《2022年PEP小学三年级英语下册Unit6教案反思板书教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学三年级英语下册Unit6教案反思板书教案 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 6 How many?（A）Lets Talk 第一课时（A）Lets talk 教学目标1、掌握句型：How many,can you see?I can see,Its beautiful.理解名词复数及读音2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：句型：How many,can you see?I can see,Its beautiful.难点：名词复数的读音。教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen and do.Show me 1 and 2.。2Guess（复习数字 110）教师举起右手做
2、出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。（二）呈现新课（Presentation）1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are?OK，Lets count.2数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples.I can see
3、 twelve bananas.I can see thirteen oranges.I can see fourteen peaches.I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes,its beautiful.5通过录音展示 Lets talk 部分的 Talk How many,can you see?I can see,
4、Its beautiful 11 12 教学反思：通过让学生参与各种教学活动，让学生在语境中学习语言、运用语言，在潜移默化中掌握语言，教学效果不错。2013.6.12 第二课时（A）Lets learn 教学目标1、学习和掌握数字1115。并能正确认读这些数字。2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点、学习和掌握数字1115 难点：数字的认读教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放第一册Unit 6A 部分 Lets sing“Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程
5、中用蜡烛图片或实物做演示。（二）呈现新课（Presentation）1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see,candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3教师在黑板上贴出写有1115 英文单词的气球，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115 贴到黑板上与之相应的气球下面。5教师出示
6、115 的单词卡，打乱顺序让学生认读。6找 15 个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。（三）趣味操练（Practice）1报数：Lets play 部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115 的报数比赛，训练学生的快速反应能力。课堂检测读一读，写一写。1.six()2.twelve()3.fifteen()4.fourteen()5.eight()6.t
7、hirteen()7.seven()8.eleven()板书：Unit 6 How many?（A）Lets learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 教学反思：让学生由被动的知识容器变成积极的探索者，使学生体会到成功带来的喜悦，学习兴趣更浓了。文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:
8、CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M
9、2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ
10、10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O1
11、0N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6
12、HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U
13、9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文
14、档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O52013.6.14 第三课时（A）Lets spell 教学目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词4、养成热爱学
15、习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle 圈出听到的单词教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A:How many,can you see?B:I can see,A:It s beautiful A:How many,can you see?2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放 Lets circle 的
16、录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课堂检测拼读。f n b 文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档
17、编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10
18、F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2
19、 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L1
20、0O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1
21、G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:C
22、I7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2
23、O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5d 板书：Unit 6 How many?（A）Lets spell A:How many,can you see?B:I can see,教学反思：通过让学生在实践中大胆尝试，不断摸索，使学生逐渐熟悉和掌握所学知识，教学效果明显。2013.6.17 第四课时（B）Lets talk 教学目标1、理解和掌握句型：How many,
24、do you have?Open it and see!You have,2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：理解和掌握句型难点：名词复数的读音。教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习 A 部分的课文对话:先看 A Lets talk 部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.2复习数字one to fifteen.（二）呈现新课（Presentation）1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question abou
25、t it?启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess,please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到 16。教师：Oh,16 pencils.Thats right.I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons!Are they ni
26、ce?使学生说出：Oh,how nice!教师继续问：Whose crayons are they?How many crayons?3教师播放 Lets talk 部分的 do you have?B.Open it and see.文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI
27、7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O
28、5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10
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33、码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5A:You have _.May I use a _?B:Sure.Here you are.板书：Unit 6 How many?（B）Lets talk How many do you have?Open it and see!You have 教学反思：通过设计各种不同梯度的任务，让学生在环环相扣的教学活动中，去感知、学习、操练与运用
34、不规则动词，教学效果不错。2013.6.19 第五课时（B）Lets Learn 教学目标1.学习英文数字 1620。能够认读 1620 英文数字。2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：学习英文数字1620。能够认读 1620英文数字。难点：1620英文数字的认读。教学准备相关的课件、单词卡片教学过程一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字 115 1）报数：教师让学生从115 按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1 再开始。3
35、操练句型 How many,can you see?I can see,和 How many,do you have?I have,(使用 15以找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则 18 号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17 号)和后面一号(19 号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”课堂检测读一读，算一算。A.sixteen B.twenty C.fifteen D.fourteen E.seventeen F.eighteen G.thirteen H.eleven 1.5+9=()2.6+7=(
36、)3.8+7=()4.21-4=()5.3+8=()6.33-17=()7.25-7=()8、18+2=()板书设计：Unit 6 How many?（B）Lets learn 文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10
37、K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N
38、6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ
39、4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P
40、7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编
41、码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F
42、6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2
43、ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O516 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 教学反思：把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。2013.6.24 第六课时（B）Lets check 教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、养成热爱学
44、习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：Lets check 难点：Read and match 教学准备相关的课件、单词卡片教学过程1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A 部分 Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放 Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动
45、（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是Zip,Zoom 的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂课堂检测读一读，连一连.eleven 15 eighteen fifteen 17 twelve seventeen 11 sixteen thirteen 文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6
46、Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4
47、L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7
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49、:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6
50、M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 ZJ10K10F6M2O5文档编码:CI7U9P7A1G6 HJ4L10O10N6Y2 Z