为大家打算的集体备课总结心得体会汇总，希望大家喜爱。 集体备课总结心得体会汇总1 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人才智采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。 我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的才智与阅历于一体，有利于提高教化教学水平。其次，有利于老师的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三，促
2、进老师间的团结协作，营造轻松开心的工作氛围。 虽然集体备课对课程改革、学校发展、老师成长所起的作用不行否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严峻，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是老师的主动性、参加度不高，究其缘由是多方面的。 集体备课应当如何进行才更有效? 集体备课的实施应做到以下几点： 1、我认为应当在完成这次集体备课状况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。 2、要做到“六统一”：要统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次);统一单元检测试题。 3、基本程序：个人初备
3、，集体研讨，修正教案，课后沟通、反思。 4、集体研讨在集体研讨活动中，主备老师要供应给本组老师统一的教案，然后由主备老师(中心发言人)说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。 5、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充溢、完善。但教案千万不能一模一样，千人一面，否则就没有创新精神。 6、.教学实践(重点跟踪)经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要相互听课、取长补短 7、课后沟通、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：打算阶段，分析阶段，创建阶段(编写教案)，提高阶段(二次备课，
4、调整和修改教案)，总结、反思阶段。课后沟通，就是对备课的总结阶段。备课组老师在集体备课状况下授课，要进行沟通，对教学进行反思，确定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。 集体备课总结心得体会汇总2 学校为了提高教学质量，我校实行了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。老师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的状况谈几点看法： 第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师“共同富有”大开便利之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师快速成长，引领新老师早日入门，尽快熟识教化教学，可以使新老师在教学中少走弯路，缩
5、短成长周期。另一方面也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学. 其次：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。 第三：集体备课有利于增加老师间的合作意识，凝合老师的合力，营造良好的教学探讨氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围. 集体备课中，主备人选择要备的课，
6、主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终主备人进行整合。 本次备课让我们从中学到了不少的学问，明确了新课程改革在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨氛围。本次备课，本组成员坦诚沟通，力求完备。 通过课堂实践，我们发觉我们在备课时还存在一些问题： 主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细微环节我们忽视了。比如：课前三分钟时间的限制、指导朗读详细要抓住的词语、朗读的详细指导。 总之，通过集体备课、听课研讨
7、活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再惊慌别人听课了，更加情愿和别的老师沟通了。老师们信任：通过和其他老师的不断沟通，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。 集体备课总结心得体会汇总3 201x年4月28日上午，我有幸参与了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学老师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。 本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体分析;特殊是教学中应留意的难点问题进行了论述和阐述，而后古城小学的朱凤云老老师对表的相识一章中出现的问题难点与大家进行了研讨，临池小学的刘策涛老师谈了厘米与米的相识一章进行单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在
8、“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进行了探讨，各位老师各自阐述了自己解决出错的方法，镇教研室彭老师与我们共同参加了探讨，并给我们提出了今后备课的新要求。大家主动发言，大胆评议，使活动开展得绘声绘色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学(下册)有了整体的认知，加深了解低年级教化教学的方法和手段，对今后集体备课的利弊有了全新的相识。 在本次活动中，本人先对一年级数学(上册)进行简要的分析，接着阐述了以下三点低年级数学教学的看法和建议： 1、亲其师，方能信其道。当学生喜爱上了你，爱上了你，他们就会跟随你，就会听你的教育，就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业，甚至还会主动找
9、数学课外协助资料进行提高学习。至于如何让学生喜爱上你，不同的学校不同的老师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有：叫出每一位学生的姓名，让学生知道你相识他(她)，觉得你敬重他(她)，他(她)对你自然产生亲和感，就会向你靠拢;通常，人们对有幽默感的人都会喜爱的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻松地进行课堂学习;抓住学生的亮点，进行表扬激励，甚至嘉奖，让学生有信念地学习;课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生旺盛的精力，课尾让学生进行相关的嬉戏活动，让学生在玩中学，有滋有味地学。 2、敏捷开放地利用身边教学资源。我省自从配置“全国中小学现代农村远程教化资源”
