《2021年青岛版小学数学《年月日》说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年青岛版小学数学《年月日》说课稿.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青岛版小学数学年月日说课稿一、教材分析（说教材）是青岛版小学数学三年级下册的年月日这一单元的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基
2、本含义及相互关系。接着给学生介绍了平年、闰年的判断方法及大月、小月的记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便学生记忆时间单位和单位间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。二、学情分析（说学生）我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 8 页-方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。教学中，学生可能对年、月、日概念有理解上的困难，对此，我将利用课件进行“三球运动”的演示。它
3、是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。三、教学目标和重点、难点依据对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标，教学重、难点确定如下：教学目标：1、知识与技能：认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；初步学会判断平年、闰年。2、过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思
4、维能力。3、情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生珍惜时间的精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 8 页-文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3
5、 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5
6、文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X
7、6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1
8、F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5
9、N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O
10、8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5良好习惯，并进行爱国主义教育。教学重点：帮助学生
11、认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年和闰年；教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日之间的进率和平年、闰年的判断方法。四、学习方式和教学方式1、设计理念：数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。促进学生的发展，必须关注学生的发展的自主性、主动性，尊重学生发展的差异性，强调学生发展中的体验与交往过程。使他们成为发展与变化的主体，进而帮助他通过现实与寻求走向完人理想的道路。2、教学策略：设置悬念自主探究应用拓展3、教法学法：我充分利用学生原有的知识经验，选择与创设与学生密切相关的奥运会情景，调动学生学习的积极性和求知欲。动手实践、自主
12、探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上教师为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 8 页-文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O
13、1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4
14、Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:C
15、E3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC
16、5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4
17、Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码
18、:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5结合本节课的内容及学生的实际水平，
19、我将采取“引导探索发展”的教学模式，引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式，并恰当地运用多媒体课件优化教学，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。同时，将运用激励性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动力。五、教学准备（说教学准备）教师准备：多媒体课件、年历卡、年历转盘。学生准备：年历卡、统计表。六教学流程（说教学流程）本节课的教学流程分五个环节。环节一：创设情境，引入新知。1、故事引入：有一个罪犯，为了逃避法律的制裁，他去了家著名的整容院去整了容。出来之后，所有的人都不认识他，然后他又去做了张护照，护照上写的他的出生日期是：1965 年 2 月 29 日，当他通过
20、检查口时，立即被我们细心的警察发现，最终没有逃过法律的制裁。同学们，你想，我们的警察是怎么一下就发现了呢？2、看出生日期上有什么：3、揭示课题：今天我们来学一个比原来时、分、秒更大的时间单位：年月日（板书）设计意图：课开始，就设置悬念，一方面可以将学生的精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 8 页-文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1
21、U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z
22、10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE
23、3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5
24、O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q
25、4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:
26、CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 H
27、C5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5注意力高度集中起来，有利于课堂教学，另一方面，更重要的是提高学生的求知欲望。环节二：合作交流，探究新知。在导入的基础上，我分三个层次来进行教学。第一层：教学年月日间的关系课件演示太阳、地球、月亮三者的运动规律，使学生知道年月日的来历，在脑海中形成时间观念。最后指出：“只要用心观察，你会发现我们身边有许多数学知识。”本着“以学习为主体”的思想，我大胆放手，先让学生观察20XX 年和 20XX 年的年历，将收获在小组内交流。学生汇报时，我着重启发：每年有多少天？一年有多少个月？一个月有多少天？等。当学生说出一年有12 个月时，让学生再次观察20XX-2
28、0XX年日历，得出结论：一个有12 个月（板书）。这时我会说:第一个问题我们已经迎刃而解了，那么我们再拿出日历，继续研究下一个问题，一个月有多少天？学生有的说一个月有31 天，有的说30 天，我再次板书：是31 天，是 30 天。再次强调每月是31 天的是大月，30 天的是小月。并让学生找到规律，大月中的月份，7 月前是单数，7 月后面是双数。第二层：学会识记大月、小月的方法首先我向学生诠释大月、小月的含义。其次，让学生结精品w o r d 可编辑资料-第 5 页，共 8 页-文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 H
29、C5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ
30、4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编
31、码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8
32、 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3
33、ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文
34、档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6
35、H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5合板书说出一年中大月、小月的具体所指。在学生认识它们的基础上，我进一步明确：“想和12 个月宝宝交朋友，首先要记住它们。你们有什么巧妙的办法？”接着引导学生在小组合作探究中想出办法来。学生汇报后，我出示几种识记方法，帮助学生记忆，拓宽思路，再通过课件演示，指导学生学习：拳头记月法、儿歌。为了让学生所学知识能够很好的吸收，我设计了“我报月份，你听好；大月点头，小击掌；平月来了，伸胳
36、膊”的游戏。第三层：平年、闰年的认识、计算和判断因为学生观察事物往往带着随意性，所以我先提出问题：“在观察年历卡时，你们还发现了什么问题？”学生会很容易发现两张年历中2 月份不同。于是我抓住这一点，指出：2 月是 28 天的那一年是平年；2 月是 29 天的那一年是闰年。（课件出示）并让学生自学课本寻找答案。随后指导学生计算全年的天数，提出合理的计算方法。对于探索平年、闰年的判断方法这一教学难点，我主要通过小组合作的形式来突破。首先，创设和平、闰年交朋友的情境，然后课件出示1992 年 20XX年 2 月的天数，引导学生观察并在小组内讨论。根据学生的汇报，我利用多媒体课件引导学生探访“四年一闰
37、”的规律，并通过计算、讨论等手段引导学生发现：公历年份是4 的倍数的一般是闰年；公历年份是整百数时，必须是400 的倍数才是闰年。总结判精品w o r d 可编辑资料-第 6 页，共 8 页-文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N
38、5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8
39、X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q
40、1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G
41、5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5
42、O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U
43、5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5断平、闰年的方法后，再次提起芳芳生日的问题，引导学生解释原因。环节三：巧
44、设练习，巩固新知。基础题：吃水果，做游戏课件出示几种水果图片，学生选择自己喜欢的，然后回答水果后面的填空题。2动动脑，来判断课件出示判断题，学生以抢答方式进行。开放题：引导学生说一说生活中不寻常的日子。环节四：拓展延伸，回归生活。知识的扩展延伸以再现生活的形式展开，能把学生从数学课堂带到广阔的生活空间，使学生更加深刻地体会到“数学于生活，又应用于生活”。因此，我出示一个自制的年历转盘，学生观察后，引导他们展开想象，课后也动手设计一个。环节五：畅谈感受，交流收获。本着“小课堂，大社会”的教育理念，本节课的总结将采取学生自我评价、自我教育、自我反思的方式进行，并引导学生谈一谈应该如何对待时间，对学
45、生进行惜时教育。七、板书设计（说板书设计）精品w o r d 可编辑资料-第 7 页，共 8 页-文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:
46、CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 H
47、C5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ
48、4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编
49、码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8
50、 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3 ZQ4Q4Z10G5N5文档编码:CE3N5O8X6H8 HC5O1U5Q1F3