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1、第一课时第一课时雷雨雷雨12一、简介戏剧一、简介戏剧 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演化而来。后础上，由古代的歌舞、伎艺演化而来。后渐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、渐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。美术等多种艺
2、术成分组成的综合舞台艺术。按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语言表现形式可分为话剧、歌剧；按题材和言表现形式可分为话剧、歌剧；按题材和年头可分为悲剧、喜剧、正剧、现代剧、年头可分为悲剧、喜剧、正剧、现代剧、历史剧等。历史剧等。二、作者介绍二、作者介绍 曹禺（曹禺（1910199619101996），原名万），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和剧作家和“当代语言艺术大师当代语言艺术大师”。他诞生于一个封建官僚家庭，从他诞生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作雷雨及闻
3、，这对他以后创作雷雨及其他剧作，有很大的影响。他曾其他剧作，有很大的影响。他曾在南开中学和清华高校读书，学在南开中学和清华高校读书，学生时代，就宠爱戏剧，受莎士比生时代，就宠爱戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华高校读书期间完成了他的处女作雷雨。其后，又写了日出原野蜕变北京人等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回国。其后他又创作了明朗的天胆剑篇（与人合作）、王昭君等剧本。三、剧情回顾三、剧情回顾 三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下其次个孩
4、子才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子，抱起奄奄一息的初生儿去投河 三十年后，天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫人繁漪长期被禁锢在豪华的巨宅中，过着枯寂的生活。大少爷周萍怜悯、仰慕繁漪，两人产生恋情，周萍慑于父亲的威历，耻于这种乱伦关系，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。恰好，周朴园与鲁侍萍的二儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不行避开地发生了：四凤惭愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单
5、纯、热忱、充溢着幻想的周冲跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，和善的侍萍痴呆，繁漪发了疯 四、阅读梳理节选内容四、阅读梳理节选内容其次幕话剧可以分为几场？第一场其次幕话剧可以分为几场？第一场又可分为几层？又可分为几层？第一场：三十年后周朴园第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。与鲁侍萍的再次相见。1 1、周朴园认出鲁侍、周朴园认出鲁侍萍的经过；萍的经过；2 2、周朴园认出鲁侍、周朴园认出鲁侍萍后的看法。萍后的看法。其次场：周朴园与鲁大海争其次场：周朴园与鲁大海争锋相对的斗争冲突。锋相对的斗争冲突。五、作业布置五、作业布置利用早读，熟读戏剧节选部利用早读，熟读戏剧节选部分。分。其次课时其次课
6、时雷雨雷雨121、你们能找出周朴园询问侍萍、你们能找出周朴园询问侍萍身份的句子吗？身份的句子吗？（1）“你你你贵姓？你贵姓？”（2）“（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？”（3）“（突然立起）你是谁？（突然立起）你是谁？”（4）“（缓缓立起）哦，你，你，（缓缓立起）哦，你，你，你是你是”（5）“哦，侍萍！（低声）是你哦，侍萍！（低声）是你？”周朴园周朴园 哦，侍萍！哦，侍萍！(低声低声)怎么，是怎么，是 你？你？鲁侍萍鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有你自然想不到，侍萍的相貌有 一天也会老得连你都不相识了。一天也会老得连你都不相识了。周朴园周朴园 你你侍萍？侍萍？(不觉地望望柜不觉地望
7、望柜 上的相片，又望鲁妈上的相片，又望鲁妈)“你你你贵姓？你贵姓？”“（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？”“（突然立起）你是谁？（突然立起）你是谁？”“（缓缓立起）哦，你，你，你是（缓缓立起）哦，你，你，你是”“哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？”你你侍萍？侍萍？(不觉地望望柜上的不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈相片，又望鲁妈)2 2、那这些句子分别表现了周、那这些句子分别表现了周朴园什么样的心理变更呢？朴园什么样的心理变更呢？（1 1）“你你你贵姓？你贵姓？”（似曾相识，有几分惊异）（似曾相识，有几分惊异）（2 2）“（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？”（意外
8、，怀疑，甚至是恐慌）（意外，怀疑，甚至是恐慌）（3 3）“（突然立起）你是谁？（突然立起）你是谁？”（更怀疑，警觉，有不祥之感，有点慌）（更怀疑，警觉，有不祥之感，有点慌）（4 4）“（缓缓立起）哦，你，你，你是（缓缓立起）哦，你，你，你是”（茅塞顿开，但内心困难，有些不知所措）（茅塞顿开，但内心困难，有些不知所措）（5 5）“哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？”（不敢信任，不愿承认事实（不敢信任，不愿承认事实,怀疑，疑虑）怀疑，疑虑）（6 6）“你你侍萍？侍萍？”(”(不觉地望望柜上的相片，又望不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈鲁妈)（还是不敢信任，想确定，陷入深思、回忆）（还是不
9、敢信任，想确定，陷入深思、回忆）3、周朴园在这个波澜起伏的过程中，我、周朴园在这个波澜起伏的过程中，我们可以看出他对们可以看出他对“死去的侍萍死去的侍萍”是什么看是什么看法？法？4 4、当周朴园确定侍萍身份后对侍、当周朴园确定侍萍身份后对侍萍又是什么看法？萍又是什么看法？5、前后的看法为何会如此大？从这可以、前后的看法为何会如此大？从这可以看出周朴园是一个什么样的人？看出周朴园是一个什么样的人？6 6、关于周朴园的这个人物，历来争议很、关于周朴园的这个人物，历来争议很多，其中一个重要的问题就是：周朴园爱多，其中一个重要的问题就是：周朴园爱侍萍吗？你们怎么看？弄清了这个问题，侍萍吗？你们怎么看？
