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1、 说一说说一说 你能说出下面各组图所反映的你能说出下面各组图所反映的我国传统节日吗？我国传统节日吗？填一填填一填 在空格处填上节日名称在空格处填上节日名称辞旧迎新是（）。兔子灯，走马灯，灯灯会面在（）。（）季节祭先人，路上行人欲断魂。五月初五是（），吃粽子、（）。八月十五（），亲人团聚送祝愿。九月初九逢（），敬重（）不能忘。春节春节元宵元宵清明清明端午端午赛龙舟赛龙舟中秋节中秋节重阳重阳老人老人端午日沈从文屈原，是春秋时期楚怀王的大臣，遭到贵族的猛烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚天问九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看
2、自己的祖国被侵略，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江身死。传闻屈原死后，楚国百姓哀痛异样，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈原的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免损害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。端午习俗；吃粽子 悬 艾 叶 和 菖 蒲 赛龙舟 画王字学习目标学习目标一、了解端午节
3、的丰富内涵，感受一、了解端午节的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。乡土文化的独特魅力。二、提高阅读理解以及联想、想像二、提高阅读理解以及联想、想像的实力，感受课文精彩的场面描写。的实力，感受课文精彩的场面描写。沱 江 风 光沱江吊脚楼群沱江畔吊脚楼沱江畔吊脚楼虹 桥万 名 塔湘 西 南 长 城茶 峒 风 光 湘西夜色湘西夜色湘西夜色湘西夜色湘西夜色湘西夜色茶 峒 风 光 茶 峒 风 光 茶 峒 风 光 茶 峒 风 光 湘西那一片有点奇妙而又美丽的湘西那一片有点奇妙而又美丽的土地土地,正是通过沈先生的笔而大白天下。正是通过沈先生的笔而大白天下。季羡林季羡林 沈从文沈从文（19021988），原名
4、沈岳焕，），原名沈岳焕，苗苗族族，生于荒僻而风光如画、，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的富有传奇性的湘西凤凰县湘西凤凰县。主要作品有小说主要作品有小说边城边城、长河长河、散文集、散文集湘行湘行散记散记。端午日端午日就选自就选自边边城城。作者介绍读一读读一读 大声朗读课文：圈划诞生字词，借助工大声朗读课文：圈划诞生字词，借助工具书解决。具书解决。同学们在文中了解到哪些湘西的风俗习同学们在文中了解到哪些湘西的风俗习惯？标注在文中。惯？标注在文中。用波浪线划出你最欣赏的语句或语段。用波浪线划出你最欣赏的语句或语段。你相识吗？你相识吗？峒峒 伶俐伶俐 嘭嘭铛铛嘭嘭铛铛 擂鼓擂鼓 呼喊呼喊 老鹳河水战老
5、鹳河水战 戍守戍守 蘸酒蘸酒 dng lng l png dng li n gun sh zhn 区分下列形近字区分下列形近字戍（戍（sh)戌戌(x)戊戊(w)（戍点，戌横，戊中空）（戍点，戌横，戊中空）感知课文感知课文请快速阅读课文，思索探讨以下问题：请快速阅读课文，思索探讨以下问题：1.分别用三字短语概括茶峒人端午这天的分别用三字短语概括茶峒人端午这天的风俗习惯。风俗习惯。2.作者是按什么依次介绍这些风俗习惯的作者是按什么依次介绍这些风俗习惯的？穿新衣穿新衣画王字画王字吃鱼肉吃鱼肉赛龙舟赛龙舟捉鸭子捉鸭子时时间间顺顺序序描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟
6、的欢腾场景。欢腾场景。其次场面：写划船前的准备、船上的赛手其次场面：写划船前的准备、船上的赛手的配置和龙舟竞赛的盛况。的配置和龙舟竞赛的盛况。第三场面第三场面：写划船竞赛的优胜者领赏和军人写划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景。放鞭炮庆贺的情景。一：船和船的竞赛一：船和船的竞赛第一场面：第一场面：写全茶峒人到河边观看划船写全茶峒人到河边观看划船二：人和鸭的竞赛二：人和鸭的竞赛记述赛龙船后人们下水追逐、捕记述赛龙船后人们下水追逐、捕获鸭子的情景。获鸭子的情景。三、总结两个竞赛三、总结两个竞赛简述划船竞赛简述划船竞赛 和追鸭竞赛和追鸭竞赛“直到天晚方能完事直到天晚方能完事”，表明端，表明端午
