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1、课课精练语文九年级上册参 考 答 案第一单元1 沁园春雪一、预习与自学（一）D.（A.“惟”读“w i”；“折”读“zh”；B.“略”读“l e”；C.“滔”读“t o”）（二）1.（1）莽莽 (2)分（3）俱（4）娇（5）竞（6）风2.（1）远眺长城内外，只剩下白茫茫的一片。（2）奔腾的黄河顿时失去了滚滚滔滔的雄壮气势。（3）可惜的是，秦皇汉武帝不擅“文治”，在思想文化上建树不多。3.D（三）1.北国雪景，祖国山河壮丽；英雄人物，诗人的伟大抱负。2.欲与天公试比高。3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。4.在新时代，一定能涌现出更多的英雄人物，创造伟大的业绩，这也是作者自指，表现出作为革命家的
2、伟大抱负。5.一个风筝在半空中滑翔，终于，它可以在蓝天下自由地飞翔了，那是付出了小男孩的汗水、眼泪才得到的。二、精读与赏析1.长城、黄河、山脉、高原等北国风貌的意象，营造出雄伟壮观、气势磅礴的意境。2.示例(1)：用“舞”字形容雪披群山的峰峦叠嶂，用“驰”字形容高原的奔腾耸动，以动写静，极为传神。示例 (2)：“看红妆素裹，分外妖娆”，用拟人的修辞，想像红日与白雪交相辉映的艳丽景象，表达出对壮丽山河的赞美之情。3.惟余莽莽，漫天皆白。4.相同点：都描写了雪景，都有雄壮、豪放的风格；不同点：沁园春描写雪景，借景抒怀；减字木兰花则是写景叙事，描写行军的一个场面。三、拓展与迁移1.上阕：通过对湘江秋
3、景的描写，暗示当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。2看山江天水3“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”2 雨说一、预习与自学（一）圃p 锢g 嚷缕l 蓑 s膏g o 跃y耸s ng 襁褓 qi ng（二）1.C（A.“暗”为“喑”；B.“倧”为“踪”；D.“悉”为“息”）2.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起可别打开油伞将我抗拒我是四月的客人带来春的洗礼为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？3.C（A
4、 项缺主语，“在中”或“使”删去一个即可；B 项不合逻辑，把“认真克服”与“随时发现的缺点”调换位置；D 项主语和谓语搭配不当，“笑脸”可以浮现，“教诲”不可以浮现，可改为“老师那和蔼可亲的笑脸总是浮现在我眼前，谆谆教诲总是回响在我耳畔”。）（三）1.四月已在大地上等待久了，来探访四月的大地，来亲近孩子们，来的地方很遥远,要教孩子们勇敢地笑，来了就不再回去。2.概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。3.杜甫春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。王维送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故
5、人。韩愈早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。二、精读与赏析1.第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊2.一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。3.拟人，让人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象，符合儿童的心理，能打动孩子的心。4.略。三、拓展与迁移1.表达了作者对假丑恶的极端愤慨，对即将出现的转机、对真善美的热情讴歌，同时也表现出作者的自我奉献精神和沉重的历史责任感。2表现了作者要挑战恶势力的决心和信心。3如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类
6、重新选择生存的峰顶。4诗中的“我”可能代表的是被恶势力判决但又义无反顾地向恶势力挑战的勇敢者。生活中正需要像“我”这样爱憎分明而又有勇气的人。评价略3*星星变奏曲一、预习与自学（一）颤ch n 烁 shu凝 n ng 覆 f 朦胧 m ng l ng（二）1.江河，于友泽，朦胧诗派。2.（1）比喻（2）通感（3）拟人（4）反问3.C（风吹落一颗又一颗瘦小的星）（三）1.星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香；夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星；对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想、光明的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。2.沉重悲愤、铿锵有力二、精读与赏析1.在
7、寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。2.象征着渺茫的希望。3.运用了比喻的修辞手法。星星的颤抖是指人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。4.用了通感的修辞手法。因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是用形容视觉的词来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。5.十分迫切的语气、强烈的感情来朗读。因为这几句写的是诗人在黑暗中痛苦地寻求光明，而且运用了反问句式。三、拓展与迁移1.啊，两小无猜的时代天真无邪的童年2.躺在草地上面/我们数星星3.“九千”和“一万”，
