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1、 漕河中心小学义务教育阶段教学评估报 告 书填表单位 徐水县漕河中心小学（盖章）填表时间 2011年9月一、基本情况单位名称徐水县漕河中心小学义务教育阶段学生人数577学校自评等级达标1、校领导姓名性别学历从事教育工作时间校长史程奇男本科132、教师队伍总数（人）优秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）291415二、学校自评自评过程及结果：近年来，随着基本普及九年义务教育、学校的办学条件不断改善，全校教职员工以实施素质教育为核心，不断提升自身专业素质，不断加强教学管理，在教学管理、研究、改革等方面取得了一些成效。我校自评的情况如下： 1、建立机构，加强领导。学校成立了以校长为组长，学校领导
2、、教师代表为成员的教学评估管理领导小组。及时召开会议，一是学校召开专题班子会，统一思想，协调全校义务教育教学管理评估工作；二是召开学校教师会，安排部署各项工作。2、制定方案，建立制度，严格落实。建立漕河中心小学义务教育阶段教学评估实施方案，健全了加强教学评估管理的漕河中心小学义务教育阶段教学评估制度、漕河中心小学义务教育阶段教学评估基本原则、漕河中心小学义务教育阶段教师量化评估制度等各种制度。3、明确分工，加强检查。领导小组定期检查指导各项制度的落实、进展情况。4、注重过程，突出实效以评估为契机，注重过程，不走过场，突出了通过评估对教育教学促进与提高。一是依据评估与指导相结合、整体与抽样相结合
3、、自评和他评相结合、规范与创新相结合、等级与定量相结合等五条原则及学校、 教师教学评估指标体系制定学校义务教育阶段教学评估细则。二是教师教学评估由学校组织实施，先由每位教师根据评估细则进行自我评估，然后，学校根据课堂观察、教研组、家长、学生评价意见，遵循坚持标准、客观公正、实事求是、公开透明的原则，按照评估标准，确定教师教学评估等级，最后转换为分数对教师作出校级评价。将结果存入教师当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。三是学校教学评估，依据评估细则学校进行自我评估。5、学校教学评估结果 达标 评估组组长：史程奇2011年9月3 日领导小组意见：组长：（单位盖章）年 月 日三、
4、县级评估评估过程及结果：依据教育局义务教育阶段教学评估的有关要求，中心校对漕河中心小学学进行了教学评估，现将有关评估过程及结果公布如下：1、组成评估检查工作小组，分工合作，各司其职，各负其责。2、严格按照评估程序。3、严格评估标准对各校进行了评估，将评估结果及时通报各校。4、突出评估对教育教学的促进指导作用，体现评估结果的公正、科学、合理。5、注重过程，突出实效以评估为契机，注重过程，不走过场，突出了通过评估对教育教学促进与提高。一是依据评估指导相结合、整体与抽样相结合、自评和他评相结合、规范与创新相结合、等级与定量相结合等五条原则及学校、教师教学评估指标体系对全镇义务教育阶段教学进行了评估，
5、二是教教学评估，先由每位教师根据评估细则进行自我评估，然后，学校根据课堂观察、教研组、家长、学生评价意见，确定教师教学评估等级，最后转换为分数对教师作出校级评价。将结果存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。三是学校教学评估，在听取汇报，查阅资料，教师、学生、家长访谈的同时，把教学管理水平，教师专业发展，教学质量、教师的课堂教学为评估的重要指标，作出综合评价，纳入教学评估档案，作为校长考核的重要依据。6、学校教学评估结果 漕河中心小学教学评估结果为分，被评估为达标学校。评估组组长：评估办公室（盖章）年 月 日教学评估办公室意见： 主任： 评估办公室（盖章） 年 月 日 领导小组意见： 组长： 年 月 日评估结果： 徐水教育局（盖章） 年 月 日