7、日全民同乐时间之久。午日全民同乐时间之久。体会课文从哪些方面渲染节日赛体会课文从哪些方面渲染节日赛龙舟的气氛？哪些方面来写赛龙龙舟的气氛？哪些方面来写赛龙舟的场面？哪些词用得精彩？舟的场面？哪些词用得精彩？1、“莫不穿了新衣莫不穿了新衣”2、“莫不倒锁了门莫不倒锁了门”3、“莫不在税关前看热闹莫不在税关前看热闹”显示过节的喜庆气氛显示过节的喜庆气氛表示全家出动，家家如此。表示全家出动，家家如此。当官的、当地有身份的人也不例外。当官的、当地有身份的人也不例外。万万人人空空巷巷三个三个“莫不莫不”表现了全茶峒人都去观看表现了全茶峒人都去观看的热闹场面，也表明赛龙舟是全茶峒人的热闹场面，也表明赛龙舟
8、是全茶峒人的庆祝活动。的庆祝活动。外貌描写：外貌描写：动作描写：动作描写：“头上缠裹着红布包头头上缠裹着红布包头”桨手：桨手：持、划持、划带头的：带头的：坐、拿、挥动、指挥坐、拿、挥动、指挥鼓手、锣手：鼓手、锣手：敲打、调理敲打、调理作用：作用：外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出竞赛场面的惊的、锣鼓手各自的特征，表现出竞赛场面的惊惶、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。惶、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的
9、进退擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。龙龙舟舟赛赛既既然然是是如如此此的的惊惊惶惶激激烈烈，那那获获胜胜者者的的奖奖品品确确定定是是特特别别丰丰厚厚的的啦啦，是是不不是是？所所谓谓的的“重重奖奖之之下下必必有有勇勇夫夫”。那那获胜的船手们的嘉奖是什么？获胜的船手们的嘉奖是什么？既然嘉奖不丰厚，那你认为龙舟竞赛的既然嘉奖不丰厚，那你认为龙舟竞赛的实际意义是什么？实际意义是什么？除了干脆描写船手们，作者还从什么除了干脆描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的惊惶与激烈？方面突出这龙舟赛的惊惶与激烈？“鼓声如雷鸣，加上两岸人呼喊鼓声
10、如雷鸣，加上两岸人呼喊助威，便使人想起小说故事上梁红助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”写法归纳：写法归纳：场面描写（惊惶激烈）正面描写正面描写 侧面描写侧面描写（船手）（船手）（观众、呼喊声）（观众、呼喊声）实实 写写 虚写虚写 （鼓声、呼喊声）（鼓声、呼喊声）（想起小说故事）（想起小说故事）分析追鸭子的场面：分析追鸭子的场面：1 1追鸭子活动设置的目的是什么？追鸭子活动设置的目的是什么？2 2鸭子的装扮怎样？鸭子的装扮怎样？3 3参与追鸭的人员有哪些？参与追鸭的人员有哪些？4 4追鸭的场面及人们的心情怎样？追鸭的场面及人们的心情怎样？
11、5 5在此基础上，你能口头描述一下在此基础上，你能口头描述一下追鸭子的场面吗？追鸭子的场面吗？1.与民同乐2.30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子3.擅长泅水的军民人等 课文写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用课文写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正侧面描写相结合、虚实相结合的方法，以正侧面描写相结合、虚实相结合的方法，以“兵士们兵士们将将3030只绿头长颈的大雄鸭放进河里只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。子的场面写得具体一点。读写结合：读写结合：提示：提示：可以写一个人怎么样抓住鸭子，或者可以写一个人怎么样抓住鸭子，或者写一群人怎么样抓住
12、鸭子的。（河面上抓写一群人怎么样抓住鸭子的。（河面上抓鸭子一般接受：穷追猛打，迂回包抄，合鸭子一般接受：穷追猛打，迂回包抄，合力擒抓，守株待兔等方法。）力擒抓，守株待兔等方法。）小小 结：结：端午日沈从文龙舟竞赛竞追鸭子正面描写侧面描写详详热情欢腾热情欢腾惊惶激烈惊惶激烈团结合作团结合作奋力拼搏奋力拼搏略略正面描写正面描写与民同乐与民同乐团结 协作眼下，越来越多的洋节日（例如圣眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？现象有何看法？争 鸣 一个没有自己文明的民一个没有自己文明的民族是可悲的；一个丢失自己族是可悲的；一个丢失自己文明的民族是可怕的；只有文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不断进步的民使自己的文明不断进步的民族才是有希望的族才是有希望的!结束语结束语