8、因为孩子都认为自己数得很清楚，都强调自己有理。4.我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗5.只要想像合理即可。6.示例：曹操观沧海：“星汉灿烂，若出其里。”；辛弃疾西江月：“七八个星天外，两三点雨山前。”；文天祥过零丁洋：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”4*外国诗两首文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文
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11、档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M
12、3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文
13、档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M
14、3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4一、预习与自学（一）蝈gu 蛐 q 栖 q 莺 y ng 漾 y ng 嚷 r n
15、g 喧 xu n 茸 r ng（二）1.济慈，英，浪漫主义。叶赛宁。2.(1)B (2)C (3)D（三）1.赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。2.河水、松林、小溪、草、夜莺、秧鸡，静物。二、精读与赏析1.对大自然的热爱，和他安适、宁静的心境。2.不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。3.银装。4.略三、拓展与迁移1诗人把顶天立地的、肩负着重大责任的人比作高山。2诗人辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是的无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地、肩负责任的人。3不一样。第一小节读出得意洋洋之情；第二小节用嘲讽的口吻；第
16、三小节要读得厚重有力，读出沉着自信。4示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。第一单元测试题1.C（A 项“单”读“ch n”B项“汗”读“h n”D项“栖”读“q”）2.B（A 项“喧”为“暄”C 项“娇”为“骄”D项“综”为“踪”）3.A（山舞银蛇：群山好像一条条银蛇在舞动）4.A（记叙文不是和诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。）5.C（江山如此多娇，引无数英雄竞折腰）6.B（A项不合逻辑，把“许多”与“有关”调换位置。C项意思重复，删掉“将来
17、”。D项词语搭配不当，“留下深厚的印象”不恰当，删掉“而深厚”。）7.D 8.示例：所有的河流里都跳跃着鱼虾，所有的荒漠中都长着参天大树 9.略10.大地的诗歌从来不会死亡11.诗人用了拟人的修辞手法揭示大自然一年四季歌声不断，赞颂了大自然生命不息的美。12.这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙。13.用了拟人的修辞手法，使描写的声音中融入了一些人的感情因素，给人一种欣喜、愉悦的感觉，表现了作者对蛐蛐的声音的喜爱。14.读出赞美之情。因为在盛夏，烈日当头，树叶都蔫了，鸟也不叫了，人们昏昏欲睡的时候，只有蝈蝈带着喜悦在鸣叫。15.童年，我们都有很多天真的想象，
18、而今长大了，成熟了，清醒地认识到现实的世界，这些美丽想象的记忆模糊了，也就是褪色了。16.指日渐成熟的，不再幻想的人。17.（1）“火热”是因为想起激动人心又不可诉说的事。（2）“模糊”暗指心事朦胧。18.不再沉湎于童年幻想，开始拥有秘密的心灵空间。19.略。20.略。文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:
19、CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q
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25、w 慕 m 蜩 ti o 2.B（A.“断章取意”应为“断章取义”；C.“教悔”应为“教诲”；D.“拘偻”应为“佝偻”）（二）1.梁启超，维新，饮冰室合集。2.断章取义理至易明一点不旁骛强聒不舍3(1)碰 (2)教训 (3)解剖 (4)摆（三）1.中心论点是：我们要敬业，也要乐业。围绕这一论点，作者先后谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。2.敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其是体力劳动。放弃官本位的文化，放弃传统的“万般皆下品，唯有读书高”的职业观。二、精读与赏析（一）1我们要敬业。2凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来，一点不旁骛，便是敬。3