10、弄清了这个问题，我们能更好地理解周朴园这个人物。请同我们能更好地理解周朴园这个人物。请同学们从人物的台词和舞台说明部分找依据，学们从人物的台词和舞台说明部分找依据，说说你的看法。说说你的看法。鲁侍萍鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不相识了。一天也会老得连你都不相识了。周朴园周朴园你你侍萍？侍萍？(不觉地望望柜上不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈的相片，又望鲁妈)鲁侍萍鲁侍萍朴园，你找侍萍么？侍萍在这朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。儿。周朴园周朴园(突然严厉地突然严厉地)你来干什么？你来干什么？雷雨雷雨（1 1）你们如何理解侍萍的这句话？）你们如何理解侍萍的
11、这句话？（2 2）面对侍萍，周朴园想弥补一点）面对侍萍，周朴园想弥补一点罪过，给了侍萍罪过，给了侍萍“五千块钱五千块钱”的支的支票，这是笔不小的数目，同学们，票，这是笔不小的数目，同学们，你们怎么看？你们怎么看？关于周朴园对鲁侍萍的感情是不是关于周朴园对鲁侍萍的感情是不是真的这个问题，曾经有人采访过曹禺先真的这个问题，曾经有人采访过曹禺先生，曹禺先生说：生，曹禺先生说：“是真实的，确定真实的。周朴园也是真实的，确定真实的。周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，有意淹死两千二百个小工，这为了钱，有意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，
12、在他生活是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里须要感情的暖和，这也是他的的圈子里须要感情的暖和，这也是他的人性。人性。”小结：周朴园年轻时受过良好教化，小结：周朴园年轻时受过良好教化，对生活，对世界也曾充溢着爱与善对生活，对世界也曾充溢着爱与善意，那个时候的他，确定也是这样意，那个时候的他，确定也是这样对待侍萍的。只是如今的周朴园早对待侍萍的。只是如今的周朴园早已不是当年的周家大少爷，更不是已不是当年的周家大少爷，更不是当年受过新式教化的小伙子。社会，当年受过新式教化的小伙子。社会，时间，自身地位身份缘由让周朴园时间，自身地位身份缘由让周朴园变成了现在这个样子。人总是要变变成了现在这个样子
13、。人总是要变的，这是一种客观规律，也正因如的，这是一种客观规律，也正因如此，才有人物性格的困难性。此，才有人物性格的困难性。作业布置：作业布置：请以一个观众（或读者）的请以一个观众（或读者）的角度，给周朴园写一封信，不角度，给周朴园写一封信，不少于少于200字。字。第三课时第三课时雷雨雷雨12走进鲁侍萍的内心世界1、周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍、周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周并没有认出侍萍，那么认出了周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不马上表明自己的身份并当面斥侍萍为什么不马上表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和责周对她的迫害和30多年来的凄惨遭遇，而
14、多年来的凄惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢呢?30多年的凄惨遭遇和苦痛的经验已经把她多年的凄惨遭遇和苦痛的经验已经把她的性格磨炼得坚毅又英勇，她对残酷的现的性格磨炼得坚毅又英勇，她对残酷的现实充溢了愤恨，但她还没有相识到自己的实充溢了愤恨，但她还没有相识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于不幸归结于“报应报应”和和“命运命运”；而且，；而且，和善的品性又使她在周朴园的和善的品性又使她在周朴园的“忏悔忏悔”中中产生的某种轻信和谅解。产生的某种轻信和谅解。2、当时鲁侍萍是想让周朴园认出自、
15、当时鲁侍萍是想让周朴园认出自己呢？还是不想让她认出自己呢？己呢？还是不想让她认出自己呢？想又不想。一方面三十年的伤痛使她不愿再提及，也不愿再见眼前这个人。另一方面，鲁侍萍带着三十年的积怨，想用自己的方式拷问当时摧毁自己华蜜的罪魁祸首，偶然的相见想看看面对自己是个什么看法。3、“鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，（走至周萍面前）你是萍，.凭凭凭什么打我的儿子？凭什么打我的儿子？”“鲁侍萍：我鲁侍萍：我是你的是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。”这两这两句话表现了侍萍什么困难的感情？句话表现了侍萍什么困难的感情？生气，苦痛，痛斥，内心受到
16、了刺激，生气，苦痛，痛斥，内心受到了刺激，冲突，挣扎，悲观，无可奈何。冲突，挣扎，悲观，无可奈何。4、侍萍是个怎样的人？、侍萍是个怎样的人？鲁侍萍的形象：勤劳、和善、正直、有尊严、鲁侍萍的形象：勤劳、和善、正直、有尊严、刚毅、备受屈辱、不甘心而又不得不屈服于刚毅、备受屈辱、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。命运的下层劳动人民。走进鲁大海的人物形象同学们，你们觉得鲁大海是个怎样的人同学们，你们觉得鲁大海是个怎样的人？鲁大海形象：一个有着较高觉悟的工人代表。鲁大海形象：一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了他大公无私和英勇通过他的斗争，表现出了他大公无私和英勇坚韧的抗拒精神，但
17、同时也有着单纯、无趣、坚韧的抗拒精神，但同时也有着单纯、无趣、冲动的一面。冲动的一面。关于本文主题关于本文主题1、剧本以、剧本以“雷雨雷雨”为题有什么丰富的含为题有什么丰富的含义？义？表示故事的背景与环境气氛；表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展，示意情节的高潮；预示情节的发展，示意情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。2、本文的主题是什么？、本文的主题是什么？雷雨是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年头中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有深厚封建色调的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综困难的冲突冲突，艺术地揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，示意了旧制度必定崩溃的历史命运。作业布置：作业布置：完成练习册相关练习。完成练习册相关练习。