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1、 班主任工作之我做龙山县召市镇初级中学 向圣娥 联系电话 班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是我觉得这份工作是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。我在我热爱的班主任这一岗位上，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。谈不上什么丰富经验， 更不必说精彩理论，也没有什么感人事迹，更没有像蜡烛那样为照亮别人而销毁自己的壮举。我有的是在自己平凡的工作岗位上，踏踏实实地做了一些该做的小事。 一、近
2、在咫尺的师生通信1、第一次通信对于刚进入初一的学生让她们尽快自然而然地进入主人的状态，这是很重要的。我不仅靠说教“你们要热爱集体啊”“你们要把这个班当成自己的家啊”我要她们给我见面礼，这份见面礼是一份书信。 要求她们这封短信写三个方面的内容：1.你以前遇到过的最好得让老师是谁？2.你希望以后我们的班级是什么样的集体？为了达到这个目标，你有什么好的建议吗？3.你愿意担班干部吗？你有何特长或爱好？你可以在那些方面为集体出力？ 设计第一个问题，是因为我要提醒她们，不要忘记过去的老师，永远不要忘记!同时，我的确想让学生提供一些教育榜样，并从中得到更多的教育智慧。在我与她们老师素不相识的情况下，召市中心
3、小学的卢建新老师应该是我的榜样。来自他班的学生都肯定他教学的成功。如李永煌认同卢老师对学生的爱是“严而有度，爱而有方”。 设计第二个问题第三个问题，我的用意是要让每位学生明白：这个班不仅是向老师的，而更是我的!同时了解班上有哪些同学是多才多艺的。虽然我捕捉到的这些萌芽是那么的微不足道，但觉得值。2、第二次通信 作为班主任，无法与学生沟通的确很苦恼。几乎所有的班主任都遇到过这样的学生：性格内向，不善言谈，虽然对老师并不一定有什么抵触情绪，但面对老师，要么一言不发，要么问什么答什么。仅仅通过简单交谈不能达到心灵沟通的最好方式。在这种情况下，书信成了我们对话的合适途径。这样做既避免了面谈的局促不安，
4、又能与自己信任的老师进行有趣有效的心灵交流。对班主任来说，与学生建立并保持书信联系，意味着赢得了学生的信任，这本身就是一种教育的成功。更重要的是，通过师生书信往来，班主任可以比当面谈话更全面、更真实、更细腻地感受到学生的内心世界及其变化，从而更主动、更准确、更有效地对学生进行心灵的引导。 我最初和学生通信选择的对象主要是性格内向甚至孤僻的学生。但随着教育效果的日渐明显，我扩大了学生通信的范围。有一些不便面谈的话题，我便通过和学生写信交流。我班舒春桃同学和男生的交往明显超出了正常的同学关系的界限，我觉得必须和她谈谈。于是，我把她请到了办公室里。我打算先和她聊聊别地话题：学习、生活、还有她的父母，
5、等等。可绕了半天我都不忍心直截了当和她谈谈那个男生，因为我怕她难堪。直到她最后离开办公室，我都没有挑破那个话题。因为我已经决定给她写信。 我和她书面交流就这样坦然而坦率的展开了。围绕“早恋”与“战胜自我”这个主题，我们保持了长期的通信，双方都真诚而直率。最后她终于战胜了自己。同样是言语交流，但对她而言，尤其是对这种话题来说，书面显然胜于口头。我当然不是夸大师生通信的教育作用，实际上，教育是复杂的，有时侯需要多种方法综合应用。但是对某些学生来说，书信的确是一种最容易走进心灵的并影响学生的方式。请各位老师不妨试一试。二、一如既往的坚持四个每每天：一句温馨的话！（班长在黑板报指定的位置写上）每天：一
6、句美文！（犯错的同学当众朗读一篇文章）每天：找一个学生谈话（谈话内容涉及学习，生活，交友）每天：表扬一个学生或者班级好现象每天：琢磨一节课每周：周四第二节晚自习一人发言（我想对你说） 周日两节晚自习练字每月：一封公开信（学生写给老师，或者家长写给学生，或者学生写给家长） 一期黑板报（主题鲜明、健康，具有很好的教育宣传作用）每期：至少举行一次班级活动（如：知识竞赛、演讲比赛、主题班会）三、科学民主，实在可行“不抛弃，不放弃，不要小看自己！”是我的班主任寄语；“人人有事做，事事有人做，消除没事做的人和没人做的事！”是我的班级宣言；“人人有门好科目，人人有门好才艺”是我的班级总体目标；为了实现班级总
7、体目标，班级自由组合成了语、数、英、政史、生地5个学习小组，还组合了篮球俱乐部、乒乓球俱乐部、智力运动俱乐部课外兴趣小组。为了做到人人有事做，事事有人做，全班每人都分配一项任务，每人都承担一份责任，大扫除、黑板报、教室布置、卖废品、 自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理，学生各尽其职，各负其责，增强了主人翁意识，调动了学生的积极性和主动性。比如出黑板报，本班分成5个大组，每个大组按照绘画，写字，设计，找资料，打杂等方面分工。把班上的美术特长生，几位字写的好的同学均匀的分布在5 大组。一个月出一期，因为一个学期有4个多月，每组都要轮到一次，即便学校检查也不特意再组合。四、自勉自励，勤字为先“天
8、道酬勤”是我十二年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。早上，起床总比学校作息时间要早20分钟，这样才能保证我不是最后一个进教室。课间，我总是和学生一起搞好教室内卫生，再到操场出操；黑板报 、墙壁、手抄报时，我总是和学生一起设计、涂色；科任教师上课时，我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱调皮的学生状态我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，鼓励他们坚定学习的信心，树立远大理想。做班主任几年来，我深刻体会到：做班主任最主要、最关键之处即“勤”_勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”总之，勤能补拙。总之，班主任工作的内容是复杂的，任务繁重的。但是只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成科学的工作方法，是可以干的更出色的。