26、(1）忠实；（2）凡做一件事，便把这事看做自己的生命；（3）心无旁骛，不分心。4.不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。5.不矛盾。因为两种说法侧重的角度不一样。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的。（二）1.乐业；主观的心，不在客观的事2.层次清楚，使听讲者一听就懂。3.无业游民；厌恶自己本业的人。作者认为他们的苦都是不能乐业所致。4.作为学生的我们，就要乐学，从自己的学业中领略出趣味，生活才有价值。三、拓展与迁移1尽责虽苦也乐。2尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小
27、快乐。3（1）未尽责任，丢开不管（2）尽了责任，再无负担4对比论证如：“却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”运用对比，将正面与反面相互对照，充分论证了尽责任才得快乐，人人都应尽责任的观点。5略（结合学生生活实际即可）6*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一、预习与自学（一）1.（A.睿智 r i 应为 ru）2.B(A.“奋然而起”应为“愤然而起”；C.“凌架”应为“凌驾”D.“脑羞成怒”应为“恼羞成怒”。)（二）1.(1)比喻；(2)排比；(3)比喻。2.写个比喻句即可。示例：无舵的航船，没有方向。3.雨果，法，巴黎圣母院，悲
28、惨世界，九三年，就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。4.法，思想，文学，哲学，哲学通信，形而上学论。（三）1.那个时代，欧洲正处于黑暗的封建社会，人民处于社会的最底层，而且愚昧无知。伏尔泰著书立说，担负起“培育良知，教化人类”的重任。他一个人同宫廷、贵族、神职人员做斗争，他唯一的武器就是“笔”。他还以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。他用他的思想为黑暗带来光明，为人类的文明奠基。2.本文是一篇演讲词，具有演讲词的一切特点。思路清晰，看似信手拈来，实则非常严谨。立场鲜明，激情洋溢。短句、排比句、对称句等句式的使文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9
29、B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:C
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31、B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:C
32、P5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9
33、B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:C
34、P5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9
35、B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4用使情感抒发到了极致。语言诗意，生动的比喻、大胆的夸张使文采灵动，极富美感和激情。二、精读与赏析（一）1.作者高度赞扬伏尔泰。2.比喻的修辞方法。用“巨星陨落”来评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位。3.以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”，要求把一切都放到人的“理性”面前审判。从这个意义上讲，“理性”就是以人的思想为核心，尊重人的尊严等。这在今天也有现实意义。比如，
36、我国有的地方愚昧、落后，人大于法，权大于法，任意践踏人的尊严的事时有发生，因此我们呼吁要“理性”治国、治人。4.“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒和“未来”的祝福，反衬出他与黑暗势力的势不两立，他对世人的启蒙功勋。所以说是“荣誉的两种美好的形式”。(二)1.因为伏尔泰是思想的领袖，他的思想给人类带来了文明。文明过去曾服从武力，文明自伏尔泰生活的时代以后将服从思想，权威变成自由，文明取代一切野蛮，这是一种新的思想观念，这是“一个新的纪元”。2.黑暗的专制统治必将走向坟墓，而开明的君主政治将给人民带来光明，必将取得最后的胜利。3.例：让 18 世纪来帮助1
37、9 世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。运用排比的修辞手法，增强语势。强烈地表达了作者对专制统治的批判，对自由与文明的向往，以及对伏尔泰的热烈歌颂和深沉的悼念之情。三、拓展与迁移1.号召大家学习钱老的爱国赤心，以及在取得成绩时不忘记群众的优良品质。2其一是说，自己是中国人，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功于“成千上万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于
38、祖国和人民。3 第段。突出强调了钱老在取得成绩时，不忘记群众的优良品质，更好地突出我们向钱老学习的必要性，有力地突出了文章的主旨。4示例：数学家苏步青，早在抗战期间就回了国，他说：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！”7 傅雷家书两则一、预习与自学（一）（1）y ng （2）p ng （3）d（4）x（5）n（6）s（二）1.A（B不朽xi C 相契 q D 侵蚀 q n）2.D（A自知之明 B 孤军奋战 C生机蓬勃）3.(1)意志衰退，精神不振。（2）扶持，提携。（3）比喻两不相容。（4）平庸而无所作为。4.D（A.即将新建的“润扬长江公路大桥”是我国目前最先进的斜拉悬