10、后，各校的教化资源得到了很大的充溢和改观，每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有老师外出学习购置回来的优质资料等等，它们都是特别好的教学资源。作为科任老师，应当主动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的排列和棵数，教室里的设备用品，学生的男女状况，分组状况，衣着状况，爱好区分等等都是可用之材料，但这得老师擅长视察和发觉，进行敏捷、开放地运用。 3、学校开设一节“谈心课”，填写“学生成长记录手册”。古人言“磨刀不误砍柴功”，学校把每周一下午第三节或第四节课设为“谈心课”，赐予老师肯定的指导细则后，让科任老师到班上有针对性地找学生谈心，可以同时几位老师进入课堂找学生谈心，被找的学生和老
11、师进行沟通，地点可以敏捷支配，可以在操场，可以在教室，也可以在老师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，老师可以进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工作的开展，能够因材施教地进行教学。谈心后，老师必需在“学生成长记录手册”上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教化心得，为今后的持续教化积累阅历，特别有利于教化教学的提高。 本次活动中，感到缺憾的是，在座从事一年级数学教学的老师没有人敢干上台发言，但愿今后这种状况得到改观。 本人总体上感觉到，本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。 集体备课总结心得体会汇
12、总4 201x年4月21日由镇组织的人教版新课标教材培训，听了各位老师对教材的讲解，让我对一年级下册的教材又有了一个新的相识，从而让我懂得如何把握教材，如何去教，下面就谈谈几点学习体会。 一、老师应如何吃透教材。 首先以一位一般的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的结构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感，理解作者相识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。 其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟识的，哪些是生疏的;积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。 再次钻研教材，选准好切入点。 抓好切入点，选准切入点能激发学生的
13、学习爱好，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期盼。切入点的选择主要依据教学重点难点的须要，以及学生学习、阅读的规律而确定。 二、学会方法，提高识字效率 教材的另一个特点，就是整个教材致力于学生识字方法的驾驭，如每组的“语文园地”中都设了一个“我的发觉”，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西。如教学“语文园地一”，就可以让学生懂得并驾驭“加偏旁”和“换偏旁”这两种识字方法。再如“园地二”是用“加一加、减一减”的方法识字，“园地五”是反义词识字，“园地六”是通过加一笔、减一笔的趣味识字等等。我们帮助学生驾驭了识字方法，就等于给了学生识字的威力的武器，在以后的识字过程中
14、，学生们就会选择自己喜爱的方式来识字，从而使识字的效率大大提高。 三、阅读教学 “学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。了解诗句意思。有自己的想法和感受，乐于与人沟通，读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽”这是一年级语文阅读教学的基本目标。 阅读是特性化行为，具有剧烈的主观性。学生总是以自己的思想相识、心情看法、爱好爱好来阅读评价赏析课文的。他们对同一篇课文或同一个人物，往往会有不同的感受和反映，甚至会超越课文要说明的道理。我们应激励学生说出个人的独特感受，只要没有大错，就予以承认，万不行以成人的眼光限制学生。阅读时，要激励学生质疑问难，独立思索，独立解决。阅读教学的主要任务是培育和提高学生的
15、阅读实力，不只是为了理解课文内容。学生能如情入境的把自己当成课文中的人物去感受、体验、思索，读出味道、读出乐趣、读有所得，是我们追求的志向境界。 以上便是这次培训的心得体会，在以后的教学中，会更加科学地、有安排地、有针对性地去教。 集体备课总结心得体会汇总5 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是老师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分打算。为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。 集体备课必需立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分探
16、讨课程标准和教材的.前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 在集体备课中，首先应明确本次备课的内容，依据不同的教学内容，依据相应的课程标准，依据学生已有学问基础，设定不同的教学目标。这个目标应当是先设定整体的目标，即单元的目标，因此在集体备课之前，老师必需通览教材，对本单元的教学内容有一个总体把握。在此基础上再设定详细某一课的教学目标。目标就是导向，目标确定行动。只有目标设定精确，才能把握教学的重点，选择恰当的策略，避开使课堂出现偏差，真正做到务实高效。假如目标本身偏离了，那么探讨方向与重点确定也就偏离得越来越远。
17、因此，千万不要忽视了目标的确定。新课程改革地提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势，以前我们都是“各备各课”每个老师在平常都是专注于自己备课，而自从组织的网络教研，集体备课”以来，利用网络的优势和平台，集大家之思路，达到资源共享的目的。 各位老师都主动参加，各抒已见，从中学了不少教学阅历，在平常的课堂教学中，少走了许多弯路，个人素养得到充分的呈现与提高。 首先，网络大集体备课节约了大量的时间，减轻了劳动强度，独立思索，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的探讨。我真的觉得自己的教学有了很大改观。我想这就是集体备课的力气帮我在进步吧。 集体备课总结心得体会汇总本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页