39、索桥。B.直到 19 世纪的下半叶，珊瑚才被人们发现是专门生活在海里的食肉动物。C.他凭着军人的敏锐感觉知道，这种战场上的暂时沉寂将是一场恶战的前奏。）5.傅雷翻译文艺评论约翰克里斯朵夫托尔斯泰传傅聪波兰6.A（三）1.消沉的心境。这种情绪消沉的情形，以后还是会有的。2.称呼：“聪，亲爱的孩子。”这样称呼起了宽慰儿子的作用，给他以感情上的慰藉。3.（1）泰然处之，保持心理相当平衡。（2）正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。4.（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。）（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（恰如其分地表达出傅雷
40、要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态来对待，做到冷静、洒脱。）二、精读与赏析（一）1.中心是劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。2.敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，不被回忆侵蚀。3.约翰克利斯朵夫罗曼罗兰贝多芬4.是儿子的良师益友。在感情、精神上给儿子慰藉，儿子情绪消沉时，可以毫无顾忌地向父亲倾诉，他能充分理解儿子的痛苦，尽力安慰他，让儿子文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6
41、V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5
42、 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6
43、V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5
44、 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6
45、V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5
46、 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6V8J4文档编码:CP5Y4C9C3N5 HW1M3J5Q9B3 ZR7I2D6
47、V8J4觉得温暖，并对儿子提出一些人生的忠告。5.可从如何做一个称职的父亲，做思想工作应讲究方法，做一个坚强的人等方面展开。（二）1说明父子书信往来频繁。并且心灵相通，互相关心，体贴。2因为儿子的演奏取得了极大的成功，为祖国争了光，为听众带来了欢乐。作为父母，触景生情，定会高兴得涕泗横流。3赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，在现实生活中也许境遇不佳、缺少知音，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让赤子战胜孤独，不感到孤独。4这里的“坚强”主要指“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。5.此题无固定答案。能
48、抓住以下关键处来谈即可。(1)是一个非常热情、充满父爱的人。(2)对儿子要求严格的人。三、拓展与迁移1.作者认为那样的学子是一个自私的人。2.是在老人行将就木时，将他对人间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那就是对生命的大不敬。3.含义：有些东西是可以失而复得的，而有些东西（如生命）却是一去不复返、无法挽回的。4.略5.“它们”具体指第8 段的内容；等值是因为它们都是孝心的体现；列举孝心的方式略。6.中心论点是：孝心无价。论证方法有：举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。8*致女儿的信一、预习与自学（一）1.（1）t n （2）w （3）l n （4）p u （5）y n （6）d（
49、7）s ng （8）zh（9）2.略。（二）1.缔 d 取缔谛 d真谛郁 y忧郁隋 su隋朝伦 l n 伦理论 l n 议论伫 zh 伫立贮 zh贮藏遏遏制竭 ji 竭力幢 zhu ng 一幢幢憧 ch ng 憧憬2.(1)心神不定。（2）摸不着头脑。（3）没有能比得上的（含褒义）。（4）傲慢的气势逼人。（5）比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。3.B 4.故事什么是爱情“忠诚”“心灵的追念”5.（1）对（2）错（3）对6.（1）寒冬指天气的严寒，温暖指人与人之间的互助温暖了人心。（2）语言简洁，能体现出慰问和安慰即可。（3）示例：让爱在冰天雪地中传递；请伸出温暖的双手！7.略（三）1.故事
50、中，上帝没有创造爱情，是因为他仅仅把人看做一般的生物。2.爱情的无法毁灭和上帝的沉思离去，正说明了人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰，成为“大地上的上帝”。3.爱情、忠诚和心灵的追念。4.全文的主旨：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。5.一、前有暗示，后有点睛。二、层层推进，起伏有致。二、精读与赏析1突出了爱情的美和力量是无与伦比的。2是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。3爱情在人们中间依然存在。它高于上帝，爱情的美与力量是无与伦比的，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。（大意正确即可